高校体育教师的心理挫折及消除方法

体育教师是学校体育工作的具体执行者和组织者,体育教师的社会地位不高,工作条件比较艰苦,造成了体育教师比其它专业教师更多的心理挫折。只有有效地缓解和消除体育教师的心理挫折,充分调动他们的工作热情和积极性,才能进一步加强学校体育工作,继续深化学校体育改革。     

对体育教师管理中非理性因素作用的分析

对教师管理的改革是学校管理改革的重要一环。而体育教师又是学校中比较特殊的一部分,对于体育教师的管理历来是学校管理者一直不断在研究的课题。在运用了制度化、理性化管理思路的同时,发现对体育教师管理中非理性管理理论结合使用,能使管理更加完美、效率更高。试从非理性管理理论中涉及的一些基本因素——直觉、本能、环境和氛围,对体育教师管理中可能产生的作用和影响进行一些分析、研究。     

刍议校园组织文化对体育教师的作用

培育出催人奋进、各具特色的社会主义校园的组织文化,对完善教师管理、增强学校体育改革发展的内在动力及解决目前体育改革面临的种种问题具有重大的意义和作用。     

校园足球发展环境建设研究

采用文献资料调研、逻辑分析与归纳等方法,从国家的顶层设计、经济的保障、社会的支持和文化的形成等环境现状,分析了当前对校园足球发展影响因素,提出了建立政府主导、社会组织参与、教育部门执行、体育辅助、家长配合的校园足球管理联动机制,促进校园足球健康发展;多渠道拓宽资金、场地来源,加快推进校园足球的普及;发挥地域文化优势,突出校园足球发展特色;深化课程改革,广泛开展校园足球活动竞赛;建立长效保障机制,激励学校、教师、家长全身心投入校园足球发展,以期校园足球发展环境更加优化.     

多校区高等职业学校校园体育文化建设研究

校园体育文化是学校存在和发展的精神动力,多校区高等职业学校校园体育文化的特殊性使其在校园体育文化发展中面临更大挑战。多角度、深层次地分析多校区高等职业学校校园体育文化的性质及挑战,并有针对性的提出具体可行的对策。对营造良好的体育氛围以及推进职业素质教育具有积极的作用。     

在体育理论课教学中培养大学生的创新能力——对体育理论教师教学工作的新要求

在深化教育改革全面推进素质教育的进程中,大学体育理论教师在大学生创新能力培养方面责任重大。体育理论课教学实现创新能力培养具有现实的必要性和可能性。对体育理论教师在结合体育实践、三基传授、充分利用教材、科研、借鉴其它学科、创设创新氛围、创新性教学、参与教学评价体系改革等方面提出了新的要求。     

在体育理论课教学中培养大学生的刨新能力——对体育理论教师教学工作的新要求

在深化教育改革全面推进素质教育的进程中，大学体育理论教师在大学生创新能力培养方面责任重大。体育理论课教学实现创新能力培养具有现实的必要性和可能性。对体育理论教师在结合体育实践、三基传授、充分利用教材、科研、借鉴其它学科、创设创新氛围、创新性教学、参与教学评价体系改革等方面提出了新的要求。     

我国体育教师地位低下原因本质分析

学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的"劳卫制"到现行的"健康第一"八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗?通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论:体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。     

我省高校体育教师心理挫折的调查分析

一、前言 体育教师是学校体育工作的具体执行者和组织者。能否充分调动和发挥体育教师的工作积极性,是完成学校体育各项任务的关键所在,也是学校体育管理工作要重的一环。 但是长期以来,由于某些历史原因,尤其是体育教师的社会地位不高,工作条件较艰苦,工作量大,由此造成了体育教师比其它专业教师和其它体育工作者都更为严重的     

试论学校体育与全民健身

通过对学校体育在实施《全民健身计划纲要》中的地位、作用等问题的探讨。提出了：学校体育教学必须面向全体学生;加强体育教师的全民健身教育业务培训;搞好农村学校体育;重视学校健康教育等几点改革建议。这对我们今天深化体育教育改革,推进全民健身计划的全面实施是非常有意义的。     

浅谈中学体育教学存在的问题

学校体育课堂教学是在体育教师和学生的共同参与下,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能．进而连到增强学生体质、培养学生体育能力和形成良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育教学过程。它在素质教育中起着重要作用。但长期以泰,由于受应试教育的影响,使得体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱,为更好地适应素质教育的要求。     

