教育的符号之境

一当教育研究者们从多种不同角度来解读教育现实,并寻求发展教育,使之焕然一新的良方时,似乎忽视了对教育存在境况的审思。教师与学生作为教育活动中的两个因素,两者之间理应存在一种和谐的、具有生活意味的关系,然而现实教育中的师生关系不但枯燥无趣,在心理距离上甚至还有咫尺天涯的现象;教育理论与教育实践作为事实上不可分割的两者,在现实教育中不仅有彼此相拒的价值隔阂,甚至还有互为彼岸世界的时空差距,二者的统一性似已无处寻迹。因此怎样理解并阐释现实教育中的问题症结?用何种思想来融合教育支离破碎的裂缝,并重新使教育显现出活力…     

新课改中部分教师困境之归因及对策

在新一轮基础教育课程改革中,广大教师积极学习新的教育理论知识,用新的理念来充实、提高自己,并取得了突出的成绩。但是,我们也清楚地看到,还有一少部分教师对新课改理解不够透彻,行动迟缓,甚至有抵触情绪。一、对教育相关理念理解的误读及教师现实中的两难处境1.对教育目的的认识不全面。     

经验教育的嬗变与启示

经验教育作为杜威思想在当代的深化与发展,作为世界范围内课程改革的亮点,有着丰富的内涵和意蕴.笔者通过描述经验教育相对于传统教育在教学过程中的具体特征,彰显经验教育的应有之义.从现实来看,普通教育要真正关注学生个体经验及其发展,还有很漫长的道路.基础教育课程与教学改革要能取得突破性进展,一个重要方面就是要重新思考经验教育和传统教育之间的关系.其一是在课堂情境中,建立传统教育和经验教育之间的伙伴关系;其二是在课堂情境外,保持经验教育的独立性,为儿童的教育和社会化作出贡献.     

以全纳教育的视角看教育公平

伴随着经济、文化的全球化,教育的全球化时代也已经到来.一种主张教育民主、平等的新的教育理念--全纳教育终将成为国际教育发展的一个总趋势.在与国际接触日益频繁的现代中国,也需要用全纳教育的视角重新审视中国当前的教育.我们发现不论是在普通教育界,还是在特殊教育界,还存在许多排斥学生的现象,教育现实与全纳教育的要求还有一定距离.     

正视教育现实

当前我国教育领域确实存在一股“轻视知识”的教育思潮,并且已经从理论走向了实践。作为教育研究者,我们应该正视这一现实,寻求解决的办法,而不是忽视甚至否认它的存在。     

浅谈工学结合人才培养模式

工学结合是普遍认可的一种高职教育人才培养模式.但是,当前我国高职院校全面推行这一模式还有不少现实困难,实践中还存在着一些问题值得注意,特别是不能忽视人文教育.     

从建构到反思:现代教育的意义追寻与实现

建构主义作为一种当代流行的思潮,因其对机械客观主义的批判与修正而日益得到认可,成为取代客观主义而指导教育的主流思想.然而,尽管建构主义相对于客观主义的进步性已毋庸置疑,但现实的教育活动中尚存在着大量对建构主义的误读与误用.通过对教育活动中的建构主义理念的反思,在批判建构主义的基础上提出了一种反思式的教育理念.     

对现实教育的认识

现实的教育已与现实不适应,教育中存在的很多教育方式、评价机制已不能很好促进现在的教育,甚至有时可能会阻碍教育的发展。     

教师的语言暴力现象及根源探析

教育是师生双方沟通的过程,作为沟通的重要媒介--语言,在教育中的作用举足轻重.但在现实的教育教学中却存在着许多语言暴力现象,这种现象对学生的学习、心理健康等方面产生许多负面影响.本文就教育过程中存在的教师的语言暴力现象进行描述,进而剖析其产生的根源,为消解教育过程中的语言暴力现象提供参考.     

师生关系与文化生态

教育活动是最能体现人与人关系的社会活动。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现，更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式，具有无可比拟的教育力量。师生关系的展开和师生交往过程，是学生获得人际体验技能和终生交往品质的重要源泉，也是学生建立价值系统的现实基础。师生关系是每一个个体所经历的一种非常重要的社会关系；从某种意义上说，教育的全部意蕴包含在师生关系中；教育过程甚至可以看作是师生关系形成和建立的动态过程。     

独立学院发展问题及对策研究

独立学院是我国社会转型时期高等教育办学机制与办学模式的创新和探索,是扩大高等教育资源的一种有效途径.然而,作为新生事物,独立学院在其现实发展过程中存在不少问题,与应然发展之问存在极大差距,甚至产生了某些冲突.只有化解这些冲突,才能保障独立学院健康持续快速地发展.     

