基于微信公众平台的翻转课堂教学模式实践探索

在"互联网+"时代,微信和微信公众平台成为广大师生沟通交流的新平台。在信息技术的推动下,翻转课堂教学模式应运而生,并将成为高职院校课程改革的新趋势。文章以"会议与会务管理"课程为例,阐述了基于微信公众平台的翻转课堂的设计思路、实施过程,并对教学效果进行了评价和反思。     

基于微信公众平台的翻转课堂教学模式研究

近年来,微信由于其通讯的优点,很快被大学生接受。本文挖掘微信公众平台的教学价值,使其为《网店装修美工》课程教学提供环境支撑,构建了基于微信公众平台的翻转课堂教学模型,设计了教学过程,提出了翻转课堂有效实施的条件。     

基于微信公众号的翻转课堂教学模式探究

传统课堂教学模式在提高教师教学能力上效果不明显,未能很好地完成教学目标,本文在阐释翻转课堂概念的基础上,提出基于微信公众号的翻转课堂教学模式,探索激发学生学习积极性,锻炼学生的创新思维与协作学习能力的教学新模式。     

微信公众平台在翻转课堂教学中的应用——以高职英语为例

伴随"互联网+"新理念和移动互联技术的发展,信息技术与课程的整合日渐深入,翻转课堂已成为新兴学习系统的一员。基于微信公众平台的高职英语翻转课堂教学模式是对传统课堂教学模式的挑战,它将互联网时代和自媒体时代下产生的新型应用用于教学,符合时代发展的趋势,也让教学变得更加生动形象。     

基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂是一种基于现代化信息手段的新型教学模式。翻转课堂涉及的要素主要有:课前教学素材的设计、颠倒传统课堂的教学流程设计、学生自主学习的激发及课堂讨论的设计。通过对翻转课堂教学模式的研究,结合当前微信及微信公众平台的普及和方便性,发现将微信及微信公众平台应用于翻转课堂中有一定的可行性和适用性,能提高学生的学习积极性和自主学习的能力,同时能促进高质量课件和教学视频的制作,提高课堂教学的效果。     

基于微信公众平台的翻转课堂教学改革与实践——以“信息技术学科教学论”课程为例

本文以"信息技术学科教学论"课程为例,对该课程采用传统教学模式存在的问题进行了剖析。结合微信公众平台和翻转课堂,对采用基于微信公众平台的"信息技术学科教学论"翻转课堂教学模式进行了探讨。为加强课程学习过程中学生和教师之间、学生与学生之间的联系和交流深度,提高学生在教学技能实践中的参与度,完善学生在教学技能实践中的评价体系,提供了一条有效路径。     

基于微信平台的高中物理翻转课堂教学分析

随着新课程改革的推广及信息技术在教育教学过程中的应用,现阶段的高中物理教学过程中传统单一、枯燥及固定的教学模式已经无法满足学生们的学习需求以及时代发展的步伐。在高中物理教学过程中教师应利用创新的科学技术和教学平台及多元化、创新型的教学方式开展教学,提高学生们学习物理的积极性及兴趣,转变传统教学过程中的单一模式,促进知识的传授及指导。本文分析了基于微信平台的高中物理翻转课堂教学途径,针对微信与翻转课堂之间的关系进行了阐述。     

基于微信平台的水分析化学实验翻转课堂教学模式构建

随着新的教学理念和教学信息化技术的不断出现,传统实验教学方法已不能满足实验创新技能培养需要和当代大学生的多样化学习需求.本文构建了基于微信平台的水分析化学实验翻转课堂教学模式,并结合具体案例介绍了翻转课堂的实施方法和教学效果,为提高实验课程教学效果和实现应用型本科人才培养目标,进行了有益的探索和实践.     

基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究

翻转课堂是基于信息技术的新型教学模式。随着我国高职院校信息化建设水平的不断提高,翻转课堂教学模式逐渐在高职院校推广,并取得良好的成效。从论述翻转课堂教学模式的内涵入手,阐释基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的理论基础,提出构建基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式的策略,并就实施翻转课堂教学模式过程中应当注意的问题进行分析,以期促进高职英语教学质量的稳步提升。     

