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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):58-59,92,93
【真题再现】
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，雨中黄叶树，以我独沉久，平生自有分，荒居旧业贫。灯下白头人。愧君相见频。况是蔡家亲。 相似文献
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鲁安春 《语文世界(高中版)》2001,(5)
在《季氏将伐颛臾》中，当读到“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句时，总觉得有些不对劲。通过分析才知道“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的语序有误，应作调动。理由有二： 二、原句也不能跟它的下句协调一致。下句：“盖均无贫，和无寡，安无倾。”“均无贫”既不能与原句中的“不患寡而患不均”相扣，又不能与原句中的“不患贫而患不安”相扣，只能与改句中的“不患贫而患不均”相扣；“和无寡，安无倾”也是既不能与原句中的“不患寡而患不均”相扣，又不能与“不患贫而患不安”相扣，也只能与改句中的… 相似文献
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（一）从一定意义上说，共同富裕是历史唯物论的范畴。第一，贫与富出现在阶级社会里，是反映这一历史阶段社会生活普遍性的一对范畴。贫只是通过富（非贫）才表现出来，没有贫也就体现不出富，反之亦然。在无阶级社会里没有贫富之分，更不存在贫富概念。这如同阶级、国家、革命等概念并不见之于无阶级社会一样。然而在阶级社会里，社会才有贫富及其概念。由于私有制等等的缘故，贫富演化甚烈！结果社会“就只会有贫穷、极端贫困的普遍化”了①。既然社会趋向贫穷的普遍化；那未从心理上说，消灭两极分化，向往并追求富裕的普遍化，自然是历… 相似文献
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王辛 《中学生读写(初中)》2007,(1):50-56
记者：能否谈谈您的故乡、您的童年？
季羡林：我的家乡在山东省清平县（现在并入临清市）官庄，是鲁西北一个极端贫困的村庄。我们家又是贫中之贫，可以说是贫无立锥地。所以，我写过一篇回忆童年的文章，叫《灰黄漫忆》，说回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，只有一片灰黄。 相似文献
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张赵传 《作文成功之路(高中版)》2010,(6):48-48
我想成为爸爸。因为爸爸可以每天睡懒觉，想玩什贫就玩什么，也没有人管，还不用为成堆的作业犯愁。看他每天悠闲自得的样子，简直就像神仙，真让我羡慕! 相似文献
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唐代诗人刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》(六年制语文第九册23课)“天寒白屋贫”句,学术界多将其中“贫”字翻译为“贫穷”。如《唐诗鉴赏辞典》说道:“‘天寒白屋贫’是对这户人家的写照;……简陋的茅房,本来已经使人感到境况贫穷,再时逢寒冬,就更显出贫穷。”人民教育出版社出版的六年制小学《语文第九册教学参考书》也持类似观点。虽说“诗无达诂一,但艺术鉴赏必须尽可能地吻合作品原意。在这里,我认为“天寒白屋贫”的“贫”字,如释为“稀少”,则更有助于领悟该诗的意蕴。 相似文献
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众所周知，《季氏将伐颛臾》是《论语》中的名篇，其所反映的是孔子“均无贫，和无寡，安无倾”的政治思想，以及用仁义教化来使“远人”归服的主张。本文被选入《语文读本》，要求学生在学了《子路、曾皙、冉有、公两华侍坐》之后进行阅读，以便学生能对《论语》有更多的了解，并要求学生能自主阅读浅显的文言文，形成一定的语感。但由于此类文章离学生时代较远，理解起来比较费力，难以激起学生的阅读兴趣，而运用心理分析法，却收效明显。我这样说的理由何在呢？ 相似文献
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为认真总结1996年度我省“贫三”项目工作，全面安排部署1997年度执行计划，最近省世行贷款“贫三”项目领导小组在大通县召开全省项目年度工作会议。副省长、省“贫三”项目领导小组组长白玛，省政协科教委员会主任班玛丹增，省教委主任、省“贫三”项目领导小组副组长高荣，省教委副主任、省“贫王”项目领导小组办公室主任杨全诗．省“贫三”项目领导小组成员、省计委副主任赵聘三，省财政厅副厅长张军路，省审计厅副厅将棉鸿博；省项目专家组全体成员以及省教委、省计委。省财政厅、省审计厅有关部门的负责同志，5个州（地、市）和14个… 相似文献