简析高中音乐理论基础在视唱练耳中的地位及作用

音乐,是一门听觉的艺术,享受音乐,就是对艺术的享受。要想学好音乐,就要对视唱练耳进行充分研究。视唱练耳是学习音乐的基础课也是必修课,它能使学生很快提升识谱能力,只有把握好视唱练耳的关键,才能真正地学好音乐。     

简析高中音乐理论基础在视唱练耳中的地位及作用

音乐,是一门听觉的艺术,享受音乐,就是对艺术的享受.要想学好音乐,就要对视唱练耳进行充分研究.视唱练耳是学习音乐的基础课也是必修课,它能使学生很快提升识谱能力,只有把握好视唱练耳的关键,才能真正地学好音乐.     

视唱练耳在中小学音乐教学中的重要性

视唱练耳是一个独立、专业的学科,对中小学生,视唱是歌唱的基础。练耳,不仅可以培养学生的听觉敏锐的感觉,还可以加深学生的音乐记忆。从激发学生的学习兴趣和学习热情、培养学生的乐感、培养学生的音乐想象力、视唱练耳实施教学的五个环节、提升视唱练耳教学效果的方法等方面,浅谈视唱练耳在中小学音乐教学中的重要性。     

浅谈视唱练耳在音乐教学中的作用

视唱练耳是音乐教育的基础课,对于从事音乐工作的音乐人,无论是学还是教,无论是声乐学习、表达,还是器乐练习、演奏,或是音乐交流、音乐创作,它都是一门必修课程,是必须掌握的基础,不可或缺,更不可偏废。     

高中音乐视唱练耳教学中数字技术的整合应用研究

在高中音乐视唱练耳教学实践中,教师积极探索教学活动的数字化变革,能够将数字技术深度融合应用到课程教学活动中,引发学生对音乐课程内容的思考和探究,从而使学生掌握歌唱技巧,提升学生的音乐素养。文章从高中音乐视唱练耳教学中数字技术的创新应用进行了探究,构建了数字技术整合应用的教学指导模式,旨在全面增强学生的歌唱素养,使音乐教育的价值得到充分彰显。     

如何提高农村高中音乐考生视唱练耳能力

音乐高考生生源的构成具有明显的区域特点,农村音乐考生视唱练耳底子薄、基础差,在音乐高考中与城市考生有较大差距。如何有针对性地对农村高中考生开展视唱练耳教学,提高他们的视唱练耳技能水平,具有重要的现实意义。本文就农村高中音乐考生如何提高视唱练耳能力进行了阐述。     

谈音乐理论在视唱练耳教学中的重要性

视唱练耳教学在高职音乐教育中占有重要的地位。视唱练耳是一门既有音乐基础理论,又兼有音乐技术训练的基础课程。正因这一特殊性,在视唱练耳课程内容的设置与形式上就不能是纯技术性,而应该涵盖课程中所涉及的各相关学科,如基本乐理、基础和声等理论知识,因而分析音乐情感和音乐理论在视唱练耳教学中的重要性。     

视唱练耳教学中的音乐记忆

视唱练耳学科是音乐学院及其他艺术类高校音乐系别中一门重要的专业基础课程,也是全面培养音乐人才的一块奠基石。音乐记忆作为一个环节又在视唱练耳课程中起着举足轻重的作用,促进音乐专业学生的能力的进步。在本文中,笔者以音乐记忆为切入点,对其在听觉训练中的实际运用进行了细节剖析,并尝试归纳出比较科学、系统的视唱练耳训练方法,从而提高学生的视唱练耳水平,并以此挖掘音乐记忆在教学中的重要性和可行性。     

浅谈视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养

内心音乐听觉的培养是声乐教学过程中的一个重要途径,指的是对想象力以及声音思维活动能力的培养过程,旨在培养学生学会用所有的精力以及整个心智去想象声音,去体会声音,去感受声音。本文对视唱练耳教学中"内心音乐听觉"的培养方法进行分析和探讨,旨在提高学生的音乐艺术修养。     

