高中地理环境教育综合实践活动探究

高中地理环境教育实践活动是为了提高学生的学习兴趣,构建开放式高中课程,提高学生的社会责任感,使学生切实认识到＂学习对生活有用＂。在高中地理环境教育中,教师要指导学生将课内外有机结合起来,开展研究性学习、社会调查、野外实践活动等,深化学生的环境意识和可持续发展观念。通过研究活动的开展,我们摸索出了一个＂三段十五步＂的高中地理环境教育综合实践活动的教学模式。     

高中地理环境教育综合实践活动探究

一、高中地理环境教育综合实践活动的意义环境问题在现代社会越来越严重,加强环境教育,增强环境意识,是高中地理教学的一项重要内容。为了让学生更好地更深刻地了解我国环境问题,增强环境意识,探究解决方法,我们试图探讨将环境教育贯穿于各种综合实践活动中,让学生通过环境观察、实践、     

初中综合实践活动课题的确定

曾有人说过：“综合实践课题”你做了就是亮点。 记得学校刚开始开设综合实践活动课程的时候，就由我们计算机老师担任，由于对理论知识缺乏足够的了解，对课程具体实施方法也摸不着头绪，大家都是采用在课堂里拿着一本教材，就着教材上的问题一个接一个讨论的方法，时间一长，别说学生没兴趣，老师也是兴趣索然，这样下去能体现该课程的特色吗？能发展学生的综合能力吗？     

初中政治课综合实践活动初探

初中政治课综合实践活动是基于政治课的理论体系和价值观念,运用学生的直接经验,面向生活,面向社会,体现对知识的综合运用的课程形态。它是对传统政治课的丰富和发展。它倡导主题式、项目式、研究式、体验式等政治课教学模式,探索政治课研究性学习的规律,促使学生主动参与实践活动,从而在实践中提高学生的思想素质,培养学生的创新能力,充分发挥政治学科的育人功能。根据学生的生活环境,我们把政治课综合实践活动拓展为三个领域:家庭、学校、社会;引申为三种教育:孝亲教育、明理教育、体验教育。一、家庭:孝亲教育要充分发挥政治课作为德育主…     

初中综合实践活动课程体系的建构与实践研究

随着新课程的改革,教师在教学中更加注重学生综合素质的培养和提升,加上日新月异的科技进步,对于人才提出了更高的要求。学校应该顺应时代的发展,初中教学中综合实践课程的开展,通过综合实践活动课程的有效开展培养学生的综合素质。研究表明综合实践课程对于学生各方面的能力都有质的提高,所以本文将把文章的重点放在如何建构初中实践活动的课程体系上,以便在科学的建构体系之下,让学生能够完美的实践。     

对初中地理环境教育的思考

建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计,随着其地位的“升格”,中学地理教育中的环境教育在这一背景下显得尤为重耍。然而．长期以来．作为承担我国环保国策教育主力军的地理教育,在普遍性、深入程度以及教育质量等方面都不容乐观。     

初中物理综合实践活动的教学策略

在素质教育的要求下,培养初中生在物理学习中的逻辑思维能力尤为重要,而综合实践活动的开展让学生成为了物理课堂的主体。这有助于诱导学生在探究问题价值的过程中实现创造性思维的发散,也对初中物理教学改革起着重要的推动作用。     

厚植劳动教育于初中综合实践活动课程

劳动教育是当今素质教育的重要组成部分,新一轮课程改革将劳动教育纳入综合实践活动课程领域。运用综合实践活动课程模式,通过劳动教育使学生树立正确的劳动观念和劳动态度,热爱劳动,养成劳动习惯,促使学生德智体美劳全面发展。从劳动教育在初中综合实践活动课程中的价值意蕴、实施路径和发展前景这三方面进行阐述。     

综合实践活动下的初中物理实践教学探究

在初中物理教学过程中,一个十分重要的内容就是实践教学,提高物理教学质量的重要途径之一也是实践教学。在综合实践活动下开展物理实践教学活动,可以将学生学习物理的兴趣进一步激发出来,同时使学生的实践能力得到进一步提高。基于此,本文详细地分析了在综合实践活动的基础上有效的开展初中物理实践教学。     

初中地理开展综合实践活动的相关探讨

本文立足于初中地理教学实践,首先对综合实践活动及其初中地理综合实践活动的概念进行了界定;其次,分析了初中地理学科教学中开展综合实践活动的必要性;再次,对在初中地理学科教学中开展综合实践活动所具有的价值进行了探讨;最后,又对在初中地理学科教学中开展综合实践活动的注意事项进行了阐述。     

