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俞敏洪 《学生之友(初中版)》2009,(6):23-23
上小学和中学的时候,教科书就那么薄薄的几本,其他书籍几乎都是被禁止的,图书馆借不到,书店买不到,因此我只能把教科书翻来覆去地读,用报纸认真地把书皮包起来,直到里面的书页都翻烂了,书皮还像新的一 相似文献
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[教材简析及设计意图]
《我是什么》是一篇优秀的科学短文。文章以第一人称的方式,以谜语的形式,生动形象地介绍了自然界中不同形态的水与人的关系。在作家笔下,“水”如同会变身的魔术师,变成了有着不同的家、不同脾气的生命体。教学这样的课文,尊重科学性是前提,而感受语言、品味语言才是教学的主要任务。因此,教师应将感悟科学文艺的语言特色作为本课教学的重点之一。正如前苏联著名科学文艺作家伊林说过的,科学文艺作品是“用艺术家的眼光来观察世界”,“把科学素材同诗意地感受世界结合在一起”。细读本文,不难发现,文中语言有时如同一幅幅色彩鲜明的画面,有时如同一个个动态变化的场景。教学时,教师应努力引导学生亲近文本,走进文本,亲历水的各种变化,品味语言描述的特色,提升朗读感悟的层次,同时激起学生对自然界的探究兴趣。 相似文献
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罗齐 《世界儿童(小学生阅读版)》2002,(11)
28绳酒绳酒、埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回绳酒、阵埂囚回、阵埂囚回2绳酒、阵埂囚回我是什么变的@罗齐 相似文献
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黄小栗 《课堂内外(小学版)》2005,(9)
我,是一个长着小眼睛、小鼻子、小耳朵、小嘴巴的小女孩,别看我“小”,可我喜欢的东西却不少。什么?你不信?那我就给你讲讲吧!足球迷“哎呀,射门!”“贝克汉姆,快传球!”……瞧,刚放学的我,回家第一件事准是看足球赛。正看得起劲,爸爸回来了,他向来不同意我看球赛的,不用说,爸爸又要罚我了。“怎么,又偷看电视,罚抄三遍生字,还有,一个星期不准看体育频道!”“啊———”抄三遍生字是小意思(因为我经常被罚),可是一星期不准看体育频道,这要我怎么活呀?我脑筋一转弯,想出了一个好办法。我找了个理由出了门儿,飞奔到和我一样的“铁杆儿”球迷A… 相似文献