2013年高考病句题梳理与分析

2013年高考全国有16套试卷对辨析并修改病句考点进行了考查,为了帮助广大2014届高三学子全面把握该考点的题型走势,现对16套试卷涉及的病句进行梳理与透析。一、题型设置特点(1)17:1:这个"1"就是2013年江苏卷,现有的17套试卷中,唯江苏卷未设题考查病句。(2)15:3:这个"3"就是2013年高考语文福建卷、天津卷、大纲卷,15套省市卷中皆采用了四选一     

撩开试题变化面纱 把握语文学科本质——2014年江苏高考语文试卷评析

<正>2014年江苏高考语文试卷的变化出人意料,但撩开试题变化的面纱,通过分析研究高考命题的理念、思路、方向,能够更清晰地看透语文学科的本质,更好地指导中学语文教学。一、冷门与热点的错位1.题型结构变化高考之前从各类模拟试卷预测,选择题会走到历史的尽头,结果却是前七题都是选择题,占分21分。"文言文阅读"部分,原来以选择题呈现     

历史小论文的解题与训练初探

历史小论文的解题与训练初探洪旗历史小论文，集论述、论证和评析于一体，作为一种训练题型，能较全面地考查《考试说明》中规定的各项能力，具有高效率地帮助学生加强思维训练的重要作用。这种题型，高考中虽然尚未出现，但是全国高考历史试卷中已出现的人物评述题和史料...     

从两份高考答卷谈历史小论文的解答

近几年的高考试卷中,评价和论证历史问题的小论文题逐渐增多,有成为常设题型的发展趋势.这些试题,有的要求同学们运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题,如江苏卷对萧公权的康有为研究观点的论证,以及安徽卷对物质活动和精神与制度发展辩证关系的论证;有的要求使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点,或独立地对历史问题和历史观点提出不同的看法,如2010～2012年全国文综卷的试题.但是,大多数同学在这一题型上的得分较低,反映了答题中的一些问题.笔者参加了2012年江苏高考卷的阅卷工作,本文以其中的两份答卷为例,谈谈历史小论文答题中容易出现的问题和解题策略.     

从高考历史试题看学生归纳能力的培养

目前,江苏历史高考试题题型为选择题、非选择题。非选择题主要是材料题题型。所谓材料题,是在题干中提供几则材料,学生依据材料或结合所学知识回答问题,或撰写历史小论文。在解题过程中,无论是材料题的解答还是历史小论文的撰写,越来越注重要求学生对材料的解读、理解,对材料信息的提取和归纳,以及对书本知识的运用等。本文拟以江苏省高考试题为例,谈历史教学中培养学生归纳能力的重要性及途径。     

2006年江苏高考政治试卷有些问题值得商榷

2006年的江苏高考政治试题，总体上看，还比较平稳，试卷有较好的连续性和继随性，考生对题型、题量及考试要求并不陌生。但是，2006年江苏高考政治试卷的命题和答案。     

品味历史认识的主观性，探求历史小论文解题模式——2012年高考江苏卷第22题评析

2012年高考落下帷幕的时候，江苏历史高考第22题无疑给一线教师留下了非常深刻的印象。该题秉承了江苏高考演变的趋势：“稳中求新”。其“稳”是良好地继承了去年江苏高考第22题小论文的题型；而重要的是在于其“新”，新在史学理论通过小论文的形式进行了论述式的考查。该题围绕的主题是萧公权对康有为思想认识的变化和修正。它不在于考查学生掌握了康有为的思想主张是什么，而在于考察萧公权对康有为思想认识为何变化，为何修正？这就涉及历史认识论问题．从中也感受到了历史认识的主观性。     

探索且向纵深行——2014年江苏高考数学试题20的解析

又是一年高考落幕时,精彩的高考试题为广大师生提供了一场思维盛宴.同2008年江苏高考试卷第19题一样[1],2014年江苏高考试卷的第20题也是一道充满探索意味的数列问题,开放的解法使其成为众多试题中难得一见的一道风景线.原题(2014年江苏卷第20题)设数列{an}的前n项和为Sn.若对任意的正整数n,总存在正整数m,使得Sn=am,则称{an}是"H数列".     

历史图表型材料题反刍

在高考试卷中图表型材料题的比重越来越大,这就要求我们在掌握必要历史知识的前提下,对该类题型进行有针对性的分析和理解。作者以近几年江苏高考历史卷为例,就高考试卷中历史图表型材料题从数据图表类、图片类和地图类这三类分别谈谈它们的特点、解题方法和技巧。     

历史小论文写作题的解题方法与复习策略

近几年来,新课标地区的高考历史卷纷纷出现小论文写作题,它是以材料中的一种或几种观点组织论证或展开评论的新题型.这种题型着眼于学科方法与能力的考查,既要求同学们具备阅读、理解、推理等方面的能力,又需有一定史学理论基础和较丰富的历史知识,还有在极短的时间内组织语言、形成文字的能力.那么,同学们该如何进一步认识和解答这类试题?本文试以2014年江苏卷第22题为例,谈谈历史小论文写作题的解题方法和复习策略.     

