当今美国高等教育质量评估的焦点:学生学习成果评估

学生学习成果已经成为当今美国高等教育质量评估的核心内容。学生学习成果评估提供了能够显示每一所院校办学成效的最为重要的证据。高等教育的学习成果按类型可划分为认知性学习成果和情感性学习成果。学生学习成果评估的一个主要环节是运用定性或定量测量等方法获取学习成果的信息和证据。全国性的标准化测试和问卷调查被更多地用于测评一所高校总体的学生学习成果水平和办学成效。当前,学生学习成果评估在实践中面临着一些问题。美国高等教育质量认证要求的变化促使美国高校前所未有地重视学生学习成果的评估和改善。美国学生学习成果评估运动对中国的高等教育评估有一定的启示。     

美国高等教育认证中的学生学习结果评估

从20世纪80年代开始,美国高等教育认证逐步实现了从传统的以输入和过程为中心的"资源模式"或"生产模式"向以学生学习结果为中心的"能力模式"或"绩效模式"的转型,认证机构成为学生学习结果"评估运动"的关键推动者。由认证主导的美国高校学生学习结果评估构建了较规范的程序,形成了鲜明的特色:确立了"软"、"硬"学习结果相结合等价值取向,以合理的认证标准引导高校的内部评估活动,在评估方法选择上巧妙平衡多样化与标准化。在新的发展阶段中,我国的高等教育评估应当从单纯重视资源和条件保障的传统模式向同时重视结果和问责的现代模式转型,确立SLOs在评估中的中心地位。     

美国高等教育学生学习成果评估标准比较研究

美国高等教育评估已从关注资源转向关注学生学习成果。本文基于美国高等教育中学生学习成果评估标准的历史沿革,比较分析了三大高等教育机构——高等教育标准促进委员会(CAS)、美国大学与学院联合会(AACU)和美国教育考试服务中心(ETS)的相应标准,总结其特征为:能力和素质相一致的评估维度、理论与实践相统一的评估指标、定量和定性相结合的评估工具。由此得出我国可从学习期望、评估目标和实际应用三个方面完善高等教育评估标准。     

美国留学人数创新高 中国成美国学生留学首选

美国最权威的国际教育机构——美国国际教育协会最近发布《2008打开国门》报告。这份报告足以让美国教育界欣喜：2008财政年度,在美国就读的外国留学生比上一财年增长了7％,中国留学生增长了20％,美国在中国颁发的学生学者签证更是猛增了40％。美国驻华大使馆教育交流中心总监莫华璋先生近日对媒体表示,美国各大学不会因为金融危机提高学费。     

吸引更多美国学生来华留学对中国教育的影响

在前几篇文章中,我们跳出了教育系统,分别就吸引更多美国学生来华留学对中国政治、文化、社会、经济四个领域的影响进行了论述。本文将回到教育系统内部,分析吸引更多美国学生来华留学对中国教育的影响。考虑到本课题的委托方和受众都是教育界从事国际教育的专家和内行,对吸引更多美国学生来华留学对中国教育产生的影响可能比笔者更为清楚,鉴此,笔者在此不作详细深入的探讨,仅勾勒几点与本课题有关的想法。     

美国高校学生学习结果评估:内涵、实施与挑战

20世纪80年代中期,高等教育评估由注重教育投入向注重教育产出转变,学生学习结果评估引起广泛关注.本研究基于威斯康星大学麦迪逊分校24位教师和管理者的访谈资料和实物资料发现,高校在大学层面、专业层面和课程层面的评估都取得了进展,尤其是专业层面备受关注.但是,评估取得进展的同时也面临着学习目标模糊不清、评估范围过于广泛、...     

中国赴美留学研究生大增20％

美国研究生院理事会儿月9日公布的一项调查报告显示,外国学生首度进入美国各大学研究生院的人数,经过前一年增长停滞后,在今年秋季微幅增加,其中以中国学生增加幅度最大,达20％。据《高等教育纪事报》报道,外国学生在2009—2010学年首度申请美国各大学研究生院的人数共增加3名。     

大学文化:提升学生学习的育人文化

大学文化是育人为本的文化,基于提升学生学习在高等教育中的核心价值地位,大学文化的关注点必须更加聚焦于学生学习.以提升学生学习为出发点的研究视角,是一个离大学文化的育人内涵最为切近的角度.调查表明,大学文化建设在提升学生学习方面,已经取得了一定成果,促进了大学育人目标的实现.但其中呈现出来的问题,需要我们进一步面向教育本身,把提升学生学习放到大学文化建设中应有的重要位置,强调提升学生学习的大学文化新理念.     

