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相似文献
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1.
现代阅读理念是以现代对话理论作为基础的。对话理论体现了人与人间的精神联系,阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。学生阅读有自己的自主性和独立性,文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的,要让学生自己阅读、自己学会阅读。但教师在其中起的作用又是最大的,是隐性的。在阅读课中,教师就是通过各种方法选中各种载体在课堂教学中推进学生之间的交流和对话。  相似文献   

2.
在小学语文阅读教学中,学生的心理障碍是影响有效阅读的主要因素之一。从信息论的观点来看,教学活动主要是丰富学生的认知信息和情感信息。社会心理学认为,人与人之间的信息传递和交流需要在良好的心理认同的基础上进行,因此,及时地排除学生阅读心理障碍的干扰,是有效阅读的关键。  相似文献   

3.
阅读是人成长的必修课。在学校教育中,倡导阅读经典作品,引导学生在与经典的交流中自我教育,自我完善,并以教师阅读带动学生阅读,坚持从上到下、从课内到课外的全方位阅读,形成师生热爱读书的校园氛围。  相似文献   

4.
阅读是人重要的活动之一,它能使人积累知识、培养能力、陶冶情操,让人的身心愉悦。每一位语文教师都应当十分重视学生的阅读。但是在传统的阅读教学中,课文具有一种绝对的权威意义,学生被动地、谨慎地、封闭地阅读与欣赏,认为作者和课文是至高无上的,自己只能是“服从”阅读。有的教师把教学参考书中的对课文的分析滔滔不绝地灌输给学生,把...  相似文献   

5.
在物理课堂教学中加强阅读指导江苏省如东职业高级中学陈毓森联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”在课堂教学中,认真进行阅读指导,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,不仅有利于学生...  相似文献   

6.
阅读理解是英语教学中拓宽学生视野、启迪学生智慧、活跃学生思维、提高学生全面素质的重要途径之一。中学英语教学中,要根据中学英语教学大纲的要求,自始至终对学生进行听、说、读、写的全面训练,并在此基础上侧重培养阅读能力。英语教师要充分认识阅读理解能力在英语学习中的作用。一个人学习英语,到头来,其阅读理解能力标志着其英语水平的高低。阅读理解能力是听、说和写的基础。只有阅读理解能力提高了,一个人听、说、写英语的能力才会是有源之水、有本之木。因此,在中学英语教学中,要始终把培养学生的阅读理解能力作为一项重要…  相似文献   

7.
从发展和教改两个维度,提出了生物学教学中学生阅读绩效提升的必要性。在此基础上,要对学生进行阅读方法的指导、阅读能力的训练和阅读品质的培养。生物学教学中学生阅读绩效提升要注意:阅读资料要以课本教材为主,针对学生的个体差异,进行分层次阅读教学,要因人因时因材而异,责在坚持,灵活应用。  相似文献   

8.
阅读,作为现代社会人的一种基本存在方式和基本需求,对于促进人的一般发展和可持续发展具有重要意义和作用。它是人们获取一般知识的重要途径.也是人的一般能力发展的基础。特别是在提倡自主、合作、探究的学习方式的今天,研究中学生阅读学习特点,构建中学生阅读能力体系,并通过阅读策略指导、评价等方式,加强其阅读能力的培养。具有十分重要的现实意义和历史意义。  相似文献   

9.
一、引导学生思考阅 读培养学生发散性思维的主要方法是引导学生在无拘无束、自由驰骋、不受任何限制地进行阅读时多方位、多角度地思考问题。我在教学《刻舟求剑》这则寓言时,在鼓励学生充分阅读的同时,引导学生在阅读中从不同角度分析这则寓言的寓意。在小结交流时,同学们有的认为是讽刺那些不动脑筋的思想懒汉,有的认为是讽刺那些自作聪明的人,有的认为文中求剑的人缺少对客观实际的认识,不能随机应变……教者及时把学生的阅读带进了特定的情境中,让学生主动参与教学过程。  相似文献   

