论教师心理教育能力的培养

培养教师的心理教育能力，是实施素质教育和师范教育、继续教育改革的需要。文章阐述了心理教育的内涵，教师心理教育能力及结构。     

人格现代化与学校心理教育理念

人格教育是学校心理教育的主线和核心内容，培养现代化人格是学校心理教育的最高目标。本从探讨人格现代化的基本内涵入手，介绍了国外重视和力强青少年现代化人格教育的基本状况，提出了我国学校实施心理教育的基本理念。     

军队基层政工干部心理教育素质现状研究

本文是主要针对我军某部基层单位的心理教育活动开展情况以及基层政工干部心理教育素质状况所作的的调研报告。首先从军队心理教育工作的理论背景和简要回顾出发，阐述了心理教育素质和军队基层政工干部心理素质的涵义、军队心理教育的主要方式、车队心理教育队伍建设情况然後，通过对基层某部心理教育工作开展情况的详细的调研报告，反映了基层部队心理教育的基本情况和存在的问题．对基层政工干部心理教育素质的某些方面进行了测试，得到较为可靠的结论，并进行了进一步的分析。     

大学特困生的消极心理与对策研究

本文结合江南大学的教育实践，就大学特困生的消极心理进行了分析，并对特困生的心理教育提出了对策和建议。     

新疆蒙古族群体的民族心理与教育心理分析

本论述了民族心理在民族发展中不容忽视；民族教育心理在民族教育实施中不容忽视。两之间，前是共性，后带有特殊性和复杂性。我们要利用新疆蒙古族民族心理共性的优势，针对受教育的不同心理因素开展双语教育活动。     

对腐败现象的心理分析及心育措施

反腐败必须坚持“标本兼治”的原则，做到教育、防范、查处三位一体，才能有效地遏制腐败。可是少数地区和部门只重视惩治，而忽略了预防，使得反腐倡廉工作难以取得重大进展。应注重教育，尤其是心育在反腐败斗争中的预防作用。     

浅谈中专生心理素质的培养

对市场经济环境下社会成员出现的各种心理现象的观察和了解，联系当今中专生心理实际，分析并了普遍存在的心理问题及其成因，提出了解决问题的建议和方法，对于培养中专生良好的心理素质具有积极的意义。     

中学生体育教育中挫折心理浅析及诊治手段

在推进素质教育的今天，学生抗挫折能力的强弱，已日益引起现代教育的重视。本从客观因素和主观因素两大方面，分析了中学生在体育教育过程中挫折心理产生的原因，剖析了中学生挫折心理的行为表现，探讨了体育教师如何引导学生克服挫折的方法。     

破案

办公室内发生了一起盗窃案。现场门窗紧闭，锁安然无恙，其他老师的办公桌内被翻了个底儿朝天，共损失30多元、两枝钢笔……我的桌内有近百元的现金，却纹丝未动。仔细观察后，大家一致认为是学生所为。好在并无多大的损失，报到校保卫科后，也就此了结。     

精雕细琢方成器

近年来，广大教育工作者对学生的形成原因、心理以及教育转化等问题进行了比较深入研究，并取得了较好的效果。但相对而言，优生却成了被遗忘的角落。优生，通常是指学习成绩较优异的学生。他们大多天资聪明，学生成绩突出，都由于晕轮效应，往往主观上认为他们其他方面也亦然。正是这种认识上的偏差，使他们在学校、家庭都处于一咱优越的地位，得到过多的关注和爱护、赞扬和奖励。长期处于优越的地位，容易使他们滋生追名逐利、营业荣高傲、好生嫉妒而又经不起挫折等毛病。而这些心理缺点又常常被其突出的优点、长处所掩盖，致使教师不重视，甚至“一好遮而丑”，有意无意地加以袒护。