对大学新生入学教育的探索

俗话说,好的开端是成功的一半.大学一年级作为大学教育的起点,对学生展开整个大学生活,塑造完整的人格、选择日后的职业,甚至规划未来的人生,有着无法比拟的重要性.然而,伴随着这一重要性的,是其复杂性和不稳定性.无论是名牌大学还是普通大学的新生,在入学后都会感到被“抛入”了一个全新的环境,因此产生各种不适应,存在许多问题与困惑:有些学生来到大学,看到理想与现实的差距,觉得大学没有想象的那么美好,因而产生失落感;有些学生则因为突然摆脱了家长和老师的“双重高压”,陷入迷惘、放纵的“真空”状态;还有的学生,因为家庭经济状况或是自身的成绩、资质、性格等因素,产生自卑感……总之,新生在入学期有着多种复杂的问题,特别需要入学教育的引导帮助.针对上述状况,笔者对大学新生入学教育进行了以下探索.     

教育民营化的理论与实践初探

教育民营化是当代许多国家教育改革中的一项重要政策和选择路径.作为一种国际性的现象,教育民营化包含了深广的理论与实践意义,也日益成为教育领域的热点问题.本文立足教育民营化的现实,探析教育民营化的内涵、理论基础.     

教育伦理:现代教育的核心理念

现代教育的伦理性是由教育的基本功能与价值所决定的.教育伦理作为人们在培养人的活动中的伦理道德,产生和形成于人们现实的教育活动过程中,是一定社会的教育活动关系在人们教育观念中的伦理化反映.     

运用科学发展理念,指导家校联系实践

学习实践科学发展观,关键是学习和实践相结合,将科学发展观的要义通过学习吸收,内化为科学的教育教学理念,并在现实中践行.作为一名教育工作者,除了在校服务好学生、教育好学生外,还有一项重要的工作,即为学生家长服务.作为学校的总指挥,对于这一点,应该是紧抓不放.因为两代人之间毕竟有许多分歧,有些家长面对子女的许多问题,也确实无能为力.     

全纳教育思潮的理性思考

全纳教育(inclusive education)不仅成为21世纪全球教育研究的新课题,而且逐渐成为世界各国的教育实践.我国的教育界还存在许多排斥学生的现象,教育现实与全纳教育的要求还有一定的距离.因此,我们要在全纳教育观念的转变、教师整体素质提高和全纳教育政策的制定等几个方面加大力度,推动我国的教育事业在公正、公平的基础上健康地向前发展.     

新课程下生物教材处理要把握六要点

在现实中,教育的折腾现象时有发生.主要表现在:教育行政部门及相关职能部门进行的检查、评比和验收等,种类繁多,五花八门,且存在随意性大、缺乏协调等问题,在一定程度上已经成为中小学的一种额外负担,甚至已影响到了学校的正常教学.     

尊重学生教育民主--中小学教育中非民主化倾向的调查思考

教育民主化是当代教育发展的趋势之一,国家新一轮基础教育课程改革也把教育民主作为一个核心理念.然而在教育现实中,却还存在着不同程度的非民主化倾向.通过调查,从教育管理、教育教学方法、师生关系等四方面对当前中小学教育中的非民主化现象及其原因进行分析,并提出相应措施.     

网络环境下思想政治教育的挑战探究

思想政治教育因网络的快速发展而发生了巨大的变化.所以,研究网络环境中思想政治教育的现实基础与理论前提意义重大.在现实中,思想政治教育被网络打开了了一个极大的缺口:也就是说思想政治教育所具有的生活性与文化性得以回归;作为技术的网络同时也是一种社会张力性存在,这就给网络环境下的思想政治教育活动带来了极大的挑战.互联网技术的应用,为思想政治教育提供了巨大的发展空间.     

师生关系与文化生态

教育活动是最能体现人与人关系的社会活动。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现,更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的教育力量。师生关系的展开和师生交往过程,是学生获得人际体验技能和终生交往品质的重要源泉,也是学生建立价值系统的现实基础。师生关系是每一个个体所经历的一种非常重要的社会关系;从某种意义上说,教育的全部意蕴包含在师生关系中;教育过程甚至可以看作是师生关系形成和建立的动态过程。　　师生关系是教育大厦得以建立的基石,理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。…