死海“报告”

死海实际上是一个大盐湖,它位于巴勒斯坦和约旦之间,虽没有什么特别的美景,但大自然赋予它的那种神秘却吸引着各地旅游者。 死海的有趣和独特之处就在于它的5个“400”: 第一,它低于海平面近400米,是世界最低洼的地方;第二,海水最     

究竟谁改变了谁?

人类似乎是大自然中最强大的动物,是他们改变了自然,改变了环境。可谁又能否认,自然、环境也在改变着人类。没有黑夜,人类怎么会想到发明电灯?没有细菌,人类怎么会发明抗生素?没有大自然中的一个个难题,何来人类的一点一滴的进步?大千世界如此,我们的教育     

《米饭的观察》教学

一、学生分析1.学生通过媒体能够接触大量高新科技知识,但缺乏接触大自然的亲身体验和经历动手操作的机会。因此,学生虽知识面较宽,但动手操作能力较弱。     

“解决问题”教学设计与评析

<正>一、创设情境师:同学们,你们喜欢春天吗?老师也喜欢春天,现在我们一起来看春天的景色。(课件呈现:大自然春天的美丽景色)师:看着这么美丽的春天景色,同学们想一想,春天里你们最想做的一件事是什么?生1:春天我最想去登山。生2:春天我最想去野外郊游。生3:我想到大自然中去游玩、踏青。     

李杜咏月比较论

高悬苍穹的一轮明月,无疑是大自然最美丽、最可爱、最撩人情怀的物象之一。古今中外的文人墨客,无不把它作为礼赞的对象,抒怀的媒体。在唐代,爱月最深、咏月最多的诗人,当推李白。据姬默先生统计,在李白的一千多首诗里,竟有四百多处提到了月亮。李白以月亮为主要描写、抒情对象的诗,有40首左右。这种情况虽不能说后无来者,但确实是前无古人的。     

最苦与最乐

人生什么最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、病、死乃人生难     

我和大树聊聊天

我想和大自然的一切聊天,小草、花儿、白云……但我最想和大树聊聊天了。大树爷爷,我有好多问题想问您呢:为什么春天来时,您可以长出许多嫩绿的叶子?为什么到了夏天您也不怕热,还让大家围坐在您的树阴下乘凉?您多少岁了?……我真想知道。大树爷爷,校园里多亏有了     

发挥山区优势 上好小学科学课

我虽身居贫困山区,但科学课的教学无不使我感受到大自然的美和乐。山区自然资源是科学课程实验取之不尽、用之不竭的源泉。现就农村小学开好科学课,谈谈自己的肤浅见解。怎样发挥山区自然优势,上好科学课呢?笔者认为应从以下几点着手。一、利用环境优势,深入浅出小学科学课是一门揭示自然现象,探求自然科学的基础学科。它来自于自然世界和人们的生产和生活。农村的环境保留着自然的本来面貌,是一个丰富多彩的自然博物馆,自然资源丰富,是生物繁衍的家园,是人类利用自然改造自然而赖以生存的生活生产场所,也正是我们小学科学最理想的实验室。…     

精神腾飞与肉体下坠——论人

我们的祖先擅长文字游戏,时常将人类最难为的事情化简为最易为书写的字,释书写之麻烦,给人感观以警觉的。 你瞧,“人”字一撇一捺,可你做起来容易吗? 大自然赋予人类以双脚,铸造人永远离不开大地;同时,大自然     

仙野归踪

那儿一片葱绿,似神话,似天堂。它虽没有苏州园林经典,也没有北京园林的庄严,但它给人的,却是另一番独特的风味。它仿佛是大自然的核心,蕴含着大自然所特有的神韵。那儿,几乎可以说是假期人们的休闲圣地——禹州市森林植物     

