对接“一带一路”战略培养应用型外语人才

随着我国"一带一路"战略构想的提出,我国对外多边贸易合作迅猛发展,必然亟需大批应用型外语专业人才,这是时代赋予外语人才的机遇,同时也对应用型外语专业的人才培养提出挑战。分析我国高校外语专业人才培养现状,并对接"一带一路"国家战略提出改革建议,旨在更好地培养应用型外语人才,服务于"一带一路"战略。     

制度复杂性与“一带一路”国际制度对接研究

当前的国际制度互动往往发生于制度复杂性的环境之中,制度复杂性是指数量众多的制度在部分功能重叠领域的治理结构特征。作为中国对外政治经济合作的重要平台,“一带一路”与不同制度之间的“对接”是一种全新的国际制度互动方式。国际制度“对接”是“源制度”与“目标制度”之间的融合,旨在产生制度间的“协同效应”。在制度复杂性的基础上,通过构建一个解释制度“对接”差异化的理论框架,本文将国际制度“对接”理论化为“制度嵌入”“制度嵌套”和“制度生成”三种模式,进而通过“一带一路”与东盟、联合国的对接和亚投行的创设作为典型案例验证了该理论框架的解释效力。     

“一带一路”倡议与新发展理念的契合对接

"一带一路"倡议与新发展理念相辅相成、高度契合,它是对人类社会发展规律的新认识,是中国共产党在治国理政中得出的新理念、新思想、新战略,共同服务中国特色社会主义伟大事业的发展和中华民族伟大复兴中国梦的实现。"一带一路"建设为新发展理念提供了崭新的实践路径,新发展理念为推动"一带一路"建设,实现"一带一路"倡议与新发展理念的现实对接,为中国的改革和发展,提供了思想引领和理论指导。     

“一带一路”倡议视域下福建高校跨境电商人才培养

在"一带一路"倡议下,福州区位优势助力福州跨境电商发展,跨境电商平台建设成果显著,大力开拓"一带一路"沿线国家市场,政策助推福州跨境电商发展。但福州跨境电商发展受人才制约明显,有关高校跨境电商专业开设滞后,跨境电商人才培养标准落实未到位,政企校跨境电商人才培养未形成合力。未来,福建要加大跨境电商人才培养力度,建立跨境电商人才胜任力素质模型,构建三足鼎立的跨境电商基础专业体系、科学专业课程体系、技能实践体系、阶段式和持续式相结合的在职培训体系等五位一体的跨境电商人才培养体系,培养高素质跨境电商人才。     

“一带一路”视域下福建高职教育发展策略研究

"一带一路"倡议是党中央国务院提出的国家顶层战略决策,在"一带一路"视域下,为福建高职教育迎来新的发展机遇。本文通过分析"一带一路"视域下福建的区域优势及福建高职教育发展机遇,研究福建高职教育在"一带一路"视域下的发展策略。     

“一带一路”沿线风光

正~~     

“一带一路”科技大盘点

正山水相连,科技相依。同为发展中国家;同样肩负着发展经济、改善民生的任务;同样面临着全球能源安全、气候变化等严峻挑战……中国和东盟国家对科技创新有着深刻的认识,在科技领域上的交流与合作也日益紧密。近年来,随着第4届中国—东盟技术转移与创新合作大会、中国—东盟国     

“一带一路”与国际关系

建设"一带一路"是当今中国继续深化改革的重大战略思想,众多国家积极展开有利于构建良好的国际关系以及地区环境的合作。但"一带一路"涉及的国家众多且彼此之间的差异之大,如何处理好与各个国家和地区之间国际关系就成为一个不得不谈的问题。本文将会通过对"一带一路"的研究进一步明确其与国际关系问题。     

“一带一路”背景下河南自贸区的运行基础与战略对接

2017年4月1日,河南自贸区正式在郑州挂牌,河南自贸区如何与"一带一路"对接成为当前发展的核心问题。本文首先分析了"自贸区"与"一带一路"的相互关系,即:"自贸区"为"一带一路"提供支持,"一带一路"促进"自贸区"的升级;其次,本文从交通、物流、农业、工业四方面分析河南省经济发展现状,确定"一带一路"下河南自贸区的运行基础;最后,结合一带一路背景下河南自贸区的定位,提出河南自贸区与"一带一路"的战略对接途径。     

“一带一路”建设步入快车道

“一带一路”是我国重要的国家战略.自2013年9月,习近平总书记首次提出“一带一路”倡议以来,其后经历了三年多的发展历程.在此期间,“一带一路”战略受到国家领导人的高度重视,其从无到有,由点及面,稳步推进,进度和成果超出预期.依据商务部公布数据,2016年,我国对“一带一路”沿线53个国家直接投资145.3亿美元,占同期总额的8.5％.     