高校校园体育文化建设的重要性及策略

校园体育文化作为一种特殊的文化形态,蕴涵着丰富的教育功能,它的重要性是直接对大学生体育行为意识产生影响,对整体提高大学生素质起到潜移默化的作用。高校校园体育文化建设有赖于教师和学生的共同努力,应以发展校园体育意识文化为先导,加快校园体育设施的建设,加大课外体育活动组织与管理,以发展高水平运动队为突破点,创造出一种和谐、人文的校园体育环境。     

试论高校传统保健体育教师创新能力的培养

通过对现阶段高校传统保健体育课程教学现状的分析,文章认为对高校传统保健体育教师的创新能力的培养十分必要,并就此提出几点建议:转变教学指导思想、改革教学方法和内容、及时更新教师知识结构、创建良好校园传统体育文化环境。     

农村中小学体育教师工作满意度现状的调查研究——以孝感市为例

运用文献资料法、问卷调查法、访谈等研究方法,针对湖北省孝感市的35所农村中小学的200位体育教师和200位学校体育学科领导进行研究。探讨农村中小学体育教师工作满意度的现状,并考察不同性别体育教师的工作满意度的差异,提出改进农村中小学体育教师的满意度的相关策略和建议。研究表明：影响农村中小学体育教师工作满意度的因素有：报酬和福利待遇、职业认同感、学校规章制度、组织气氛、体育工作环境。总体而言,农村体育教师的工作满意度普遍低下,5个工作满意度水平高低依次为组织氛围、体育工作环境、学校规章制度、职业认同感、报酬和福利待遇。农村中小学体育教师的工作满意度现状不容乐观,并且体育教师在性别上存在显著差异。     

知法懂法 规范专业——对校园体育伤害事故的责任判定与反思

<正>一、校园体育伤害事故的定义校园体育伤害事故指学生在学校或教师组织的体育教学、大课间活动、学校运动会、体育小竞赛、体育课余训练等从事体育活动的过程中发生的人身伤害,包括身体和精神上的损伤。按照责任划分可以分为学校负有全部责任、体育教师或相关组织教师负有全部责任、学生个人责任,以及学校、教师、学生三者之中的两者或三者同时各负有一部分责任,具体情况根据事故发生的原因不同承担事故的主要责任与次要责任,如果     

在素质教育中如何视学校体育为窗口

在素质教育中，应正确认识学校体育的地位和作用，充分调动体育教师的积极性，为体育教师创造一个良好的工作、学习、管理的环境，才能使学校体育这个窗口更加光彩照人。     

高职院校校园体育文化建设的重要性及其思考

校园体育文化作为一种特殊的文化形态,蕴涵着丰富的教育功能,它的重要性是直接对学生体育行为意识产生影响,对整体提高学生素质起到潜移默化的作用。高职院校校校园体育文化建设有赖于教师和学生的共同努力,应以发展校园体育意识文化为先导,加快校园体育设施的建设,加大课外体育活动组织与管理,以发展高水平运动队为突破点,创造出一种和谐、人文的校园体育环境。     

深化改革的关键

<正> 教师是学校的主体。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”在深化学校体育改革中,有一系列的工作要做,这些工作都要靠体育教师一项一项地去加以落实。离开了体育教师,我们的改革也就成了一句空话。长期以来,广大中小学体育教师,在经费少、设备缺、任务重、待遇低的情况下,凭着一颗热爱人民教育事业的赤诚之心,勤勤恳恳,任劳任怨,艰苦奋斗,努力工作,克服了重重困难,为促进学校体育事     

中小学文化课教师参与学校体育的必要性、可行性分析

以上海、武汉、广州三城市中小学文化课教师为主要研究对象,进行问卷调查。发现文化课教师蕴藏着巨大的体育能量和优势,是学校体育生活中一支庞大的生力军。有关部门要树立新的学校体育观念,充分认识文化课教师参与学校体育的必要性,明确文化课教师对学校体育的职责、任务,制定相应的改革措施,调动文化课教师的主动性和积极性,为充分发挥他们的作用提供良好的前提条件。改革思路：发挥文化课教师宣传教育优势和体育特长,参与组织学校体育锻炼的实践活动,支持配合体育教师做好学校体育工作。建立学校体育新的运行机制：一是以体育教…     

基于教育生态位理论探析体育教师的发展

体育课程改革不断深化,体育教师面临越来越大的职业压力,体育教师社会生态位不高,体育科目的教师在学校的生态位狭窄,而体育课堂中教师与学生生态位分配不合理,都使得体育教学难以顺利开展,也阻碍了体育教师自身的发展。体育教师只有认清现实生态位、改造现实生态位或创造新的生态位,才能促进体育教育系统的平衡,最终实现体育教师的职业价值,这不仅对体育新课程的有效实施和进一步深化改革,还是对创建和谐社会都具有深远意义。