高职院校图书馆信息素质教育

加强对大学生信息素质的培养，是读者教育的重要内容。本文分析了高职院校图书馆开展信息素质教育的现状以及高职院校学生信息素养的状况，提出高职院校图书馆开展信息素质教育。     

高职院校图书馆与大学生信息素养的培养和提高

培养和提高高职生的信息素养,使其具备数字化学习能力和信息化社会的生存能力,是信息时代对高职生的基本要求。文章着重于高职院校信息素养教育现状的分析,提出高职院校图书馆培养学生信息素养的策略。     

新时代高职院校图书馆提升学生信息素养路径探究

文章通过调查研究56所入选“双高计划”高水平学校建设名单的高职院校图书馆信息素养教育的开展情况,分析了存在的问题,探讨了高职院校图书馆信息素养教育薄弱的原因,提出了相关的建议,以期推动高职院校图书馆信息素养教育的持续开展。     

高职院校图书馆信息素养教育探讨

信息素养教育,在全媒体环境下呈现出新的特点。针对当前高职院校图书馆信息素养教育现状进行研究,探讨了高职院校图书馆在新形势下开展信息素养教育的具体举措。     

Lib2.0环境下高职院校图书馆信息素养教育的思考

信息素养是当代高职大学生必备的综合素质之一。开展大学生信息素养教育是高职院校图书馆履行教育职能的重要方式。利用文献调研方法,分析高职院校大学生的信息素养现状,结合Lib2.0的特点,提出了高职院校图书馆信息素养教育的新举措。     

土建类高职院校图书馆与学生信息素养教育实践研究

本文以调研报告为基础分析了土建类高职院校图书馆在培养学生信息素养教育方面的特点,有针对性地提出了土建类高职院校图书馆进行信息素养教育实践的具体建议。     

高职院校图书馆在学生信息素养培养中的作用与途径

在当今信息爆炸的时代,信息素养已经成为评价人才综合素质的重要指标之一。高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地,其图书馆在学生信息素养培养中扮演着不可或缺的角色。文章将深入探讨高职院校图书馆在学生信息素养培养中的作用与途径,以期为相关教育工作者提供有益的参考。     

谈大学生的信息素质教育与信息意识培养

对如何培养大学生的信息素质与信息意识进行了研究。国民素质是关系到一个国家、一个民族兴衰成败的重要问题,大学生是信息资源利用的主体,如果缺乏信息意识,那还何谈利用信息资源,为国家、为人民做贡献？高校图书馆在培养大学生信息素质和信息意识方面具有重要的作用。     

高职院校信息素养教育现状与展望——“首届全国高职院校信息素养大赛”述评

“首届全国高职院校信息素养大赛”是第一次全国规模的同类赛事,参与面广、参与度高。文章考察该届赛事,探讨高职院校信息素养教育特点、问题与对策。选取决赛阶段的教师说课案例、学生客观题竞赛及主观题竞赛作为研究样本,进行典型案例分析,引用最新研究与实践材料,进行比较分析。研究发现,大赛展现了高职院校信息素养教育成绩,出现了一批教学方法、目标、手段各具特色的优秀课例,但知识积累不足和综合运用能力弱是参赛学生存在的普遍问题,资源条件及测试导向对赛事成长及信息素养教育推广有显著的影响。未来应开发课程标准、推广优质课程、优化测试维度与方法、注重职业背景下的信息应用能力培养,立足开放共享,打破资源局限。     

高职院校教师信息素养探究

信息素养是高职院校教师赖以生存和发展不可缺少的重要素质,是学校教育信息化的重要组成部分,具备良好的信息素养已成为高职院校教师的时代性标志.通过问卷调查了解目前高职院校教师信息素养存在的问题,积极探寻提高高职院校教师信息素养的对策.     

高校学生信息素养的培养

在新的人才评价指标中,信息素养将会占有相当大的权重.本文从信息素养的基本内涵及层次出发,提出了高校学生信息素养存在的问题及培养学生信息素养的具体思路.参考文献4.     

高校图书馆在线信息素质教育的现状分析与发展对策

在线信息素质教育(OILl)是信息素质教育的良好平台和发展趋势.通过调查我国69所高校图书馆的OILI情况、分析我国高校OILI的特点,发现当前OILI普遍存在诸多缺陷,如缺乏统一标准,开发出的教学资源通用性不强,难以共享、重用,教学内容和媒体单一,缺乏信息素质评估功能等.建立基于本体的标准化在线学习资源库、开发智能化和具有检索功能的网站、完善OILI的内容、加强个性化服务等,是未来高校图书馆OILI的发展对策.     

Factors Influencing Information Literacy Competency of College Students

This paper analyzes multiple factors from current university students' high school experiences, including demographic, educational, and economic factors, and current standing and grade point average (GPA), to evaluate the students' information literacy skills associated with a 1000 level course on information literacy which is part of the university's general education requirement. The pre-test indicates that students lack sufficient skills needed to do college-level research. Results of regression analyses demonstrate that only current university GPA and standardized test scores have any influence on information literacy test scores.     

大学生研究性学习中的信息素质保障

回顾了研究性学习的历史,阐述了研究性学习的含义和特点,指出在大学生研究性学习中信息素质的重要作用.     

大学生信息素养及其教育研究综述

本文采用文献调查法,梳理了国内外大学生信息素养及其教育现状,归纳了当前研究的特点,指出未来研究中应重视信息素养政策研究、信息通晓研究及加强研究的具体性、可操作性。     

新疆少数民族大学生信息素养现状及培养对策

通过对少数民族大学生信息素养现状的调查,对其在信息意识、信息道德、信息能力及媒体素养方面存在的问题进行分析,深入挖掘少数民族大学生信息素质培养过程中的障碍因素,有针对性地从信息环境治理、信息素养课程教学、媒体改善等方面提出解决思路。     

针对Y一代大学生在线信息素养教学模式构建的探讨

本文分析了Y一代这一概念,概括了Y一代的个性特点和信息需求方式,最后构建了针对Y一代的在线信息素养教学模型。     

面向学习环境的大学生信息素养体系研究

大学生的学习是在一定的学习环境下进行的,信息素养体系则存在于学习环境之中并支撑其发展。文章尝试分析了大学生学习环境在信息时代的变化及特点,并在此基础上结合国内外高校信息素养教育实例,研究讨论适应学习和认知环境发展的新型高校信息素养体系,包括其目标、标准、作用、主要内容、方法/模式的变革与拓展,以推动信息素养成为支撑学习环境的元素养,并带动学习素养体系的全面发展。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

信息素质是21世纪大学生素质结构的基本构成之一,本文在分析了目前大学生信息素质教育现状的基础上,探讨了高校图书馆如何充分发挥其优势,采取各种措施开展信息素质教育,适应新形势.     

美国高校信息素养教育的发展及启示

美国高校图书馆非常重视信息素养教育的实践探索和实证研究,取得了丰富的成果和良好的成效.文章介绍了美国高校信息素养教育的一些新成就,从顶层框架设计、培养批判性思维、与专业课程融合、设计探究型学习任务、引入翻转课堂模式、搭建学习社区、制定评价量规等方面,分析了其可供我国高校信息素养教育参考借鉴的经验和成果.