初中英语课堂教学激趣策略

初中英语课堂教学忽略了快乐学习法,不能激发学生学习英语的兴趣,让课堂教学注入情感、教学流程轻快愉悦、教学语言生动活泼、英语小组竞争学习、教学目的学以致用,面向学生分层教学,才能激发学生学习英语的兴趣。     

英语课堂教学激趣艺术

浓厚的学习兴趣是学生产生学习自觉性的内动力。激发学生的学习兴趣,是创造快乐、轻松的课堂学习环境的主要途径之一,能有效地提高学生的学习效率。笔者在此谈几点在英语课堂教学中激发学生兴趣的做法和体会。     

浅谈中学数学激趣教学

教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性,激发学生对数学学习的兴趣,使课堂教学充满生机和活力。激发学生学习数学的兴趣是取得良好教学效果的关键。     

语文教学激趣探微

兴趣是 直接推动学习的内在动力，托尔斯泰认为：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，我在平时的语文教学中，在激发学生的学习兴趣方面做了一些探索，收到了较好的效果。     

英语课激趣方法

“兴趣是最好的老师。”怎样才能不断激发学生学习英语的兴趣、调动和保持学生学习英语的积极性呢?笔者结合教学实践,在教学方法、教学手段以及教学态度方面着意改进,收到了一定的成效。     

设法激趣,提高效率

兴趣是最好的老师,它能激发学生的好奇心和求知欲,启迪学生的思维,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神。因此激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的最佳途径。语文教学中,可以利用导语、设疑、成功体验、课外延伸激发学生学习兴趣,调动学生学习语文的主动性和积极性,使学生好学、乐学、善学,从根本上提高语文教学效率。     

以趣激趣事半功倍 ——大学语文教学心得浅谈

学习兴趣是诱发定向学习行为的强大内驱力,在教学中应努力激发学生的学习兴趣.怎样才能激发学生的学习兴趣呢?笔者在语文教学中一直努力探索这个问题,现述浅见一二,以期与同仁相互交流提高.     

中学语文教学激趣探索

从五个方面论述了中学语教学激趣方法：1．提高教师,艺术语言感染学生；2．调动学生情感，使之愉快学习；3．利用电化教学，唤起学生兴趣；4．开展学法指导，帮助学生掌握学习规律；5．优化语学习环境，激发学生学习兴趣。     

浅析英语教学激趣小策略

成功的教学不再是强制的教学,而是激发学生兴趣的教学,兴趣可以激发人们对事物的积极性和热情,兴趣是初中生学习的动力,是获取知识源泉。在英语新课标的要求下,我们的英语教学需要更加注重对学生英语学习兴趣的培养,针对现阶段我们初中英语教学的现状核问题,我们应该结合具体实际教学情况和自己的教学经验,发扬激趣教学法,创造和开拓激发学生学习兴趣的方法,推进初中英语教学活动的有效开展。     

课堂教学激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲，如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢?     

高中历史教学的激趣方法

"兴趣是最好的老师"。在教学过程中,要提高教学质量,老师首先要注重培养学生的学习兴趣。在高中历史课教学中,培养学生的学习兴趣多种方法,教者既可利用史料、设置问题激发学生的学习动机,也可通过充分发挥教学语言的魅力,以及实施开放性互动式的教学形式来激发学生的兴趣。     

学习地理 激趣为先

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”如何激发学生的学习兴趣呢？笔者在地理教学中运用富有趣味的教学手段和方法,取得了很好的效果。     

浅谈小学信息技术教学激趣十法

夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在信息技术教学中,教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣之后还要尽可能多地给学生提供自己学、动手、动脑的机会,让他们在学习的过程中争做学习的主人,充分展现自己。     

刍议激趣教学

激趣教学是指在数学课堂教学中利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的有效性。新课标指出：“通过数学学习,应使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲”。因此,教师要精心创设情境,激发学生的学习兴趣,激起学生的求知欲与好奇心,自觉参与到数学活动中来,才能提高数学课堂教学有效性。下面谈谈近年来笔者通过探究的几点体会：     

略谈历史教学中的激趣

学生对学科学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。本人结合初中历史的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。     

高中英语课堂激趣教学策略分析

激趣教学就是通过多种教学手段提高学生学习兴趣。兴趣和情感与教学是互通的,愉悦的心情能够产生巨大的学习动力,学生在兴趣高涨的状态下,脑子会高速运转,思维也会活跃。因此,教师在高中英语课堂中应该利用新的教学模式,激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性,从而达到提高教学质量的目的。     

语文课堂激趣浅谈

培养学生学习语文的兴趣,是提高学生语文能力的重要一环。如果引发了学生对语文学科的兴趣,自然就能激起他们学习语文的积极性。在语文课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?一、导语激趣教师走进课堂,用三言两语导入课文,让学生在兴趣中步入课题,实在有其精妙之处。如在设计《     

低年级语文激趣教学探讨

特殊学校低年级语文教学的主要目的是贯彻立德树人根本任务,激发学生语文学习兴趣,培育学生学科核心素养。针对低年级学段语文课堂教学方式单一,难以促进学生语文学习水平提升,学生学习效果不理想的现状,文章以激发低年级学段听障学生学习兴趣为切入点,阐述了低年级学段语文激趣教学的重要性,分析了低年级学段影响语文激趣教学的因素,探究了语文教学激趣策略,以期提高语文教学质量,提升学生语文核心素养。     

浅谈小学音乐教学的激趣策略

夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”激发学习兴趣,这不仅是新课标的需要,还是小学音乐课教学的需要,更是培养创新型人才的需要。面对新的教育形势,小学音乐教师就要不断加强教学研究,探究教学策略,改进教学方法,激发学生学习兴趣,提高课堂效益。     

起始物理教学激趣三法

起始物理教学的成败,取决于兴趣激发。而激发学生兴趣,可以从学生的心理特点、教师组织教学形式、课外活动的开展等方面去激发,并最终转化为学生刻苦学习的内动力,为后续物理的学习奠定良好基础。