高校辅导员的历史转型及其新定位

辅导员是我国高校从事思想政治教育的一支不可或缺的重要队伍。由于时代变迁和历史背景的变化,辅导员队伍逐渐从最初的思想政治教育型转向如今的“事务型”。然而面临思想政治教育形势发展的需要,辅导员必须从“事务型”转向“人生导师”型,即以专业化、职业化为特点,以“学生教育与管理”为专业的新型队伍。对此,可以通过单列专业技术职务系列、合理设置岗位职级、优化培训与交流措施、提高学历层次和拓展国际视野、搭建进出口立交桥等,提高这支队伍的职业素质和职业归属感与使命感,从而吸引优秀人才从事辅导员工作,打造一支高素质的专业化、职业化辅导员队伍。     

人生导师角色追求：辅导员队伍建设必由之路

灵魂导航是确认辅导员教师身份的公认标准,基于国情的有效做法是给予学生系统指导。辅导员队伍职业化、专业化的建设关键点是广泛认同,爆发点是人生导师的角色扮演,当务之急是数量保证、潜力挖掘和结构调整。     

高校辅导员专业化、职业化建设刍议

高校辅导员是学生在高校成长最直接的引导者。是高校正常教学秩序的直接维护者。是高校校园文化建设的直接组织者．是高校校风建设的直接实施者．更是大学精神的直接营造者和传播者。高校学生辅导员的工作性质和任务。决定了它应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高、能保证高校的社会主义办学方向的专业化、职业化队伍。然而，目前高校辅导员还属高等学校中最不稳定的、理论建设不够系统的、职业定位不够明确的、工作性质最为繁杂的一支“教师”队伍．这些问题严重阻碍了高校辅导员队伍专业化、职业化建设的进程．亟待解决。     

高校辅导员的职业化、专业化解读

高校辅导员的职业化、专业化的基本内涵可理解为:以提高辅导员思想政治教育的成效为目标,以教育的专业性、科学性为基本要求,以角色的稳定性和长期性为基本特征,使辅导员作为教师队伍的组成部分,逐步走向专门职业和特定专业的发展趋向和过程。辅导员的职业化、专业化有利于正确定位辅导员与学生的关系,提升和完善辅导员队伍的整体素质,增强大学生思想政治教育的实效。要通过职责分解、任务分流、功能分化,使辅导员能够把主要时间和精力用于大学生思想政治的教育、教学和研究,为实现辅导员职业化、专业化、专家化创造条件。     

对我国高校辅导员职业化的思考

2014年,教育部出台《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,这是近年来高校辅导员职业化和专业化建设不断得到推进和加强的重要体现。本文从高校辅导员工作的实际出发,阐述辅导员职业化的必要性,分析辅导员职业化建设面临的困境,最后提出若干可行意见。     

高校辅导员职业化、专业化研究

高校辅导员队伍不稳定的现象一直困扰着高校的管理层,也阻碍了辅导员自身的发展。解决的根本途径是辅导员队伍要向职业化、专业化发展。可以从注重辅导员的职业意识培养、加强辅导员的职业技能培训、加大对辅导员的职业保障三个方面保证辅导员专业化发展。     

高校辅导员队伍职业化路径研究

从高等院校辅导员工作的实际出发,重点结合盐城师范学院辅导员工作,分析高校辅导员工作的特点,进而剖析制约高校辅导员队伍职业化和专业化的因素,并探讨解决路径。     

浅析职业化专业化的高校辅导员队伍建设

高等教育大众化和大学生成长成才多元化的发展对辅导员本身的专业能力和职业素养提出了更高的要求,高校辅导员队伍的职业化、专业化建设是实现辅导员队伍可持续发展的重要保证,高校要通过职业化建设、专业化培养,使辅导员能更好的为培养德智体美全面发展的合格大学生做出贡献.     

