汉砚品类综述

汉砚品类繁多,形状以圆形和长方形居多,且多附有研子。本文将考古发现的汉砚按照平面形状分为三类,从而归纳出各类砚式的演变规律。汉砚造型奇特,材质丰富,集工艺美术于一体。砚在汉代由多种研磨功能逐渐向书写专用蜕变,完成了它由研磨器到书写用砚的过渡。     

信息技术应用于地理研学旅行的研究综述

通过对信息技术应用于地理研学旅行的研究进行文献分析,梳理出信息技术在地理研学旅行中的应用集中于应用探究、模式构建、虚拟研学、核心素养四个方面,发现并归纳了信息技术在地理研学旅行应用过程中存在的主要问题,总结出信息技术在研学旅行应用中要提高教师信息素养、构建信息技术支持的系统化地理研学旅行模式、开发主题多样的研学课程内容。     

松花石砚与辽砚制砚用石质品及色系研究

松花石砚与辽砚制砚用石的质品和色系的定名,是雕制名品砚台的必备条件.文章以"四大名砚"的矿物组成 、矿物粒度、矿物结构、化学成分、硬度、比重等经验指标为参考,用现代科技试验手段,提出制砚用松花石砚料(含辽砚砚料)质品的优选方法,并用色彩学,色系的分类法对制砚用石的色系进行科学合理的定名,旨在为松花石砚与辽砚制砚用石提供依据.     

虢州澄泥砚试探

澄泥砚是我国一项古老的传统工艺品,它与端砚、歙砚、洮砚并称为四大名砚。虢州澄泥砚又因其类陶、类石、光溢似漆、触手生晕、坚润益墨等优点而倍受文人推崇。本文试就虢州澄泥砚的历史渊源,制作工艺及形制演变略作探讨。     

草原游牧地区有翼神兽的造型探讨

有翼神兽这个造型,在历来的学者之中研究较少,草原文明上的有翼神兽关注更少,但是有翼神兽作为古代神兽的一种特殊形式广泛的出现在亚欧大陆上,是一个跨地区跨民族跨文化都出现过的神兽造型艺术,在整个亚欧大陆上草原游牧民族承担着一种文化和经济交流使者的任务,草原游牧民族的有翼神兽也是东西方有翼神兽过渡地区的关键造型。     

听爷爷讲砚台的故事(一)

正放学回家一进门,豆豆就发现爷爷正聚精会神地在书桌旁研墨呢!豆豆好奇地问:"爷爷,不是有现成的墨汁嘛,您怎么还用砚台?这样磨墨,多麻烦呀!""呵呵,写字需要静心,研墨可以帮你静心。而且,这砚台也不普通哟。""砚台,不就是块凹下去的石头,可以盛墨汁嘛。"豆豆觉得奇怪。     

外国散文的品类

外国散文的品类是我国外国文学研究中一个不太被注意的课题,本文对外国散文的品类作了比较系统的研完。本文认为外国散文的品类主要有:第一、随笔;第二、历史与批评;第三、政治论争与科学散文;第四、报导、速写、游记;第五、格言、对话、书信;第六、“私文学”和“诗的散文”。     

台湾地区多元大学入学制度下高考历史试题研究综述

在新课改背景下,关注高考历史试题研究动态．比较中国大陆和台湾两地的高考历史试题,特别是借鉴台湾地区的高考历史命题研究成果对推动中国大陆高考历史改革及历史课程改革显得尤为重要。本文主要对中国大陆和台湾地区关于“指考”、“学测”历史试题的研究情况进行了系统整理。     

找准数学研点,优化研学过程

"研学"是一种行动,教师要找准研学的切入点,使学生在整个研学活动中找到知识的立足点,从而优化教学过程。从动手实践、找准知识间的联系等方式入手,带领学生进行有效的研学。     

邯郸研学旅行发展研究

作为一种新的教学形式,研学旅行既丰富了素质教育的发展模式,又推动了旅游业的发展。邯郸作为国家历史文化名城,拥有发展研学旅行的天然优势。积极发展研学旅行,探索“全域旅游+教育”的新业态,符合邯郸当前发展要求,助推邯郸加快富强文明美丽的现代化区域中心城市建设。     

