职业中学尝试STS教育

职业教育作为沟通经济与教育的桥梁，是塑造和输送高素质劳动者的能源基地。农村职业中学教育要把握经济发展的脉搏，培养大批适应农村经济发展需要的创业人才。STS教育体现了当今世界中等教育的改革潮流，强调科学、技术和社会三者之间的相互影响，强调科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。     

关于农村职业中学专业师资队伍建设的思考

在市场经济快速发展的形势下,"三农"问题成为社会各界关注的热点.农村职业中学为致富农民、农村城镇化和农业产业化培养了大批高质量的人力资源.然而在这其中,也存在一些问题,主要表现在,师资队伍严重不足,还不能满足新形势下农村职业教育对师资的特殊要求.为此,要探索农村中等职业学校师资队伍建设的基本途径;立足"双师型"教师队伍建设;建立合理的评价体系.     

浅谈农村职业教育在社会主义新农村建设中的作用

建设社会主义新农村是党和国家提出的一个具有深远意义的战略决策,必将惠及千千万万中国农民。实施社会主义新农村建设发展战略,必须培养大量农村实用型人才和技能型人才,普及农业先进实用技术,大力提高农民思想道德和科学文化素质。要实现这一宏伟目标,就必须依靠农村职业技术教育的实施。     

职业中学语文写作教学浅论

语文教学中，作文写作是一个令多数学生、老师感到头疼的难题。作为职业中学的语文教师，要想搞好写作教学则更是难上加难：一是学生文化课成绩大都达不到普通中学录取标准，各门功课基础均较差：二是职业中学培养目标多为专业技术人才，学生往往重视专业课，对语文等文化课不感兴趣，学生的学习主动性不够。     

职业中学语文教学探析

如今,在普通中学新课改如火如荼地进行的时候,而在我国教育体系中占据极其重要地位的职业教育却冷冷清清。职业中学因为教学对象的特殊性,在教学目标、教学内容、教学方法等方面,与普通中学都有着很大的区别,门庭冷落鞍马稀的局面势必会影响职业教育的可持续发展。语文学科在任何一个教育阶段都具有基础性的作用,     

把农村职业中学办成为农服务的中心

重庆市石柱土家族自治县第一职业高级中学,是一所扎根于农村、服务于农民脱贫致富奔小康的国家级重点职业高级中学,校本部占地228亩,校舍建筑面积82 600平方米,在校学生3320名,教师235名。     

也谈农村职业中学英语教师、教材和教法的问题

针对当前农村职业学校在英语教学上存在的诸多问题,从教师队伍建设、英语教材选订、教学方法使用等几方面提出了改进的必要性和具体措施。     

浅谈农村职业中学种植专业的改革与发展

农村职业中学的培养目标是为农村提供高素质的技术农民。所以为适应社会主义市场经济的发展,农村产业结构的需要,农村职业中学也应该与当地经济发展紧密结合起来,调整专业结构和专业课程结构,注重培养实用性技术人才,使培养出的学生能掌握发家致富、发展农村经济的本领,定会受到社会的欢迎。同时,农村职业中学也会逐渐摆脱困境,走向健康发展的轨道。１存在的问题与分析 种植专业是当前农村职业中学开设较早,历史较长的专业,一度受到社会的欢迎。由于分田到户,家庭联产承包,土地增产潜力大大发挥后,农业生产产量增长速度暂时减…     

浅析农村职业中学语文阅读教学的现状及对策

为了了解农村职业中学语文阅读教学的现状，笔者先后走访了几所农村职业中学，对部分语文教师进行了专访，调查了解目前农村职业中学语文教师从事语文阅读教学的主要现状。了解了教师的语文观、教学观、学生观及教师角色的定位等情况。通过问卷调查，了解了农村职业中学学生对语文阅读教学的看法和要求。     

搞好农村教育，推动社会主义新农村建设

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大任务；是贯彻科学发展观，推动经济发展，保持社会稳定的基础；是发展农村经济、增加农民收入、缩小城乡差距的必然要求。因此，要推动新农村建设的基础工程，必须培养大批适合农村需要的实用型与复合型技术人才，大力提高农民的思想道德和科学文化素质。     

培育实用人才的摇篮——记青海省互助县职业中学改革发展之路

青海省互助县威远镇南郊一号，全省闻名的互助县职业中学就坐落在这里，从1992年学校与原互助师范学校合并至今，先后培养了建筑、烹饪、家电维修、宾馆服务、医士、幼师、电脑、机电、养殖、种植等10多个专业共4400多名有一技之长的实用型人才。学校先后受到国家、省、地县各类表彰50多次。     

发展农村职业教育 建设社会主义新农村

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,也是全面建设小康社会的重点。该文阐述了农村职业教育在促进农村剩余劳动力转移、促进教育公平的实现、提升新农村劳动力素质、促进经济增长方式转变的作用,分析了当前我国农村职业教育存在的主要问题,并就如何引导农民接受职业教育、明确办学定位和目标、构建农村职业教育新体系提出了建议。     

发展农村职业技术教育的几点思考

大力发展农业、繁荣农村经济,促进城乡协调发展是我国经济社会发展面临的一项重大而又艰巨的任务。加快农村经济发展必须转移到依靠科技进步和提高农民素质的轨道上来,必须坚持把教育放在优先发展的战略地位。从我国农村教育现状来看,义务教育已基本普及,但农村职业技术教育非常薄弱,严重滞     

建设社会主义新农村背景下民族地区农村职业教育发展路径的探索

建设社会主义新农村,民族地区既是重点,也是难点。必须高度重视民族地区新农村建设,积极推进民族地区农村经济社会的和谐、健康发展。笔者认为,在民族地区社会主义新农村建设的过程中,要充分发挥农村职业教育的重要作用,不断提高民族地区农民的文化素质和专业技能,努力探索一条符合民族地区农村特点的职业教育发展之路。     

联系实际因地制宜——浅谈农村学校语文教学如何为新农村建设事业服务

现今农村存在的众多问题严重制约着我国新农村建设的前进步伐,究其原因,首当其冲的就是农村文化教育不到位,导致农村人口文化素质普遍不高。笔者认为,农村学校的语文教育要以强大的文化育人功能,勇挑新农村建设的文化育人重担,充分体现学科特点,发挥学科作用,通过教育教学来提高农村人口素质,为新农村建设事业服务。     

职业中学如何通过语文教学提高学生的文化素质

语文虽然是职业中学学生的必修课,但是由于培养的目标和普通中小学不同,语文在职业中学学生的眼里成了一门副科。而由于得不到各方面的重视,职业中学的不少语文教师也看不到语文教学的重要性,抱着一种应付的心态在教学。课程改革精神下的职业中学语文教学到底应该以什么为准则?我认为培养和提高学生的文化素质,是职业中学语文教学的重要目标和任务,我们的语文教学也应当围绕这一目标和任务来开展。一、如何认识和理解文化素质何谓文化素质?简而言之,文化素质是指对两种     

农村教育服务新农村建设功能探析

教育的功能在于使年轻一代社会化。农村教育使年轻一代社会化，一是普遍性的社会化，即根据国家制定的未来理想人才标准培养人；二是为当地服务的功能。当前农村教育普遍存在的主流化教育功能是为国家培养人才，其培养人才的模式直接表现为升学，为发达地区和城市培养人才。如果仅仅坚持这一功能。势必会导致陶行知批评的农村教育“教人离开乡下向城里跑……看不起务农”。所以，还需要强调农村教育服务当地社会的功能。即要求农村教育为当地经济发展、社会文明服务；为当地培养用得上、留得住的人才，为建设社会主义新农村培养新一代农民。