多元文化融合与上海社区汉语国际推广

上海是一座具有移民传统的城市,目前正在迎来新一轮的国际移民潮。国际移民的涌入形成了上海多元文化共存的格局,也带来了文化冲突的可能,因此城市多元文化的融合是上海建设和发展国际化都市的主题之一。在多元文化的融合中,以何种语言为主要媒介进行融合,这不仅是一个与多元文化存在与发展方式有关的语言问题,更是直接关系到这一多元文化融合的性质和趋向的问题。随着上海国际移民数量的增加,国际移民与本地居民共同生活的社区将大量出现,上海有必要以社区为中心大力开展汉语国际推广。     

东江传统建筑的价值与传承途径

面对全球化和文化趋同的挑战,传统文化的保护、继承与再创造,已成为城市商业建筑创作中不容回避的重大问题,中国城市发展迅速,高楼大厦拔地而起,城市建筑千篇一律,缺少个性,失去了些许历史文化底蕴和人文语意。面对着城市商业区多元文化的融合和创新课题,传统建筑突显其自身价值,探讨东江流域传统建筑的传承途径。     

农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究

在教育观念、文化取向以及不同文化层面的认识与行为上,农民工子女及其家长与城市学生及其家长和教师存在着差异和冲突.我们要以"多元一体教育"来化解农民工子女就读城市公办学校过程中面临的文化冲突,促进文化融合,创新学校文化,并进而催生城市新文化.     

“十四五”时期城市教育现代化的空间挑战与应对

我国大城市在探索社会主义新时代教育现代化道路上具有基础性、引领性、前瞻性意义,其教育现代化在某些特征上尤为突出,表现为现代化模式更强调融合性、现代化价值更强调人本性、现代化内容更强调优质性、现代化对象更强调全纳性、教育现代化布局更强调开放性。随着城市发展空间的拓展,"十四五"时期教育现代化进展面临空间挑战与困境尤为突出、教育资源配置与城市人口素质和空间分布节奏不同步、教育服务区域协同发展的能力有待进一步增强、高素质专业化教师队伍建设和信息化资源建设有待夯实等一系列问题。面向"十四五"和2035年远景目标,中国的教育地理空间将实现从"孤岛"到"连片"融合,教育平台空间将实现从"现实"到"现实+虚拟"融合,教育资源空间将实现"单一"与"多元"融合,教育内容空间强调"生态文明"与"终身学习"双效并重。     

论多元文化教育的发展与面临的困境

多元文化主义和多元文化教育起源于上个世纪60年代美国的民权运动;美国和加拿大的多元文化教育有相似的理念和目标,但是在发展过程中所遭遇到的问题和困境又各不相同,是多元文化教育发展的缩影;近年来,在全球化、现代化浪潮下,多元文化的社会共识基础、文化多元与国家的核心价值、文化多元的保存与少数民族社会流动等一系列的问题困扰着多元文化教育的发展,多元文化教育面临困境。     

多元文化思潮冲击下高校思政教育创新探究

在多元文化思潮冲击下,高校思政教育发展成为高校广泛重视的关键教学环节。文章首先分析多元文化对思政教育产生的积极影响和消极影响,其次探究多元文化融合高校思政教育改革具有开放性、辩证性、实用性特点,最后探究在多元文化冲击下高校思政教育创新路径,发挥多元文化教育引导优势,提升多元文化教育影响力,推动我国社会主义现代化建设工作,助力中华民族伟大复兴。     

客家教育文化的多元性探讨——以世界客都梅州为例

客家教育文化是一个多元文化的集合体,儒家传统文化是其构成的主体框架和核心要素。客家教育文化融合了科举教育文化、客商教育文化、西方宗教教育文化、客家民系民俗教育文化等东西方、近现代的教育文化因子,形成了具有客家民系特征的多元融合的教育文化特色,对世界客都——梅州的教育现代化进程产生深刻的影响。     

新时期文学中“城市外来者”身份认同危机的原因探析

改革开放后,中国城市化进程加快。农民由农村进入城市成为不可阻挡的潮流,文学忠实地记录了这一切。本文采取文学与文化研究中的身份认同理论,采取社会语境分析和文本分析相结合的方法对新时期以来文学文本申的城市外来者的身份认同危机原因进行分析,探求在社会转型期多元文化的碰撞下,城市外来者精神焦虑和心理的艰难蜕变,对现代化进程中出现的杜会和文化问题进行反思。     

农民工城市融入研究的价值澄清——多元文化主义视角

在社会发展城市化的背景下,农民工“城市融入”成了热门话题,而农民工“市民化”作为“城市融入”的基本路径,几乎成为多数研究者的共识。但是,这种“教育或塑造农民工”的单向度研究理路和文化范式,是与多元文化主义思想相背离的。从多元文化主义视角看,农民工城市融入是农民工与市民的对话及相互磨合与适应的过程、城市文化与乡村文化的双向作用与融合的过程、生长出新的社会文化的过程;从过程本身看,农民工城市融入是在他们的社会行动与不断反思中实现的;从演进条件看,农民工城市融入需要一个平等、支持的外部环境。     

图书馆城市休闲价值的实现路径研究——基于第三空间理论的视角

图书馆不仅仅为公众提供信息共享服务,还记录城市变化发展轨迹、承载城市文明、反映城市文化特征并传承着城市文化.第三空间语境中,图书馆需要提升社会参与能力,体现开放、平等与包容,实现服务范式的转变,发挥城市休闲功能,开发城市休闲价值,培养公众休闲价值行为判断,提升公众休闲素养,构建城市多元文化融合的公共平台和文化公共空间.     