基于微信公众平台的“翻转课堂”在大学英语教学中应用研究

随着课堂的改革,大学生英语教学也发生了很大的变化。大学的英语主要培养学生的语言应用技能,实现跨国际文化交流和建立学习策略,而且教学模式和手段丰富多样。对于该课程的教学,需要教师不断地进行新教学方法的探究,深入了解新的教学模式。随着教育界对微课堂这种新教学模式的认可,翻转课堂在大学英语教学中逐渐被应用。而且随着智能收集的普及,使用微信软件的人群逐渐增多,建立以微信公众平台为基础的翻转课堂教学模式成了必然。     

微信公众号在高中英语翻转课堂中的应用分析

在高中英语翻转课堂中,运用微信公众号是教学模式与时俱进的体现,有利于培养学生的学习积极性,有利于充分利用学生的课余时间,有利于学生随时随地地学习英语,有利于节省有限的课堂时间以提高课堂教学效率。然而,这种新型的教学模式面临挑战,它的设计模式和内容需要符合学生的学习习惯和兴趣爱好,让学生可以将被动学习转化为自主学习。     

微信公众平台支持下的翻转课堂在大学英语教学中的实证研究

随着教学模式的不断创新,一种新的教学模式——翻转课堂被提出。这种教学模式中,知识传授内容是在课前完成,课中学生主要是通过教师的指导内化新知识。在微信公众平台支持下对翻转课堂课前学习提供帮助,能够提高学生的个性化学习效率,这样的教学模式值得研究。本文结合教学经验,针对大学英语建立的翻转课堂教学模式进行分析,探讨该教学模式出现的问题,并提出相应的解决办法。     

基于微信平台的高中物理“翻转课堂”教学初探

随着新课标准的大力实施,高中物理已不能采用传统方式进行教学,要利用全新的科技、新颖的学习平台、更高效的教学方式,将传统课堂教学打造成趣味的探索过程,优化教学活动,促进知识传授。本文针对微信平台与翻转课堂的教学特殊性进行了阐述,结合高中物理教学目标,初步探究将两者共同运用在物理教学中的方法。     

基于微信平台的小学数学翻转课堂的构建

近些年来,微信已经成为人们生活中不可或缺的一部分,小学数学教师在教学时应利用好微信平台,积极推进数学翻转课堂建设,这样才能提升课堂的吸引力,激发小学生的学习热情。文章一方面对微信平台及翻转课堂进行介绍,另一方面分析基于微信平台的小学数学翻转课堂的构建方法,从而达到新时期下的小学教育改革目标,为学生今后数学知识的学习奠定扎实基础。     

基于微信平台的实用英语“翻转课堂”的研究与实践

根据翻转课堂的理论把实用英语翻转课堂教学环节分为课前、课中和课后三个环节。在课前环节主要是进行实用英语单词、语法和句子的学习过程。课中环节是以学生们分组探讨交流,促进实用英语单词、语法和句子内化的过程。课后环节主要是进行测试和测评,进一步巩固学生们的知识点的掌握情况。移动学习的特点是可以实现学习的时时性,将碎片化的学习时间充分利用起来,提高学生们学习的效率和无形中延长了学生们学习的时间。     

基于微信公众平台的英语移动课堂教学设计与实践

自媒体的普遍使用在英语移动微课堂的构建中发挥了极大的作用,运用微信公众平台自身的开放性、互动性等特点,将传统的教与学的优势和移动互联网的学习优势结合起来,不仅改变了教师的教学策略,而且有利于学生利用碎片化时间完成学习任务,改变学习习惯。本文利用微信公众平台在移动学习中的优势,探讨了将微信公众平台用于移动教学的可行性,并且提出了完整的基于微信公众平台的《英语视听说》课程移动学习构建方案及教学实践。     

基于微信平台的翻转课堂教学模式研究——以《产品工程》课程为例

翻转课堂是近些年来兴起的一种新的教学模式,微信的功能和普及为翻转课堂的实施提供了平台。文章探讨了基于微信平台的翻转课堂在《产品工程》课程中应用的可行性,并以"需求分析"单元教学内容为例,对实施效果进行了验证。     

基于“微信公众平台”的微视频在高等数学教学中的应用

《高等数学》是高等院校最重要的公共必修课之一。然而传统的教学方法单一,基本都是"黑板+PPT"。学生被动式学习,致使觉得高数抽象、难理解。通过微信公众平台,向学生定时推送消息,内容包括:图片、文字以及微视频的形式对知识点进行介绍和讲解,有助于课堂教学效果,从而提高学生自主学习的能力。事实表明微信公众号在高等数学教学中起到了非常显著的作用。