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伍春辉 《湖南第一师范学报》2003,3(1):97-99
近代湖南私立学校,无论是从师资力量、办学设施还是办学特色方面,都代表了近代湖南学校教育发展的主流方向。一是师资力量完备,办学设施完善;二是始终站在湖南教育近代化进程的教前列;三是办学特色鲜明。 相似文献
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这次到江苏学习,虽说我们只到了南京的鼓楼区、泰兴市两个地方,虽然直接触摸到的仅是两地二十多所中小学,直接感受的仅是江苏教育的狭小一隅,但所到之处,无不被江苏教育改革的勃勃生机、学校先进的教育思想、超前的办学理念、科学规范的教育管理、浓郁的校园文化以及领导教师的务实敬业和真抓实干精神深深感染和折服;所到学校所彰显出的忧患竞争意识、品 相似文献
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江泽民高校办学教育思想的现实意义 总被引:1,自引:0,他引:1
张晓洪 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(1):4-9
章从五个方面论述了江泽民同志高校办学教育思想的现实意义:第一,高校办学必须坚持正确的办学指导思想,注重形成办学特色;第二,高校办学必须面向经济建设主战场;第三,高校应努力成为知识追求与知识创新的基地;第四,高校必须成为培养德、智、体、美全面发展的、具有创新精神和创造力人才的摇篮;第五,高校应注重创业教育。 相似文献
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杨炳生 《韩山师范学院学报》2003,24(2):1-5
从韩师百年是中国现代教育的缩影这一命题出发,回顾了韩师草创情况、发展过程和办学贡献;站在“科教兴国”战略的高度,重点回顾了世纪交替期间韩师办学思想、办学条件、办学规模、办学质量、办学效益和深刻变化及其巨大成就;呼应中共十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标和优先发展教育的战略思想,提出了韩师在新世纪抢抓机遇,与时俱进,再创辉煌的新思路、新目标、新举措。 相似文献
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高等职业技术教育办学特色问题综述 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从研究高等职业技术教育办学特色问题的理论和实践意义出发,指出创建办学特色问题是职业技术教育生存与发展的客观要求;加入WTO和高教大众化引发对高等职业技术教育办学特色问题的更深入的研究;高等职业技术教育自身的力学规律决定其办学特色。同时详细阐述了高等职业技术教育办学特色的主要框架以及我国在创建高等职业技术教育办学特色中应着重注意的几个问题。 相似文献
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“要实现教育新的突破,教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”,宁乡县于今年2月出台了改革办学体制的思路,即:在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式;初中、高中实施“公办为主,民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下,打破了政府包揽办学格局,初步实现了办学体制和教育融资的新突破:一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时,民办教育出现了多种办学形式,有国有民办形式的,有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前,我县有… 相似文献
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高等师范教育要继续自成体系、立足于新的世纪,必须解决好办学方向、质量和效益三个问题;办学方向是基础,质量是核心,效益是动力。 相似文献
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近年来我国职业教育的规模日益扩大,对本科院校高职教育的研究,亦受到教育界的高度重视。拟就苏州大学举办高等职业教育的探索和实践,从综合性大学资源利用;形成高职办学特色;探索办学新机制等方面,提出了在综合性大学学科性氛围下发展高职教育、办出职教特色的具体思路和方法。 相似文献
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施蕴玉 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(6):7-11
我国高校境外办学大体经历了探索起步阶段、依法办学阶段和近年来的快速发展阶段。对江苏高校境外办学的SWOT分析表明,境外办学面临的最重要机遇是国家公共外交战略和区域经济国际化战略的实施,比较优势是江苏传统优势学科和产业结构战略调整培育的新兴专业,瓶颈是国际化课程体系和师资力量不足,面临的挑战则是发达国家在教育服务贸易市场的垄断地位。推进境外办学的当务之急是,政府要进一步完善相关政策法规和教育质量保障机制,高校则要加强学校能力建设和教育输出的策略研究。 相似文献
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20世纪90年代中期以来,我国的中等职业技术教育步入了困境,主要表现在生源数量严重不足,办学经费极度短缺,师资状况令人担忧。我国中等职业技术教育要走出国境,其根本对策在于:加强办学体制改革,实现办学主体多元化;建立教育成本分担机制,多方面筹措办学经费;进行课程、专业、学科改革,在职业技术教育上显示特色。 相似文献
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鼓励并借助社会力量办学是迎接知识经济时代、贯彻“科技兴国”战略的需要,是发展高等教育的有效途径。从哈尔滨市发展高等教育地现状出发,需要加快调整高等职业教育结构,优化配置教育资源;通过教育体制改革和制度创新,提高办学质量和效益;发展社会力量办学,构建多元办学体制,促进哈尔滨市高等教育发展。 相似文献