以积极创新的政策理路应对21世纪贫困挑战——我国城市化进程中城市贫困的结构性现象

20世纪后期以来,城市贫困随着城市化过程快速发展,形成了"新城市贫困"现象.这一社会问题已不能仅仅归咎于行政失败或制度性后果,而是有其结构性的成因,与城市化过程、城市格局变迁,以及现有的经济增长方式、社会发展方式、文化形态等有着更为深层的联系.城市贫困的结构性现象提示我们,常规性的治理方式难以使之根本改观,我们需要更为积极的、坚韧的和创新的政策思路,长期应对城市贫困问题.     

析临沂孝文化与旅游业的融合

城市要发展,就必须融合当地特色文化,创当地特色城市品牌。城市文化事业和旅游业是城市发展的两个动力,实现两者良好融合,使其在城市发展过程中发挥积极影响,促进两者形成良性互动发展格局,可有效提升城市品牌底蕴。文化事业因旅游的融合而变得更加繁荣,旅游业也因扎根于文化的沃土而变得富有灵气,促经济,共繁荣。基于此理论基点,分析临沂孝文化与旅游业相融合的经济前景,简述两者在临沂当地融合过程的现状及融合过程中的不足,并提出临沂市走城市品牌营销策略的相关建议。     

城市形象跨文化传播的策略探究——以佛山市顺德区为例

城市形象跨文化传播是一种民族文化之间的交流行为,而正是因为民族文化之间的差异,传播者所传播的城市形象容易受到目标受众认知机制的影响,造成偏差、扭曲、缺失等问题。以避免目标受众的民族中心主义认知为目标,以佛山市顺德区为例试图在民族相对主义的认知环境中进行第三方文化建设,以此传播易为目标受众感知并接受的城市形象。     

福州市城市空间设计刍议

从城市空间景观设计应结合城市的性质、规模、特点以创造各具特色的城市艺术风格的观点出发 ,探讨福州市城市空间设计。     

中国古典园林与现代人居及山水城市新论

中国古典园林独特的创作风格,蕴涵了深厚的文化底蕴,与中国传统文化思想的发展密不可分。应重新评价中国古典园林的重要地位,追求人类生活与自然和谐,营造诗意的生活居住空间和优美的生态环境。要传承中国古典园林与古代城市营造的精髓,构造中国文化特色的城市形态和意象,规划和建设山水园林城市,提升现代城市的生活与审美价值。     

都市化进程中长三角城市群文化的现代性转换

席卷全球的都市化进程,使得长三角城市群文化的现代性转换成为都市文化发展建设中的重要课题。就现实层面而言,20世纪80年代以来,长三角已经迈进了一体化的实践过程,这意味着长三角城市之间的不同区域文化,在首位城市上海的主导下,完全具备了融合统一的现实性基础。就历史文化渊源而言,长三角地区城市文化具有一体化共建的血脉纽带联系。长三角城市群文化研究的现代意义在于,为构建当代长三角城市群的灵魂提供了现实的可能性,为长三角都市群审美生态系统的构建提供了直接的理论框架,同时,对于艺术化的方式预防和拯救现代都市文明病,具有重要的参考价值。     

重庆都市旅游发展基础条件分析

重庆都市旅游资源丰富,自然、历史、社会及人文等条件十分优越,拥有独特的巴渝文化、抗战陪都文化、饮食文化和码头文化,而且是中国乃至世界著名的雾都,具有开展都市旅游得天独厚的条件。并且重庆市政府十分重视开发和建设山城都市旅游,并相继出台了一些政策措施,鼓励大力发展山城都市旅游,努力把重庆都市旅游建设成为特色鲜明、国内外知名的旅游目的地,都市旅游产业规模基本形成。     

Cultural diversity is basically a foreign term to me: the challenges of diversity for preservice teacher education

While student populations grow more diverse, the preservice teacher population is becoming more homogeneous, primarily White and middle-class. One challenge for teacher preparation programs arising from the mismatch of teacher and student cultures is to facilitate intercultural sensitivity and learning among prospective teachers. This longitudinal study examines the effectiveness of the approach to diversity issues used in an urban university during the final year of a teacher preparation program. The article examines the effects of the treatment on teacher beliefs in two case studies at the end of the program and also looks at residual effects three years later.     

对国内城市公共导向信息设计的思考

一套系统、合理、科学的城市公共导向信息设计,既可以改变城市环境,又能增强城市文化的服务功能。目前,国内对城市公共导向信息设计的理论研究虽在呈直线上升的态势,但因起步较晚且没有形成规范,似乎很难跟上走在此项设计领域前沿的欧洲城市公共导向信息设计。因此,通过对欧洲此项设计成功的实例分析研究,探索国内的设计中如何融入更多的民族文化性,引发出其国内的规划思考,找到适合国内此项设计的解决方法,对实现国内完整的城市公共导向信息设计具有实际意义。     

低收入农民工家长对学前子女教育期待的研究

家长教育期待是影响子女学业成就的关键因素。相较于城市家长,农民工家长教育期待水平相对偏低。在实现教育期待上,他们表现出了明显的外控倾向。与城市居民有更多互动的从事越界型职业的家长,对子女获取更高学历的意愿更强烈。家长投入效能感、聚居区的独特文化、城乡二元和新二元社会结构的限制是影响农民工家长教育期待的主要原因。农民工家长教育期待对子女发展的影响是复杂的。短期内,家长教育期待可能提升子女教育期待,但长期来看,缺乏实现条件的家长教育期待对儿童的发展未必是正向的,家长教育期待的表达可能导致子女轻视本阶层。