探究学分制发展历程构建职教学分制模式

本文根据学分制发展历史和我国职教发展现状，结合学分制实施的成功经验，对学分制的相关问题作一些尝试性的探讨。     

国外学分制发展对我国高职教育改革的启示

学分制是高职教育追求的现代管理制度,体现了高职教育以人为本的理念,有利于学生个性发展以及高职教育的国际化和大众化。文章总结了国外典型国家学分制发展的基本特点和对我国高职教育实施学分制改革的启示,分析了我国高职教育实施学分制存在的主要问题,提出了高职院校实施学分制改革的对策建议,为我国高职院校学分制改革提供参考。     

学分制如何不走入困境

《光明日报》2005年12月28日载文“学分制如何走出困境”,该文认为,我国许多高校在实行学分制的过程中“遇到了一些问题,师生们对实施学分制的积极性不高,甚至出现师生抵制学分制实施的现象,致使学分制的实施在我国的一些高校陷入了困境。”针对这种“困境”,该文提出了两条“解决问题的途径”: 一是“抛弃管理本位的思想”;二是“完善选课制体系”。     

浅谈民族院校学分制改革与教学管理模式创新

推行学分制是中国高校实施教学管理改革的一项重要举措。是一项系统而艰巨的工程,本文结合实际工作就我校实施学分制以来存在的一些主要问题进行思考和分析,进而为民族院校的学分制改革提供一些基本经验。     

我国高等学校实施学分制的沿革

本文介绍了我国实施学分制的发展历史,可以给我们提供一些有用的经验和教训,从中得到启示,使我们在实施学分制的同时不走弯路或少走弯路。     

浅论我国的高等教育学分制

本文全面阐述了学分制的概念,回顾了我国高校学分制实施的历史及细节、效果,并对学分制的作用进行了分析,最后对学分制实行所带来的专业冷热分化加剧的问题提出了一些建议和看法.     

我国高校学分制建设的问题与对策探析——以烟台地区为例

学分制的改革与实践已成为我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。本文以烟台市高校作为研究对象,并通过对该地区高校实施学分制过程中所遇问题进行探究分析,进一步探索高校学分制推行的对策,以期能够对学分制改革提供有益的参考和借鉴。     

实施学分制 提高成人教学质量

文章分析了其他国家学分制概况、我国学分制的概况,阐述了学术界对于学分制研究的一些主要内容及特点。重点探讨了我国成人教育实施学分制的意义、学分制实施原则、学分制实施中存在的瓶颈以及实施的主要内容。这些能够帮助进一步探讨和广泛推开成人教育学分制。     

实施"弹性学分制"中的问题与解决之道

学分制在我国高校正在逐步推广,近八年来,也取得了令人可喜的成绩,但也出现了一些问题。本文从多个方面阐述目前存在的一些问题,并提出解决的办法,希望对实施学分制的学校有一定的借鉴作用。     

两种教学管理制度--学分制与学年制比较研究

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度，顺应历史的发展潮流。然而在其实施的过程中还有一些问题亟待解决，本文试从学年制与学分制的比较之中看目前我国学分制的实施。     

深化学分制改革 培养多样化的高素质人才

文章阐述了学分制改革对培养市场经济所需要的多样化、高素质人才的重要性和必要性,对西南科技大学实施学分制的特点进行了介绍,总结了学分制实施过程中的一些问题和困难,并提出了一些解决办法和建议。     

实施学分制是高等教育发展的必然趋势 --四川大学实施学分制的几点思考

随着我国加入WTO以及社会主义市场经济体制的进一步完善和高等教育改革的进一步深化，原有的计划经济下的高等教育教学管理制度已经明显与社会发展不相适应，对其实行变革，全面推行学分制是当前高等教育发展过程中的趋之一。四川大学在多年来实施学年学分制的基础上于2001年秋学期实施真正意义上的学分制。鉴于此，本文对实施学分制的必要性、可行性进行了初步探讨，并结合实施学分制过程中的若干问题提出一些思考。     

深化学分制改革培养多样化的高素质人才

文章阐述了学分制改革对培养市场经济所需要的多样化、高素质人才的重要性和必要性，对西南科技大学实施学分制的特点进行了介绍，总结了学分制实施过程中的一些问题和困难，并提出了一些解决办法和建议。     

简论高校成人教育的学分制管理

进入新世纪以来,我国高校出现了新一轮学分制改革高潮,使学分制在弘扬学生个性,推进素质教育,提高人才培养质量等方面取得了引人注目的成效。但在实践中也面临着一些新的问题,影响到学分制的有效实施。本文就现阶段我国成人教育施行学分制管理的条件、瓶颈及对策进行尝试性的探讨。     

学分制下C语言教学管理方法探讨

针对学分制下C语言教学出现的问题,结合湖北汽车工业学院的实际情况,采取了一些行之有效的措施和方法,为学分制教学实施与管理积累经验、提供借鉴。     

美国高校学分互认的实施途径与发展特征

学分制是运用学分管理课程,以学分为单位对学习者的学习量进行计算和评估的一种教学管理制度。学分互认是对学分制的又一次创新,适应了高等教育多元、开放的发展趋势。本文重点分析了美国高校学分互认的实施策略与发展特征,意在为我国学分制的改革与建设提供一些参考。     

制约普通高校学分制改革发展的因素分析

文章对普通高等教育学分制实施过程中的一些制约因素进行了详尽研究,并对如何进行学分制改革提出一些建设性意见,以期为教育决策部门提供参考.     

民办职业院校实施学分制的问题分析

学分制作为一种教学管理制度,对促进学生个性发展、发挥学生学习主动性和积极性具有积极作用,日益受到教育界的关注。近年来民办职业院校也十分重视学分制的实施,但在其逐步推行实施学分制的过程中仍存在许多问题。本文就民办职业院校实施学分制存在的问题进行分析并提出一些建议。     

基于SWOT分析的高校学分制实施研究

高校实施学分制是社会发展和时代的要求,是实施教学管理改革的重要举措。在现实基础上,通过对我国高校实施学分制的优势、劣势、机会和威胁进行分析,以期为高校实施学分制提供理论参考和决策支持。     

基于学分制下的高校教学管理创新

在高校教学管理中,实行学分制教学管理是一种以人为本,尊重学生的个性发展,便于教师实行因材施教,把竞争机制引进到教学管理中的教学管理创新理念。文章立足于我国目前的现状,对学分制实施过程中的问题进行了分析和比较,在此基础上提出了进一步完善学分制的一些做法。