西部民族地区大学生创业意识培养与提升之途径研究

文章从从政府、高校、家庭与大学生个人四方面探讨西部民族地区大学生创业意识的培养和提升之途径,认为,政府是创业意识培养与提升的推动者、高校是主要场所、家庭是基础、个人是主体。     

中外大学生创业比较研究

本文从大学生创业的社会环境与氛围、创业的教育体制与模式、创业的社会层次与领域、创业资本的来源等角度比较分析了中美两国大学生创业活动异同,并结合中国教育实际,初步探讨了推进大学生创业教育的新思路.     

中外大学生创业比较研究

本文从大学生创业的社会环境与氛围、创业的教育体制与模式、创业的社会层次与领域、创业资本的来源等角度比较分析了中美两国大学生创业活动异同,并结合中国教育实际,初步探讨了推进大学生创业教育的新思路。     

民族院校为西部民族地区培养大学生村官探析

由于经济、文化、交通等发展的滞后,大学生"村官"计划在我国西部民族地区实施的过程中出现了大学生"村官"下不去、待不住、干不好、流不动的现象,使得人才本来就急缺的贫困、落后的民族地区的发展更加缓慢,社会矛盾更加突出。为使大学生"村官"在我国民族地区充分发挥作用,需要多个部门机构的通力合作。而为各民族繁荣发展培养人才的民族院校更应积极应对,培养政治觉悟高、专业对口、实践能力强的大学生"村官"队伍。     

中英两国高校大学生创业教育比较研究综述

通过对有关中英高校大学生创业教育比较研究的分析,可以发现英国高校的创业教育起步较早,已经形成较完善的学术体系和支持体系,而我国高校的创业教育大多还只是停留在意识和理论层面,实质性的创业教育课程改革和创业教育项目实践还有待发展,能够承担创业教育的专任师资也极为匮乏,因此探求实现通识教育和创业教育的融合途径、改变中国传统文化对商业的隐形歧视,以课程改革和项目实践为载体培养具有核心竞争力的创业型人才势在必行。     

新疆六民族大学生个性的比较研究

通过对新疆汉、维、哈、蒙、柯、锡等六个民族的男女各３０名大学生的性格内外向、情绪稳定性、精神品质和掩饰倾向进行两两比较Ｔ检验分析,并与全国成人个性的相应指标进行对比分析,得出新疆六民族大学生各自不同的个性心理特征,为各民族学生的教育和管理提供依据。     

西部欠发达地区大学生创业教育思路分析

大学生创业教育现已成为我国西部欠发达地区高校管理和教学工作中的热点问题之一,目前,这方面虽然积累了一定经验,但仍然存在不少问题.文章主张从教育事业的全局着眼,从西部社会经济发展实际入手,采用"优化职业教育,普及谋生教育,提升创业教育"三位一体的思路.     

中日大学生创业教育比较研究

通过对中日两国大学生创业教育的现状、特点、师资力量、教育模式、教育课程设置、教育理念、文化氛围和社会环境等方面进行比较分析,找出中日大学生创业教育的差距,并学习借鉴日本创业教育的经验,以促进我国大学生创业教育的发展,提高我国大学生的综合素质。     

英美国家大学生创业支持体系对我国大学生创业的启示

大学生创业成为当前研究的热点问题,但是国内大学生创业层次低、成功率不高等问题比较突出.本文论述了国内大学生创业的瓶颈问题以及国外大学生创业的做法,通过比较研究针对国内大学生创业存在的问题提出解决策略.     

微型企业助推大学生创业的比较研究

学习国际先进创业经验,能够有效改变我国大学生创办微型企业的薄弱现状.国际成功经验显示：坚实的法律制度保障、专门的职能管理机构与专业的大学生创业指导共同构建了成功的创业体系.我国微型企业助推大学生创业必须强化三方面的工作：一是规范微型企业立法流程、完善微型企业法律制度、加强微型企业法律监管;二是建立由政府管理服务机构、高校专职指导机构、社会服务机构共同组成的创业机构;三是高校必须构建跨学科的全校性创业教育.     