10.
阅读,是语文教育的重中之重,对于学生来说更是一种非常重要的学习能力。小学阶段是阅读的启蒙阶段,同时也决定着一个人在阅读道路上最终能走多远。然而在小学阅读教学中又存在着诸多问题,尤其以低年级最为严重。通过对低年级阅读教学的研究,我认为语文教师要准确感知此阶段学生的特点,努力培养学生良好的阅读习惯,激发学生阅读的兴趣,教会学生阅读的方法,提高学生的阅读能力。让阅读帮助学生积累知识、培养能力、陶冶情操。  相似文献   

11.
阅读,是人一生中最重要的学习方式,没有阅读,学习无从谈起。学校图书馆为学生搭建了阅读的平台.在课外阅读中具有不可忽视的作用。  相似文献   

12.
阅读教学是语文教学中的重中之重,《语文课程标勘中指出阅读是人能动的认识客观世界的精神活动。“阅读是个性化行为”,揭示了阅读活动的本质:阅读是一种个性化的创造性活动。学生是语文学习的主人,在阅读教学中,教师要尊重学生的个性,让学生通过个性化的自主学习、个性化的提问、个性化的阅读积累、  相似文献   

13.
阅读是什么?阅读是语文学习的核心,是一个人精神成长的重要渠道。新课程改革的最终指向就是把“人”作为教育的对象,语文教育实际上就是一种精神培植的过程。小学阶段培养学生形成良好的阅读习惯会使学生终生受益。阅读还是文化传承的重要途径。每个民族的文化传承相当大一部分必须是靠阅读来完成的,民族的精神、文化、智慧,很多时候是在阅读中熏陶、浸染习得的。正因为阅读有如此重要的意义,我们小学阶段就要特别重视对学生阅读兴趣和阅读能力的培养。  相似文献   

14.
语文教学一定要“目中有人”。小学低年级是阅读学习的起步阶段,一定要培养学生最基本的阅读能力,让学生一开始就喜欢阅读,感受阅读的乐趣。本课设计以激发兴趣、人景生情、读中感悟为突破口,精心设计多种语文实践活动,在活动中提高学生语文素养。  相似文献   

15.
孙定洋 《考试周刊》2009,(42):202-202
阅读是人们获取知识、技能,提高自身素质的重要途径,是自学能力的核心。培养学生的阅读能力是高考的要求,更是全面落实新课程改革的精神,培养全面发展的人的需要。良好的阅读习惯,科学的阅读方法,高超的阅读能力能使学生终身受益。在化学教学中,教师如何来培养学生这一重要的能力呢9  相似文献   

16.
“随着素质教育的不断深入、新课程教学理念的推广,对学生的阅读能力有了更高的要求。《语文课程新标准》在目标中要求:“要培养学生良好的阅读习惯,掌握阅读方法……”这充分说明了阅读在语文教学中的地位和重要性,而培养学生的阅读习惯是一个不可缺少的前提和途径,俗话说“习惯成自然,习惯使人终身受益”。一旦良好的阅读习惯形成了,语文阅读能力的培养也就随之形成,因此语文阅读能力的培养要首先从培养学生良好的语文阅读习惯入手。  相似文献   

17.
阅读能力是人一生中最重要的语言交际能力,是获取知识的重要途径,更是提高听,说,写能力的有力杠杆。阅读能力体现一个学生的英语语言素质,学习潜能,思维能力和自学能力,初三学生英语阅读课教学中学生阅读能力的培养包含了对阅读环境的认知能力,阅读信息的提取能力和句式的识别能力的培养三个方面。  相似文献   

18.
早期阅读的兴趣和习惯对人的一生起着非常重要的作用。在这一时期,学生需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。只有成为自主的阅读者,才会在阅读中跨越时空、纵横古今,在阅读中获得人生的启迪和素质的提高。  相似文献   

19.
韩尧 《小学生》2013,(1):16-16
阅读是人重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人的身心愉悦。《语文新课程标准》中提出,阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。所谓学生个性化阅读,是指学生个体从书面语言中获取信息,是学生借助文本与作者对话的心理过程,具有鲜明的个性特征,是教师引导学生探究、  相似文献   

20.
一、英语阅读能力在英语学习中的重要性 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出:“要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。PEP小学英语在高年级课本中已经出现了Let’s read、storytime、绕口令等阅读材料,旨在培养学生的阅读能力。而小学英语教学才刚刚起步,关于这方面的论述还不多。  相似文献   

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