涉外护理英语口语教学中任务教学法研究

高职院校涉外护理专业的发展离不开一线英语教师对学生口语能力的培养,如何提高课堂教学中口语教学的针对性和实效性,是教师们有待探讨的论题,文章旨在通过研究任务型教学法使用时应注意的几点原则来提高英语口语的教学效果。     

任务型英语教学与学生口语能力培养

任务型教学是当今在大学英语口语教学方面一种全新的,具有重要意义教学模式。该文阐述了传统英语口语教学存在的问题和作者对该教学理念的理解、实践,及其在口语教学上的现实意义。     

任务型语言教学法及其在培养学生口语能力中的应用

本文阐述了任务型语言教学的基本理论，并介绍了作者通过任务型教学法在课堂中的应用，发现在课堂上给学生提供一系列的任务，可以激发学生的学习热情，提高学生学习英语的动力。同时，使得学生的语言知识在真实的交际环境中应用，在完成任务的过程中强化了自己的语言知识，达到培养口语能力的目的。     

任务型教学法在涉外护理英语教学中应用探析

涉外护理专业是中国护理教育与国际接轨的必然产物,此专业学生既要掌握护理专业知识,又要具备职场英语的应用能力。将任务型教学法运用于涉外护理英语课堂,通过任务活动给学生提供各种运用语言的机会和成功的体验,任务型教学实验结果表明：任务型教学法比较符合涉外护理英语教学的特点,能够有效地调动学生学习护理英语的积极性,从而提高涉外护理专业学生的英语学习效率。     

任务型教学法之语文口语交际教学

任务型教学法是指以具体的任务为学习动力或动机、以完成任务的过程为学习的过程、以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动。任务型教学法自20世纪80年代兴起以来,一直受到国内外许多学者和教师的关注,它多用于语言教学,是一种实践性很强的、强调以学生为中心的、重视过程与互动的教学模式。     

任务型教学法在涉外护理英语教学中的应用

国际医疗市场对护理人员的需求量不断增加,发达国家明显呈现出＂护士荒＂现象,加强涉外护理人才培养势在必行。然而生源质量逐年下降已是一个不争的事实,为此要想保证教学结果,就要选择有效的教育方法。经过多年的实践,证明任务型教学法在涉外护理英语教学中起着重要作用。本文即对此进行论述。     

ESP教学模式与涉外护理专业口语教学的结合

中国的经济正在迅猛发展,国际化趋势日益加深,推动了医疗护理事业的国际化进程。将ESP教学模式与涉外护理专业口语教学相结合,提高涉外护理专业学生医护口语能力,以满足国际化复合型护理人才的需求。     

开展任务型教学 培养学生的口语交际能力

在任务型教学活动中,学生的注意力主要放在怎样用语言做媒介以实现交际为目的来完成任务,教师可以设计多层次的任务,营造多彩的任务执行环境,给予学生充满情趣的输入,引导学生通过完成活动任务来学习语言。     

浅谈任务型教学法在商务英语口语课堂上应用

随着世界经济全球化的发展,商务英语口语的发展受到越来越广泛的关注,但传统的三P教学法难以提高英语学习者的口语水平。如何有效的提高英语学习者的商务交际能力和商务英语口语水平,成为了广大英语老师思考的问题。在商务英语课堂上施行任务型教学法,学生通过共同协作,完成模拟商务场景的各种任务,能够提高学生的学习热情与积极性。与传统教学法相比,任务型教学法以学生为中心,强调在"做中学",使知识与技能融为一体,具有教学法创新的意义,有利于培养适合新世纪新经济形势所需的商务人才。     

实施任务型教学法 强化学生应用能力——谈初中英语口语教学中的任务型教学法

任务型教学使得学生的学习过程更加具有目标性、方向性与可感知性,学生的口语学习不再盲目而无所从,围绕着任务,找准学习方向,结合自主学习、小组合作学习、课题研究性学习等方案,不断探索和实践,挖掘自身潜力,强化知识与能力的应用体验。本文分析了初中英语口语教学中任务型教学法的运用与实施。     