中英大学生创业教育比较研究

英国是世界上大学生创业教育开展得较为成功的国家之一,其创业教育呈现战略性、素质教育、专业化和社会化等风格;我国大学生创业教育则具有自发性、应试教育、学院派和自助式等特点。学习借鉴英国的经验,要把创业教育视为促进人力资源开发的素质教育,视为大学教育的重要组成部分;要确立共同责任,构建社会化、开放式的创业教育支持援助体系;要改革人才培养模式,提高大学生的自我雇用性;要培养跨学科型教师,建设一支"双师型"的专兼职师资队伍。     

民族地区高校大学生责任感培养研究

责任感是一个民族高尚品德的体现,是树立高校大学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。而培养民族地区高校大学生的责任感,更是高校校园文化建设的重要内容,因而对其研究具有非常重要的现实意义。本文主要从思想政治教育等方面来分析和探讨民族地区高校大学生责任感,尤其是对内蒙古高校大学生责任感培养的研究,旨在将培养出的人才能够更好地服务于内蒙古自治区的发展,更好地服务于社会。     

试析西部民族地区大学生就业能力的培养

近年来,由于高校扩招和世界金融危机导致的经济不景气,致使广大大学生工作难求,尤其对于信息不畅通的西部民族地区大学生来说,工作更难找.因此,有意识地提升大学生的就业能力,及时解决学生的就业难问题,是我们每一位高校工作者的重要职责.     

实施“四大工程”,促进民族地区高校大学生创新创业教育

在就业形势异常严峻的情况下,自主创业已成为新时期就业的主流。"梦想创造财富,创业成就梦想",创业也是毕业生走向成功的阶梯。民族地区高校的大学生创新创业教育与其他高校相比则比较艰难,本文以吉首大学为例,通过"四大工程"的实施对民族地区高校大学生的创新创业教育进行了有益的探索。     

西部民族地区返乡农民工创业培训与发展的个案研究

我国＂三农＂问题凸显,己经成为当代中国经济社会发展的＂三农难题＂,成为制约我国经济发展的一个瓶颈。把西部民族地区返乡农民工创业作为研究的切入点,以贵州省铜仁地区为例,分析铜仁地区农民工创业的现状、存在问题、机遇及作用,探索铜仁地区返乡农民工创业培训与发展的成功经验和黄英个案,提出进一步促进西部民族地区返乡农民工创业的对策。     

川西民族地区大学生体育活动现状的调查研究

调查了解新时期川西民族地区大学生体育活动的现状,不仅对地处偏远的民族地区高校体育课程的改革和发展具有积极作用,而且在教学过程中,对树立民族地区高校公共体育教学新思想,贯彻和实施新的《学生体质健康标准》,培养大学生体育活动的能力和自觉参与锻炼的意识可以提供一些理论依据。     

乡村振兴视野下西南民族地区大学生乡村创业的困境及策略

党的十九大报告首次提出实施乡村振兴战略,乡村振兴离不开人才的支撑。近年来,西南民族地区大学生返乡创新创业的占比不断升高,为推进当地农业供给侧结构性改革、活跃农村经济发挥了重要作用,但也存在大学生乡村创业需求模式日趋多样化,乡村建设主体减少导致大学生乡村创业适宜劳动力供给不足,乡村创业政策帮扶及大学生自身创业素质不足等现实困境。为此,应采取以下三个方面的策略：一是促进一二三产业融合,打造民族地区农业创业项目;二是搭建科学的民族地区创业政策平台,完善乡村创业政策扶持体系;三是加强高校大学生科学的系统的创业教育。     

民族地区大学生幸福观调查

民族地区大学生的幸福观．直接关系到大学生自身的和谐发展．关系到高校思想政治教育实效性的增强．关系到民族地区未来的发展。因此．采取科学方法系统研究民族地区大学生幸福观的特点。引导民族地区大学生树立正确的幸福观实属必要。     

中韩大学生创业情况比较及启示

我国大学生创业起步晚,没有现成的模式可以效仿,除了在实践中摸索之外,借鉴国外现成的经验也不失为上策。韩国与我国有许多相似之处,有很多可以学习的地方,研究和比较其异同,对于指导大学生创业,制定更为得力措施大有益处。     

温州大学生与其它地区大学生创业意识比较分析

本文试图通过对温州大学生与其它地区大学生创业意识的比较分析,阐述如何利用温州地方优势,开展大学生创业教育.用温州人的创业精神去指导大学生创业意识的培育,使大学生具有温州人的创业精神,这对当前的大学生创业教育具有重大的现实意义.