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罗晓琴 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
在高中化学新课程标准的指导下,课程资源开发逐渐成了高中化学学科教研工作的核心内容,而对于多样化课程资源的灵活应用,也随之受到很多高中化学教师的高度重视.为此,本文结合高中化学教学的相关实践经验,对多样化课程资源的开发、利用策略进行了探讨,希望能够为广大高中化学教师提供一定参考. 相似文献
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王宏斌 《教学管理与教育研究》2021,6(12):80-81
新课程标准下,高中化学实验教学资源开发与应用状况并不乐观.文章系统剖析了化学实验教学资源开发应用蕴含的价值,针对教师实验教学资源开发积极性不高、运行机制不健全、应用效能偏低等问题,从明确实验教学资源的核心内容、拓展实验教学资源的开发渠道和健全实验教学资源保障体系三个层面,就当前高中化学实验教学资源开发与应用的具体路径做出深入探究. 相似文献
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化学学科核心素养的培养是高中化学教学活动的重点内容。文章具体阐述如何深入挖掘新人教版高中化学教材选择性必修2中“微粒间的相互作用”的相关知识资源、图片资源、数据资源、章末资源等并用于设计复习教学,以及探讨深度整合教材资源、培养学生学科核心素养的方法途径,为全面落实和发展学生的学科核心素养提供参考。 相似文献
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江合佩 《江西教育学院学报》2011,32(3):30-33
以厦门市首届中小学、幼儿园教师教学技能大赛高中化学组典型案例作为研究样本,从以学定教、整合教学资源、校本资源开发三个方面建构高中化学高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
随着新课程改革的深入发展,课程教学的设计与资源优化成为教育教学研究的重要课题。课程教学设计的创新探索需要课程资源的有效支撑,课程资源的开发与利用也需要在教学设计中得以实现。基于此,在高中化学课程教学中,教师应依据课程教学的设计与资源优化的关系,对课程改革思路进行全面分析。从新课程改革的背景出发,根据高中化学课程教学实际,对教学设计与资源优化进行简要探析,以期为高中化学课堂教学实践改革提供参考。 相似文献
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本文分析了高中化学实验教学的重要性,并从提高学生对化学实验的兴趣、提高实验室开放率和加大对化学实验资源的投入利用三方面提出实施高中化学实验教学的有效性策略。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(3)
微课有别于传统的单一资源类型的课例,是在这些教学资源基础上继承和发展起来的一种新型课例。对学生开展调查和分析,以了解微课在高中化学课堂教学中运用的现状,从学生的角度、视野判断高中化学教材中适合微课开发的素材,从而进一步明确高中化学微课资源开发的任务、意义和价值。 相似文献
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以生活日用品为切入点,选取三个版本(人教版、苏教版、鲁科版)的高中化学教科书中相关内容进行案例分析。通过生活日用品的具体案例,开发课程资源、研究课程设计思路,将生活日用品的安全教育渗透于高中化学教学之中。 相似文献
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诺贝尔奖的发展推动化学学科发展。对比新旧人教版高中化学必修教材中有关诺贝尔奖资源的内容,得出新教材中引入的诺贝尔奖资源数量、种类增多的特征和承载的学科核心素养。新教材充分利用诺贝尔奖资源,旨在培养学生的化学学科核心素养和学科能力。本文着重分析了2019年三版高中化学必修和选择性必修新教材中有关诺贝尔奖资源的分布特征、呈现方式及蕴含的学科能力,并提出了教学建议。 相似文献
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洪云鹏 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
新课程标准下,以校本课程为载体,整合拓展高中化学实验资源,通过化学实验校本课程的研发与实施,将会切实提高学生化学实验能力,进一步推进和深化高中化学课程改革。 相似文献
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曹吉刚 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0109-0109
自教育改革工作深入展开以来,如何挖掘教材育 人潜能,加大立德树人力度,成为教师深耕教材需解决难题之 一。其中,高中化学实验作为培育学生科学精神、创新能力、观 察能力等核心素养重要教学活动,亦需充分利用教材资源,在 学生完成实验任务时得以和谐发展。本文通过探析高中化学 教材实验教学方略,以期提高高中化学教育改革有效性。 相似文献
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运用钉钉平台进行管理的研究较多,但基于钉钉平台的微课设计和开发案例较少.以高中化学“化学能与电能”教学为例,依托钉钉平台,进行基于钉钉的高中化学微课资源设计,提出基于钉钉平台的高中化学教学模式,提升学生学习的互动,反馈学生的学习情况,提高教学效果. 相似文献