最苦与最乐

人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。独是凡人生在世间一     

到大自然中上地理课

地理教学固然需要很多时间在课堂上学习前人总结出来的知识、规律和理论 ,但接触大自然 ,直接观察、了解大自然中的地理事物、现象、过程 ,研究其因果关系 ,体验理论和实践的关系 ,更是地理教学不可缺少的部分。正如要传授“一叶知秋”、“见瓶水之冰而知天下之寒”这一道理时 ,倘若没有大自然见证过秋天 ,又何秋可知 ?若没有经历过冰天雪地之寒 ,又何寒可知 ?况且 ,“天下之寒”真的是全天下、全地球之寒吗 ?所以 ,地理教学应尽量多地到大自然中去 ,到实践中去。地理教学中遇到的许多问题 ,课堂上、校园内虽然可以解决和完成 ,但若将问题搬…     

走出城市

我想,整日穿梭于城市繁忙的街头,饱受噪音和空气污染之苦,每天面对着黑板、作业本、试卷,永远望不到蓝天的你,已经厌倦、疲惫了吧?假如天气晴朗,阳光明媚,或者阴雨绵绵(那也没关系),你愿意骑上自行车,邀上好朋友,去一个远离喧嚣的地方吗?你有没有试过去唤醒自己的眼睛、耳朵、胳膊、膝盖还有双脚?有没有试过向大自然道一声“早安”?有没有想过其实每一株小草,每一朵花儿,每一棵树,每一片云……都会对你微笑?很惊讶吧?但真的有很多生命中最美最精彩的瞬间被你们错过了!忽略了!那么就请你敞开心扉,去深情拥抱大自然!嗨,朋友,当你漫步于灿烂的…     

语文实践活动的探究和尝试

语文课程重在实践,而非“言说”。学生语文实践能力不是在课堂“言说”过程中形成的,而是在学生充分的“践行”中形成的。不仅语文课堂是学生语文“践行”的场所,还应构建一个开放的语文学习的世界,打通课堂生活与社会生活联系的通道,以培养学生扎实的语文能力。一、通过语文实践活动,学会观察、体验观察是孩子摄取客观事物的窗口,是智慧的最重要的能源。教师虽常在指导中强调留心观察、细致体会,却忽略了最根本的问题:怎么做才叫细致观察与体验呢?教师抛给学生一个果子,果子从何而来,却不得而知。我将学生引向大自然,向大自然求教,学生在与…     

最苦与最乐

①人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多做份外希望),虽失意不苦;老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。独是凡人生活在世间一天,便有一天应该     

“法”字释

何谓法,它的本义是什么?这是法学研究最基本的课题之一。“法”字在各个国家不同的语言里虽表达方式不一样,但其词义大同小异,都含有法则、法律、命令,权力的意思。     

自然界为什么没有黑色花

你也许在植物园里看到过人工培育的黑色花,比如黑牡丹、黑菊花,或者是被称为世纪梦想的黑色郁金香,但你在开满白色花、黄色花、蓝色花、紫色花的大自然中见过黑色的花朵吗? 黑色花在自然界里是最为稀少的,甚至可以说,黑色花存大自然中基本上就不存在。这是为什么呢?     

最苦与最乐

人生什么最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、病、死乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。独是凡人生在世间一天,便有一天应该做的事,该做的事没有做完,     

问道于自然——《自然之道》教学实录与评析

一、识题触"道"师:(板书课题)请大家读读课题,这个题目有点文言的味道",之"的意思就是"的"。什么是"自然之道"呢?说说你的理解。生:自然之道就是大自然中蕴含的道理。师:好。这个"道"除了理解为道理,还可以怎么理解?生:我觉得是大自然的秘密。师:有意思,大自然的秘密,看不见,摸不着,但却真实     

未成曲调先有情——谈《导 言》

同学们,你听到过大自然的讲话吗?你可知道大自然每时每刻都在含情脉脉地向你倾吐着内心的秘密吗?你可知道这些秘密会给你带来多大的好处吗? 那么,怎样才能听到大自然的讲话呢?怎样才能听懂大自然的讲话呢?这好象斯芬克斯的谜,只有辛勤的人才能找到谜底。现在,就请大家认真阅读《大自然的语言》这篇说明文吧。语文教学有时也象