“视唱练耳”教学札记

视唱练耳的过程是将注意力高度集中，对音乐符号进行瞬间记忆与转化的过程，这一过程枯燥却有巧妙而言。在此，就亲身学习与实践的体会，阐言几句，以求探讨：     

高考音乐视唱练耳教学对策研究

随着社会经济发展以及艺术需求的增长,艺术生数量正逐年增加,高中音乐艺考的竞争也越发激烈。在高中艺考中,视唱练耳占据较大的分数比重。在这种情况下,高中音乐艺考教师就需要重视视唱练耳的教学,革新教学观念,优化教学方法,提升艺考生的音乐综合素养,使音乐艺术考生能够在艺考中取得优异的成绩。     

音乐理论与视唱练耳教学整合分析

同为音乐教学中的基础,视唱练耳与乐理之间存在不可分割的关系,二者之间存在一定的共性,只有将乐理与视唱练耳有效的整合起来,相互配合,才能够提升音乐教学的整体效果。本文首先分析乐理与视唱练耳教学整合的必要性,然后探讨乐理与视唱练耳教学整合的有效途径,供有关人员参考。     

视唱练耳教学中多元音乐文化的渗透

本文就视唱练耳教学中的两个问题展开论述。其一是视唱练耳与多元音乐文化的关系；其二是视唱练耳教学，就课程的本质来说是传授音乐与音乐文化的平台。     

视唱练耳教学中的“两结含”

本文意在探讨教学中首调唱名法和固定唱名法的结合运用和互取优点及如何将“内心听觉”的训练与“外部视觉”的训练结合起来。在这两“结合”上谈点粗浅的体会。     

提高高中音乐艺考生视唱练耳能力的发展对策分析

近年来,越来越多的高中生走上了艺术高考的道路,而艺术高考也为那些有艺术天分的学生提供了一条进入大学校园的捷径。在高中音乐艺考生的日常学习和训练中,视唱练耳是基础,更是在考试中拉开差距的关键项目。目前,我国大多数音乐艺考教育资源区域分配不均,艺考生的视唱练耳功底缺乏系统性的培养。本文着眼于当前音乐艺考生的专业学习情况,结合考试标准和要求,探索提高高中音乐艺考生视唱练耳能力的可行性方法。     

数码多媒体技术在音乐视唱练耳教学中的应用

作为一种新颖的、实用性极强的现代化教学手段，数码多媒体音乐教学以其特有的形象直观性、音频视频同步性和应用交互性为学生提供了全新的音乐学习环境和学习方式，为音乐教学的改革带来了新的机遇，在音乐教育中已经展现出非常广阔的应用前景。将数码多媒体音乐制作技术引入音乐视唱练耳教学中，可以使教学形式生动化，教学过程规范化，教学内容多样化，提高教学质量，促进学生学习的积极性和学习兴趣。并就数码多媒体音乐教学在音乐视唱练耳教学方面的应用特点、应用优势和应用技巧作了详细的介绍。     

新课改下高中音乐教学的几点感悟

新课程标准下,高中音乐教学中如何改变传统的教学理念,让教学效率得到更大程度的提高,已经逐渐成为高中音乐教师面临的问题。提出了对高中音乐教学的几点感悟。     

数字化音乐环境中的高校视唱练耳教学

随着时代的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生了巨大影响,而且已经渗透到音乐教学的各个领域。发展数字音乐制作技术和在高校视唱练耳课程教学中运用计算机多媒体系统的教学新模式,已成为21世纪高校音乐基础课发展的重要环节。本文探讨数字音乐制作技术和多媒体系统的应用对高校视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。     

高中音乐教学之我见

“教无定法,贵在得法。”“教是为了不教,学是为了活学。”本文从①上好音乐欣赏课．滋润学生的心灵;②开展课外活动．培养学生音乐兴趣;③关注校外音乐活动．提高学生审美素质三个方面论述高中音乐教学,诣在提高学生综合素质。