初中综合实践活动课程校本实施策略研究

当前,我国教育制度不断改革深化,为了培养出高 素质、全方位发展的学生,有关教育部门提出：为促进学生的全 面发展,增加综合实践活动课程为必修课程。教育部门要求初 中生参与综合实践活动,注重此课程的实施,利于学生积极参 加社会实践活动,更利于其综合素质的发展。其中,课程校本 化实施更是一种行之有效的方法,它依据不同学校的不同特点 对学生进行教学,因材施教。但是,课程实施也面临一些问题,教育工作者应该针对这些问题实施有效的策略,以此促进该课 程的实施。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

通过查阅相关资料,简要介绍了初中物理实验教学中存在的主要问题,并提出了行之有效的利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的相关措施,以期能够为我国初中物理实验教学的发展提供有价值的参考。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

初中物理是一门实践性很强的学科。初中物理实验是初中物理中的重点内容,通过实验教学的全面开展,能够帮助学生检验物理学科的学习成果,更能引导学生积极运用物理知识解决实际问题。在初中物理实验教学中,应该积极利用综合实践活动,不断拓展初中物理实验教学的外延,在充分提升学生学习兴趣的基础上,不断提升初中物理实验教学的整体水平。     

农村初中开展生物综合实践活动的研究

利用农村特有的自然资源,结合学生的兴趣、爱好,开展生物综合实践活动,探索在农村初中开展生物综合实践活动的实施方法。通过开展观察、调查、探究等活动,不仅开阔了农村学生的视野,激发了学生学习生物学的兴趣,而且锻炼了学生的能力,提高了学生的生物学素养,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力、合作精神,养成良好的生活习惯,培养学生热爱家乡的情感,增强了学生的社会责任感。     

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学

以初中物理实验教学中综合实践活动的意义为切入点,展开具体分析,阐述了综合实践活动拓展初中物理实验教学的重要性,并以此为依据,提出了初中物理实验教学中利用综合实践活动拓展的重要举措:物理教师在教学过程中要制订合理的实验教学方案,注重实践活动过程;要改变教学模式,以此提升学生学习物理学科的兴趣。针对初中生而言,初中教师的教学方式对于物理学科来说极其重要,由于初中物理是一门抽象的学科,学生在学习中必须对物理学科产生一定的兴趣,才能提升学生的物理成绩。因此,初中物理教师在教学中应结合学生的实际情况,利用综合实践活动、结合物理实验教学,才能提升学生的物理成绩。     

开展地理实践活动,提高学生的综合素质

开展地理实践活动是沟通地理知识与现实生活的桥梁,更是提高学生综合素质的重要途径。结合初中地理教学实践,分析了地理实践活动对于提高学生综合素质的重要意义,探讨了开展地理实践活动的一些具体做法。     

试论初中地理实践活动评价

课程评价是课程实施的重要环节。课程改革深入的前提是突破评价这一难点。课程改革注重对地理问题的探究,而地理实践活动是落实这一课改理念的重要教学形式。文章先阐述地理实践活动评价的必要性及内容,然后结合地理学科特色探寻地理实践活动评价方法。     

初中综合实践活动课教法引导探究

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动作为一门高度综合的实践课程,是课程改革的一个新亮点,其学习方式与其他课程有着明显的不同,教师必须全方位把握该课程的主题,确定自主、实践的基本思路。     

开展初中物理综合实践活动的思考

义务教育阶段的物理课程是中国基础教育的重要组成部分,也是培养中学生理科素养的基础必修课。义务教育物理课程标准要求教师做到以下几点：努力提高学生的科学素养,培养学生的科学探究能力,让学生独立思考、敢于质疑、勇于创新。同时,新课标也明确指出综合实践活动课程作为一门跨学科实践性课程,在培养学生综合素质方面发挥了重要作用。由此可见,在初中物理综合实践活动课程中,教师要善于发掘新的教学理念,并发挥好自身的引导作用,只有这样才能让学生的科学素养得到更大的提高。基于此,教师对如何开展初中物理综合实践活动进行了探讨,并分享了实施初中物理综合实践活动的一些收获和思考,同时提供了物理综合实践活动的应用案例,希望能够帮助更多的教师高效开展初中物理综合实践活动,进而有效提升初中生的物理学科核心素养。