“一带一路” 共襄创举

5月14日至15日,"一带一路"国际合作高峰论坛召开,习近平总书记提出搞好"一带一路"建设要向创新要动力。那么,我国在"一带一路"建设中开展了哪些科技创新合作?应该如何运用创新构建数字丝绸之路?……为此,本刊推出特别策划"‘一带一路’共襄创举",对相关话题进行解读。     

云南融入“一带一路”战略

地处古代南方丝绸之路要道的云南,拥有面向“三亚”(东南亚、南亚、西亚)和肩挑“两洋”(太平洋、印度洋)的独特区位优势,是“一带一路”建设中的重要省份.云南省委、省政府抓住机遇,迅速部署,依托区位优势,切实找准在国家“一带一路”建设中的战略定位,努力融入“一带一路”建设,为推进“一带一路”建设发挥好重要省份的作用.     

“一带一路”上的童话世界

芳草教育集团的育人目标是培养具有中国情怀、国际视野的芳草学子。语文学科实践应基于学科特点,紧扣读与写能力的培养开展学习活动。小学阶段是童心最纯真的阶段,引导学生在阅读过程中深层感悟童话的美好,体味童话世界的多姿多彩,读懂童话特点,再以小组合作的方式用童话创编活动激发学生的想象力与美好愿望,学以致用,这样的语文实践课将课内外打通,意义非常之大。     

“一带一路”与教育史学科建设

"一带一路"倡议是当下的时代特征与使命,"一带一路"倡议的文化内涵和人文精神决定了其项下教育史课题的存在,需要得到正视和破解。教育史学国别研究力量分化悬殊,过于西方化和美国化,对于"一带一路"倡议的要求没有相应的准备和必要的基础沉淀,难以承担沿线国家教育史研究的"新拓展、新开辟"任务。沿线国家的教育史研究与交流是当前与长久以来教育史学的弱点和盲点。教育史学应该以"一带一路"战略视野重新审视自身,思考教育史学科规划与建设,在保持和追求教育史的学术功能之外,结合和发扬教育史的社会功能,让教育史学术价值和社会价值得到必要的统一,开启新的规划与建设之路,以实现其学科价值。     

“一带一路”倡议背景下福建高职院校国际化师资队伍培养研究

在"一带一路"倡议下,高等职业教育开放是一个必然趋势,培养造就国际化师资队伍是办好高等职业教育开放的关键因素。本文通过分析福建省52所高职院校国际交流与合作形式、留学生队伍、教师队伍等国际化办学现状,提出目前福建高职院校国际化师资队伍建设存在的问题,并提出建设思路。     

共建“一带一路” 共享发展成果——对“一带一路”战略的哲学解读

<正>2017年5月14日,国家主席习近平发表题为《携手推进"一带一路"建设》的主旨演讲,就此拉开了"一带一路"国际合作高峰论坛的序幕。"一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"的简称,它是习近平主席在2016年9月和10月出访中亚和东南亚国家期间,先后提出的重大国际倡议,得到     

“一带一路”背景下福建高校如何培养大学生的跨文化交际能力

"一带一路"是新时代我国顺应国际国内社会经济发展需要提出的重要发展倡议。在此过程中,跨文化交流是一个重要环节,它关系着"一带一路"倡议建设的质量和速度。"一带一路"背景下跨文化交际有新的特点:沿线国家文化具有复杂性与多样性,跨文化交际面临安全挑战。福建省在"一带一路"建设中的拥有重要的战略地位与独特优势:"海上丝绸之路"起点,有丰富的华人华侨资源。福建高校培养跨文化人才的策略:邀请侨胞开设"跨文化讲坛",合作办学,增设沿线国家语言与文化课程。     

空间科技助力“一带一路”建设

<正>一带一路建设作为一个国际性构想,具有覆盖范围广、建设周期长、涉及领域宽等特点,需要在广泛空间进行开发建设。在推进一带一路建设中,空间科技大有可为,也必须有所作为。近几十年来,空间科技发展非常迅速现在,利用空间对地观测技术,可以对全球大范围和重点区域进行动态观测,这对经济社会发展具有重大基础     

“一带一路”下西北地区的机遇

作为古丝绸之路起点的西北地区各省市,一带一路倡议将促进其经济发展看似不言而喻,然而由于这些地区大多存在基础较薄弱的问题,要迅速把握新机遇其实不易。为此,笔者建议西北地区要做眼保健操,眼睛除了向上,也要向下看。眼睛除了向左,也要向右看。眼睛里除了有清真工业,还要有金融业。瞳孔不能只放大,还要缩小。简单用十二个字来总结,那就是:改思维、寻差异、找重点、防污点,具体建