任务型教学法在商务英语口语教学中的应用

随着经济全球化,国际商务联系越来越密切。作为培养学生语言交流能力的商务英语口语课程,必须适应时代的发展和社会对人才的素质需求,大胆进行教学改革。任务型教学法日益成为当前的一项重要教学改革内容。本文在简要介绍任务型教学法的概念、分析了商务英语口语教学的现状和问题基础上,探讨了任务型教学法应用于商务英语口语教学的具体举措。     

中职涉外护理专业英语口语教学中的任务设计

中职涉外护理专业是国内诸多卫生学校都在兴办的新专业,英语口语是学生教学的一个重要环节。然而生源原有英语口语水平普遍较差与将她们培养成为"国际护士"的教学目标之间有很大差距这一问题仍未得到有效解决。本文结合当前中职涉外护理专业英语口语教学中存在的问题,探讨将任务型教学法运用到中职涉外护理专业英语口语教学时可采取的任务设计原则,任务设计流程和任务类型。     

任务教学法在高中英语口语教学中的应用

高中英语口语教学以讲授为中心的教学法已经不能满足时代对学生口语交际能力的需求。任务教学法以真实性任务为中心推动学生的自主学习,提高学生英语的综合运用能力。在分析任务教学法内涵和基本特征的基础上,探究其在高中英语口语教学中运用的有效策略。     

在任务型教学中培养学生口语能力初探

利用任务型教学培养学生口语能力是一种行之有效的好的教学方式.为此,首先要搞好"任务型"口语教学的设计;其次,要在"任务型"课堂切实提高学生口语能力,最后,还要在"任务型"教学中遵循基本的原则.     

涉外专业学生跨文化交际能力的培养模式探究

拓宽学生的国际视野、培养他们的跨文化交际能力,对于提高学生的就业能力和国际交往中的竞争力起着举足轻重的作用。文章从人才培养方案的设置、真实跨文化交际项目的开展和教师教学方法的改进等方面探讨涉外专业学生跨文化交际能力的培养模式。涉外专业学生跨文化交际能力的培养策略为:教师要提高自身跨文化交际能力,探究新的跨文化交际的教学模式;专业层面要重视跨文化交际能力的培养;学校要积极搭建跨文化交际实践活动的平台。     

如何培养学生口语交际能力

课标中明确阐述：“口语交际能力是现在公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”可见，我们必须把培养学生的口语交际能力放到重要位置，修订教材在这一方面已经有所体现，从语第一册开始，每个单元都有一个口语交际的训练，内容丰富多彩，包罗万象，有的重在拓宽学生的视野、有的重在训练学生的想象、思维能力，有的重在培养学生的说话技巧、态度。下面谈谈我在训练学生口语交际的几种做法。     

在互动式任务型口语教学模式中培养学生人际沟通的能力

互动式任务型口语教学在职业教育高速发展的时代背景下应运而生,这种方法强调学生以已有认知为基础,通过参与活动、互动交流、合作学习等方式在“做中学”。本文通过案例阐述,介绍了互动式任务型口语教学的实际应用。     

如何培养学生的口语交际能力

在新课程改革中,课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和对应能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”因此,新课程中的口语交际教学显得尤为重要。这样也对学生的口语交际训练提出了更高的要求。不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交际中培养学生的语言交际能力。本文初中语文教学中口语交际能力的培养谈谈自己的认识。     

论培养学生的口语交际能力

口语交际能力的培养,能帮助学生学会倾听、表达与交流,促进与提高学生与他人进行有效沟通和正确交往,这也是发展学生语文全面素养中的重要组成部分。教学中,教师应通过鼓励、适当引导和持之以恒的教学方式发展学生的口语交际能力。