高校辅导员队伍的专业化与职业化刍议

高校辅导员是高校学生政治思想工作、素质教育工作以及日常管理工作的主要承担者,需要有相应的专业化水平。鉴于此,提出高校辅导员需要进行专业化与职业化,以满足不断发展的高校教育管理工作之需。     

专业化:高校辅导员职业素质的提升

现代社会分工职业化要求、高等教育改革方向以及大学生群体特点决定了高校辅导员走专业化之路已势在必行。在这种形势下,有必要认真研究辅导员专业化的基本概念,明确高校辅导员专业化的标准、职业定位、管理模式、保障机制、健全培训体系等,从而从科学理论上对目前我国正在开展的辅导员专业化建设实践进行指导,以促进建设一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍。     

推进高校辅导员职业化发展途径研究

辅导员职业化是辅导员队伍建设的目标。辅导员职业化发展过程中主要存在队伍结构不合理、专业化程度不高、考核评价效能不高、对工作岗位认识偏颇等问题。可以通过以下途径有效推进辅导员职业化发展:提高辅导员的社会地位,增强社会和个人的认可;严格辅导员的选聘制度,选拔一流的高素质人才;加强辅导员的培养培训,提高工作专业化水平;搭建辅导员的科研平台,促进理论研究能力提升;完善辅导员的考评机制,发挥考评的激励作用;建立健全政策制度保障,畅通辅导员的发展路径等。     

高校辅导员专业化、职业化研究综述

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一。建设一支高水平的辅导员队伍是高等教育发展和加强学生思想政治教育的必然要求,也是辅导员队伍自身发展的需要。近年来,高校辅导员队伍的专业化、职业化问题已引起人们的关注。本文从高校辅导员队伍专业化、职业化建设的涵义、重要性、现状与原因分析、策略等方面进行综述。     

论高校辅导员队伍专业化和职业化的紧迫性

改革开放至今,我国高校辅导员队伍不论在学历、职称,还是在专业、素质等方面,都比过去有了明显提高.但是,在高校辅导员队伍中还存在角色定位不明、任务职责不清、专业素质不高、人员队伍不稳定等问题.本文分析了高校辅导员队伍中存在的问题,探讨了高校辅导员队伍建设专业化和职业化的实现途径.     

高校辅导员制度的历史与现状

高校辅导员制度自1952年创立，到1965年初步形成，“文化大革命”时期遭受重创，1978年开始恢复，此后不断发展。目前，高校辅导员队伍面临着队伍建设滞后、辅导员能力不足、辅导员队伍专业化、职业化程度较低等问题。在新形势下，必须按照“职业化、专业化、专家化”目标加强辅导员队伍建设，推进高校辅导员制度不断完善。     

职业化：高校辅导员对伍建设的发展方向

职业化是高校辅导员队伍建设的发展方向。职业化是加强和改进大学生思想政治教育的需要,是社会发展的需要。副导演要实现职业化。我们要通过建立辅导员职业化管理机制,完善辅导员职业化工作模板等途径逐步使辅导员队伍走向职业化。     

对做好高校辅导员工作的几点思考

认真做好辅导员工作,努力使其职业化、专业化和科学化是高校思想政治教育的重要任务.学好文件、明确职责是使辅导员工作职业化的基本前提;加强培训、提高素质是使辅导员工作专业化的的重要保障;建立机制、提高待遇是稳定辅导员队伍的重要举措.     

论高校辅导员队伍专业化与职业化建设

高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。文章从当前高校辅导员队伍发展的现状入手,分析了当前辅导员队伍发展面临的主要问题及原因,并从宏观、中观、微观的角度对辅导员专业化职业化发展提出了建议。     

中美高校辅导员比较及建设路径探析

中国高等教育由精英型向大众化的转变,对高校的辅导员工作提出了新的要求和挑战。本文通过中美高校辅导员比较研究,提出加强辅导员队伍建设必须进一步加强辅导员队伍的专业化、职业化和管理体系的科学化建设。     

高校辅导员专业化与职业化建设的探索和实践

高校辅导员队伍的建设关系到高校人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现.文章界定了高校辅导员专业化、职业化的内涵,分析了高校辅导员专业化、职业化建设中存在的问题,并对高校辅导员专业化与职业化建设途径进行了探索.     

关于高校辅导员队伍职业化建设的思考

高校辅导员队伍的职业化建设是一条必由之路和必然选择,也是一项系统的综合性社会工程,是一项艰辛的变革和选择。为了实现既定的目标,必须从领导重视、加强管理激励、完善培养机制等层面入手,切实推进高校辅导员职业化进程。