共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
秦睿 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(7):171-172
今天下午,正当我和奶奶在玩扑克时,院门“哐”的一声响,我猜一定是出差的爸爸回来了。我急忙扔下手中的扑克牌跑了出去。“哇塞”,真的是老爸回来了。他手里提着大包小包的,看样子,肯定是给我带礼物了,我连忙接过爸爸手中的包。啊!好沉呀! 相似文献
2.
3.
朱乐平 《小学教学(数学版)》2013,(7):72-76
一、扑克牌排序与比较大小
(上课开始,老师出示扑克牌)
师:这是扑克牌,我相信很多同学都玩过。(依次出示红桃A、红桃2、红桃3)按照这样的规律,下面这张是什么牌?再下面呢? 相似文献
4.
5.
《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
9岁那年,我被父母送到老区龙岩的外婆家,并转到当地一所叫兴田的小学。父母每次来看我,总留给我些零花钱,我都一一攒起来,放在一只装针剂用的小铁盒里。因当时同学大都是些穷苦人家的孩子,因而我俨然成了班上的小富翁。一天,班上一位同学找到我,小声对我说:“你能不能借我两块钱?”在当时,两块钱对一个小孩来说,是笔不菲的数目。看到我脸上的为难,同学又低着头说那钱他正急用,并向我保证一星期内一定还我。我想了一会儿,就从小铁盒里取出钱,递到他手里。因为激动,同学瘦黑的脸竟变得通红,还从书包里掏出只漂亮的纸船,放到我手里。几天后,父… 相似文献
6.
今天又是星期五了,下午最后一节是班会课,怎样按教学计划上好这节课呢?我正沉思着,突然我班的一个学生匆匆跑进办公室来告诉我:“XX带了一只猫头鹰来,好多同学都在玩弄它。”我赶紧来到教室。不少同学正围着猫头鹰在议论,看我走进教室,同学们下意识地回到座位上坐好。这时XX同学站了起来,他手里拎着一只猫头鹰,他似乎已意识到自己的错误,脸红了。我没批评他,只是让他把猫头鹰暂时放在我那儿,放学后再来拿。他当时同意了。 相似文献
7.
李雁仪 《中国基础教育研究》2008,4(8)
我读小学二年级的儿子有。次放学回家后,兴冲冲地跑进厨房对我说:“妈妈,我们班有个男孩,班里好多同学都不喜欢他,也不爱跟他玩。今天他们还给他起了个外号叫‘外星人’。”我一听,问题还挺严重的,赶紧停下手里的活,问儿子:“为什么给同学起这样一个名儿呢?他是谁?我认识吗?” 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
那天是我的阅读课,上课几分钟后,大部分同学都进入了读书状态,教室里鸦雀无声,我也深深地陶醉在安徒生的童话世界里,偶尔一抬头,发现离讲台前不远的李毅同学神情有些不对。我没作声,特别留意了一下:他手里拿着一本彩色版的《格林童话》绘本,书是打开的,但他的眼神却始终不能集中在书上,而是或上或下、或左或右不断瞟视,还不时大胆地回头看看后面的同学。正在我凝神思考的时候,他一抬头接触到我的目光, 相似文献
13.
14.
一、扑克牌排序与比较大小
(上课开始,老师出示扑克牌)
师:这是扑克牌,我相信很多同学都玩过.(依次出示红桃A、红桃2、红桃3)按照这样的规律,下面这张是什么牌?再下面呢?
(生答略)
师:我们一起说下去.
生:6、7、8、9、10. 相似文献
15.
17.
可能是身为数学教师的原因吧,我总喜欢和儿子玩一些和数学有关的游戏,抓住每个机会教儿子学习数学。我和儿子经常玩比扑克牌上点数大小的游戏。我们随机各取出10张扑克牌,然后每次各出一张扑克牌,由儿子翻开并比较扑克牌上点数的大小。在这个过程中,我发现他能快 相似文献
18.
今天的作文课与平常的不一样———玩魔术。当吴老师在课堂上宣布玩魔术时,我们全班都兴奋得手舞足蹈。老师拿出一副扑克牌,笑吟吟地说:“先请一个同学上来洗牌,看看是不是一副普通的扑克牌。”一个同学被请上去鉴定。鉴定过后,只见老师认认真真地默记了一分钟,说:“我来‘滑牌’,你们喊停,接着我就可以准确无误地说出那张牌是什么。”同学们都不相信,便全神贯注地盯着老师手中的牌,只想看出魔术的破绽来。吴老师诡秘地一笑,熟练地用手“滑牌”。他自始至终都对着我们笑,根本看不出有什么不对劲。“停!”同学们大声叫道,吴老师连忙把手中的… 相似文献
19.
今天,我上的是四年级的美术课《动物装饰——鱼》。课堂上,我特别多讲了装饰鱼在生活中的应用,也让学生讲了许多。学生做作业了,我在教室里巡视着。正在为自己按照课改的要求将美术教学与生活实际相联系而高兴,突然教室的后排举起了一只小手,原来是李岭智同学。“你有问题?”我问道。“老师,他不画装饰鱼,他在作业纸上画F16战斗机。”李岭智理直气壮地指着前面的靳争同学。还有这样的事,我心里嘀咕着,将信将疑地示意靳争同学把作业纸拿起来给我看。靳争同学一边举给我看他的作业,一边站起来争辩道:“老师,我画的不是战斗机,而是装饰鱼。”看着靳争同学手里的作业和不服的表情,我的心里明白了八九分,便不紧不慢地说:“你画的是鱼形战斗机,飞机的外观就是一条装饰鱼,是吧?”靳争同学点了点头。“继续画。”我给了他一个肯定的答复,并示意他坐下。 相似文献