研课:促进教师专业发展的有效途径

研课是一种重要的教学活动,具有合作共享性、研究性、互补性、双向建构性等特性。研课在提高教学效率方面有着重要的作用,主要表现为三个方面,即发展性功能、导向性功能、反思性功能。而明确目标、组织讨论、组织观课、教师说课、集体讨论、反思则是研课的五个基本步骤。采用同课异构是研课的基本方式。     

松花御砚技艺挖掘研究

清宫御用松花砚(以下简称"松花御砚")是我国唯一由帝王创制、宫廷制造、皇家御用的砚台.松花砚雕刻技艺已分别于2007年和2011年列入吉林省首批、辽宁省第四批非物质文化遗产名录.2015年1月,"砚台制作技艺"(松花石砚制作技艺)被国务院批准为第四批国家级非物质文化遗产代表性项目,如今在松辽大地得到良好的传承和发展.     

研培人员研培价值观探析

研培人员的价值观直接影响着研培工作职能和方式的转变,影响着研培工作实施的效果,我们必须更关注研培人员的价值观,关注研培人员的专业成长。良好的研培价值观能够指导研培人员的实践,从一线教师、教育行政部门和研培人员三个视角,窥探研培人员具备的研培价值观。     

研学合一 构建简约思辨的数学课堂

何谓"三研"?即研学情、研教材、研学案。研学合一,将简约思辨的教学主张融入数学课堂中,以简约达思辨,以思辨育创新,培养学生的数学核心素养。     

汉水民歌的渊源与品类

汉水民歌源远流长,是我国民间艺术的瑰宝.它产生于商周时期,在流传过程中又接受了三秦、湖广民歌的影响.汉水民歌形式多样,内容丰富,大体可分为劳动歌、生活歌、情歌、仪式歌四类.劳动歌包括劳动号子与山歌两种;生活歌包括控诉阶级压迫、反抗黑暗社会、揭露封建礼教三种;情歌中既有倾诉热烈情意的,又有赞美情人优秀品质的,还有反映劳动与爱情密切关系的等等;仪式歌良莠交杂,精华与糟粕并存.     

初中海洋研学项目化学习的实践与思考

鉴于以往研究性学习存在预设性强、学生被动、受益面窄、学科整合不足等问题,考虑到舟山新区对海洋教育的重视,舟山市普陀第二中学的海洋研学采用项目化学习的方式,以满足学校特色发展、学生综合素养发展的需要。学校基于海洋科学,依托研学基地,开展海洋研学项目化学习,以发展学生的海洋素养、学习素养,培育“阳光+洋气”的现代海洋小公民。     

基于建构主义视角的研学旅行研究

分析了目前研学旅行活动存在的问题,主要体现在探究性研学作用不足,缺乏合理的研学课程体系等。建议依据建构主义学习理论,设计研学课程和研学模式,坚持以学生为中心、鼓励学生主动获取知识,开展会话交流和团队协作,并以写作的形式促成隐性知识外化和研学知识的意义建构。同时,研学基地应建立完善的研学课程体系,实现研学课程化。     

黛影钗副各领风骚--论晴雯、袭人的悲剧形象

晴雯是黛玉的影子，她的模样的娇好，心灵的聪慧，心性的高洁，结局的悲惨，同黛玉相似。袭人是宝钗的影子，她的“似桂如兰”的品性，得不到宝玉的爱的结局都似宝钗。晴雯的悲剧是性格的悲剧、社会的悲剧，袭人的悲剧则揭示出封建文化的荒谬和罪恶。     

开展研学旅行 实施劳动教育——以南菁高中“地理大发现”研学旅行课程为例

研学旅行是近年教育深度变革催生的全新育人模式,劳动教育则是习近平总书记在2018年全国教育大会上的关切,两者在新时代可以实现有机融合。南菁高中"地理大发现"研学旅行在学生主体参与研学、研学旅行基地建设、研学课题深度开发等方面展开了劳动教育的相关研究与实践,可作为开展研学旅行、实施劳动教育的参考案例。