评2004年全国高考历史试题（江苏卷）

一、试卷设计和能力考查分布1.试卷结构。 2 0 0 4年全国高考历史试卷 (江苏卷 ) ,采用分卷形式。第Ⅰ卷为选择题 ,有 2 5小题 ,每小题 3分 ,共计 75分。第Ⅱ卷为非选择题 ,包含材料解析题和问答题两种类型 ,共 6小题 ,75分。全卷满分 15 0分 ,考试时间为 12 0分钟。2 .题型与题量题型分数比例 %年度 2 0 0 3年(江苏卷 )2 0 0 4年(江苏卷 )选择题 5 0 5 0材料解析题 2 2 67 2 4问答题 2 7 3 3 2 6　　由上表可知 ,2 0 0 4年高考历史试卷 (江苏卷 )与2 0 0 3年相比 ,题型相同 ,但分数比例略有变化。其中 ,材料解析题所占比重增加 1 3个百分…     

透视2012年江苏高考物理试题 反思高中物理教学

本文对2012年江苏高考物理试题作一粗浅分析,简单地归纳一下对该试题的整体印象和命题特点,由此来反思高中物理教学的各个环节,提出一些合理的应对策略.1对该高考物理试题的整体印象纵观2012年江苏高考物理试卷,整套试卷保持了江苏卷一贯的风格,"稳中求变、变中求新、新而不偏"."稳"是形势的需要.近几年,江苏特别注重高考的社会功能和影响.该试题题量和试卷结构与前4年保持一致,各题型所占分值不变."变"是有价值的探索,可能代表高考命题的方向.试题的难度安排有变化,计算题第2题难度比较     

历史材料解析题——想说爱你也容易

作为考查考生基础知识和能力的题型之一——材料解析题,愈来愈多地受到相关命题人员的重视,在近年来的高考历史试卷上成为一种重要的测试题型。但是不少同学在平常的检测乃至高考中最怕的题型恰恰是材料解析题。我在调研中经常听到同学们说:"历史材料解析题,想说爱你不容易。"     

高考历史小论文题的命题思路及复习建议

2010年全国高考新课程历史第40题第3问,必须以小论文的形式回答。2011年,全国高考历史第41题,是一道独立的小论文试题,没再与材料分析题“混搭”。这样纯粹的开放性小论文题很值得研究。按常理,头一年高考中出现的新题型,第二年再次出现,教师和考生都应该有所准备,平均得分应该有明显的提升,但这种小论文式的题目,并没有引...     

2009年江苏省历史高考的新特点及启示

一、新特点2009年江苏高考历史试卷再次打破难度纪录,成为江苏省自主命题以来难度值最高的试卷,并呈现出新的特点。1.题量大。试题的题型与去年大体相同,但明显     

微言评高考 共筑学科梦(六)

<正>适度创新成为常态沈兵顾向锋2015年江苏卷在保持2014年试题整体性稳定的同时又适度创新。值得一提的是第37题第(3)问"论证报告"题型,受到社会的普遍点赞。该题型在2014年"时事评论"的基础上,围绕热点材料,要求考生运用教材知识,写一篇校本课程开设必要性的论证报告,对全面分析论证问题的能力提出了较高要求,命题形式稳中有新。由此可以看出,适度创新正成为近年来江苏高考政治试卷的新常态。     

审清题意 严谨作答——谈历史材料分析题的解答

材料分析题自1989年首次在高考历史试卷中出现以来,受到命题专家们的青睐和广大历史教师的好评,是历史高考的一个重要题型,一直沿用至今。特别是文科小综合试卷面世以来,其地位更为突出,占据历史学科总分值（约100分）的“半壁江山”（历史单科材料题一般为32分,在最后一道综合材料题中一般占20分）。     

“画蛇添足 节外生枝”题型探析

现在高考文学类文本阅读中"画蛇添足、节外生枝"题型占的比重很大,2008年高考18套试卷有11套试卷考查了散文阅读题中可以称之为"画蛇添足、节外生枝"的一种题型.     

“任务型阅读”题型评析

2008年是江苏省实行新课程改革后的第一年高考,试卷从结构到分值都进行了较大的调整,试卷总分从原来的150分调整为120分,取消了原有的对话填空题型,改为"任务型阅读"题型。这是08年江苏高考的新增题型,也是今年江苏高考在试题结构方面的最大变化。该题型要求考生根据文     

2014年高考病句题归类解析

一、题量、题型及分值 2014年全国高考语文18套试卷中有15套考查了“辨析并修改病句”,比上年减少一套,江苏卷和上海卷同去年一样没有设题考查,另外今年北京卷也没有考查病句题。15套设题考查的试卷中有12套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。