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初小算术第八册的总复习教材,是把初小四年所学习的算术知识作一次全面地系统地概括。通过复习,要使儿童牢固地掌握初小四年中所获得的知识和技能,并能在生活中实际运用这些知识。 相似文献
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张家林 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(6):12-15
文章分析了传统知识复习策略所秉持的知识观及其影响,基于“培育学生学科核心素养”理念建构了地理必备知识的复习路径,并通过教学实践提出复习策略。 相似文献
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赵越 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
初三英语总复习是对初中三年来所学英语知识及技能进行深入系统研究的过程。由于初三英语总复习强化了初三学生对所学英语知识运用能力.并充分体现在学生所取得成绩高等的客观现实。因此,如何引导学生进行合理高效的复习,是初三英语教师所面临的重要问题。对此,笔者根据多年的初三英语教学经验,就如何深入细致地对初三英语进行复习提出了几点建议,供同行们一起探计。 相似文献
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宋书林 《中学历史教学参考》2009,(4):57-58
一、考纲:复习的根本方向
考纲是高考命题的“法定”文件,是试题形成的蓝本,立足2009年考纲,把复习的目标圈定在考纲所限定的知识范围内,也就把握了复习的方向。 相似文献
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在历年的高考生物学试题中,几乎都有以作物育种知识为内容的题目,而且所占的分数比例较大。因此,对作物育种知识的习题复习质量,直接关系到能否达到备考复习的预期目标。那么,怎样提高作物育种知识的专题复习质量呢?整合作物育种知识的体系综合复习是高考复习的第二阶段,这个阶段有两 相似文献
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正一、充分认识复习课对于提升学生数学能力的重要性数学对于学生的抽象思维能力要求相对比较严格,在学习过程中不断的练习和及时的复习是必不可少的,我们在学习中一定要注意对知识的复习,同时注意到:复习不是对以往知识的简单回顾,还能在复习过程中对所复习知识起到延伸和拓展的作用,使学生在复习的同时,实现对原有知识的挖潜,达到融会贯通、举一反三的效果,使学生及时地发现自己的不足之处,扫除自己新知识学习时的漏洞,而且复习还能通过对旧有知识的研究加强学生之间的交流和 相似文献
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复习是为了巩固所学知识并使之系统化,以使原有的知识进一步深化和提高。勿庸置疑,复习方法对复习课效果所起的作用是非常关键的。我们在几年的实践中不断摸索,对初中化学这本“繁琐、抽象、量多”的教材进行全面分析,采用不同的方法进行复习,收到了较好的复习效果。以下简介几种复习方法。一、繁杂的知识——分类归纳法通过复习,将课本中一些零散的知识归纳成网络结构,使学生抓住全书脉络把书本由厚变薄。例如,把物质的宏观组成和微观组成归纳成一个相互关系网,使学生在学习原有知识的基础上,抓住它们的内在联系和区别,既复习了有关概念,又澄清了一些容易混淆的模糊认识。 相似文献
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初中数学的阶段性复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,使学生把所学的知识融会贯通,从题海战术中解脱出来,提高复习效率,达到高效复习的目的。 相似文献
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李奕 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(3)
20 0 4年高考日益临近,对于广大考生来讲,面临巨大的压力和挑战。如何充分利用好这短短几个月的时间,取得最佳的复习效果,成为家长和考生关心的最大问题。对于地理复习来讲,把握好复习原则、设计好这一阶段的复习策略是至关重要的。一、着眼于知识重组的原则在第一轮复习的基础上进行的专题复习,是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习。因此,专题复习不应再追求知识结构的先后次序或学生认知结构的逻辑要求,应该本着问题的提出、分析和解决的思路,去寻找所需要的有用知识以及恰当的方法和技能。为达到这一目的,… 相似文献
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浅谈如何搞好化学单元复习 总被引:1,自引:0,他引:1
实行高中会考制度以后,学生在高三阶段学习化学的主要任务是复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占时间最多,是复习的主要形式。单元复习的内容为普通中学化学课程所规定的基本概念和基本理论、常见元素的单质及其化合物、有机化学基础知识、化学计算和化学实验知识等。 相似文献
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万利琴 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
复习是提高学生学习效果的一个重要阶段,在高中生物教学中,教师在完成教学任务时,会让学生回归教材进行有效复习。而回归教材不是简单的对教材知识和内容进行回顾,而是要对学生所学习的知识进行梳理,促进学生对知识的内化,从而提高学生的复习效果。因此,在复习阶段,教师应该科学制定复习规划。本文对高二生物复习教学进行分析,就如何回归教材提出相关策略。 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学第一册教科书(人教版)中编排了两个“整理和复习”的教学内容。第一个安排在“10以内数的认识和加减法”之后,另一个安排在“20以内的进位加法”之后。所谓“整理和复习”,笔者认为:“整理”就是将前面所学习的新知识进行系统的归纳;“复习”就是把学过的东西再学习。“整理和复习”的目的在于使学生进一步加深对知识的理解,更系统更熟练地掌握知识, 相似文献
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数学复习是激活已有知识,建立起知识间的联系,从而牢固掌握知识结构的过程,是学习过程中一个不可缺少的环节。传统数学复习形式主要是以教师对所复习的内容进行全面系统的归纳、总结,并结合典型例题加以讲解,而对此种模式的复习,通过对学生的测试结果发现,学生表面上好像掌握了所复习的内容,但问题还是较多, 相似文献
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当前高考数学复习基本上已经结束了第一轮复习工作而进入第二轮复习。第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,综合运用知识为辅,第二轮复习以专题性复习为主,这一阶段所涉及的数学问题多半是综合性问题,而提高解数学综合性问题的能力又是提高高考数学成绩的根本保证,因此第二轮复习的目标应该围绕提高学生解数学综合性问题能力展开。 相似文献
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面向全体,大面积提高──浅议初中化学总复习自治区教委教研室陈玉田为了使学生的知识和技能达到九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲所规定的程度.能够在需要的时候及时、准确地再现出来,就必须加强复习。初中化学总复习教学的国际、要求是什么?复习教学中应注意... 相似文献
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顾巧云 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):37-37
<正>对于初中生迎接中考的总复习来说,数学学科的复习可说是系统而又浩大的工程.初中数学知识点之多,内容之广,逻辑性之强,是其他学科所不能相比的.复习是熟练掌握知识的一个重要途径,复习的目的就是巩固已经学习过的知识,找出那些被学生遗忘的或还没有弄明白的问题,进而解决它们,并使学生达到能灵活运用所学习的知 相似文献