大学排名对学生择校和大学招生的影响——以《美国新闻与世界报道》的大学排名为例

在美国高等教育招生市场中,作为消费者的学生及其家长具有很大的选择权。在学生及其家长的择校过程中,作为重要信息来源的美国大学指南和大学排行榜发挥了重要作用。研究表明,大学排行榜对学生选择就读高校有一定影响,但更主要的影响体现在对高校的招生决策和招生过程中的行为方面。各高校为了提高自身排名,纷纷采取各种招生策略,其中包括实行提前录取、提供大量优才资助、大力投资满足学生利益的设施项目等。高校这些投其所好的策略虽然有助于提高排名,但会不可避免地损害部分学生的利益,背离高等教育的基本价值观。     

美国高校“学生学习成果评估”的历史演进

"学生学习成果评估"已成为美国高等教育质量保障的重要手段,为大学回应多方问责、赢得社会支持发挥了积极的作用。其历史演进大致经过以下五个阶段:口试、论文等早期综合考核;标准化考试源起;通识教育和研究生教育评估;测试机构快速发展和大学内部学习评估改革;回应外部问责。"学生学习成果评估"在历史演进中的"实况"及其特征可以帮助我们更加全面、准确地理解美国高等教育中的这一质量保障方式,为我国改进大学教育质量保障体系提供有益的启示。     

十万美国学生留学中国民间交流增加互信

十万美国学生遍布中国学中文？十年前大概很少有人会想象出这样一幅图景。随着美中交往的不断加深,学习中文在美国成为一股热潮,颇有当年美国学生学习日文的势头。2009年奥巴马总统访问中国的时候,就致力推出“十万人“留学中国计划（“100,000 Strong”Initiative）,     

美国“学生学习成果评估”研究评析

1980年代评估运动以来,随着学生学习成果评估在美国高等教育领域的开展,学界对这一质量保障方式的理论研究也日益丰富。研究内容主要包括学生学习成果评估相关概念的界定、学生学习成果评估的历史演进、学生学习成果评估的运行机制、学生学习成果评估的理念之争等四个方面。美国现有的学生学习成果评估研究的成果可谓卷帙浩繁,但相关理论探讨和实践摸索依旧在路上。这一方面说明学生学习成果评估正走向专业化、科学化,另一方面也说明学生学习成果评估实践为理论研究提供了丰富的研究资源。     

为学生服务:高等教育质量评估的终极目的

为学生服务,是高等教育质量评估的终极目的。而我国的高等教育质量评估,由于存在高等教育管理体制的症结,重科研数量、轻教学质量,热衷于综合排名,淡化分类、单项评估,导致“为学生服务”严重缺位。对此,只有政府从主导者变为参与人,评估时由“过度量化”转向“质化与量化整合”,才能真正实现“为学生服务”的终极目的。     

美国留学本科申请规划五点规划助你轻松选

正美国留学是大多数中国家长的首选,而美国大致有4000多所高校,如何合理的选择学校、规划专业就是门大学问了。申请去美国留学读本科的学生要从这么多的大学中,选择适合自己的大学是需要学生明确自己的目标,对选校有个合理的规划。     

芬兰:建议拓展学生通用技能

近日,由芬兰教育与文化部资助的一项研究项目表示,通用技能对人的生活与发展十分重要,并为高等教育机构教学改革与发展提出建议。此研究项目的参与者涵盖芬兰的11所大学和7所应用科技大学的近2400名本科生,旨在确定高等教育学生的通用技能水平,并了解如何在学习过程中培养通用技能。     

美国顶级大学招生标准及其对中国教育的启示

<正>美国顶级大学挑选学生的标准是什么?美国顶级大学对于校友子女等特权群体是否会优先选择?这些话题对中国来说很有现实意义。在过去的4年中,美国大学里的中国留学生数量激增4倍,已达到40000人。不仅如此,现在申请留美的大学生数量也在一路飙升,越来越多的美国大学已开始招收中国学生,甚至雇用中介来中国协助招生。     

美国报告显示：留美中国学生数量急剧增长

美国国际教育学会2011年11月14日发布的年度报告显示，2010到2011学年，留美中国学生人数比上一学年增长22％，达到近15．8万人。中国连续两年成为留美国际学生的最大来源国。中国、印度和韩国分别是排名前三位的在美留学生来源国。外国留学生数量的持续增长对于面临经济危机的美国来说是个好消息。     

留美新考试“美国文化评估测试”进入中国

一种新的留美考试“美国文化评估测试”（USCAT）即将登陆中国。USCAT是美国大学网开发的一项标准化测试．用来评估申请赴美求学的外国学生认识和融人美国文化的准备程度。USCAT简称“优思”,与托福、GMAT、雅思等语言考试不同,USCAT侧重于对文化内涵的理解。     

吸引更多美国学生来华留学对中国教育的影响

在前几篇文章中．我们跳出了教育系统,分别就吸引更多美国学生来华留学对中国政治、文化、社会、经济四个领域的影响进行了论述。本文将回到教育系统内部．分析吸引更多美国学生来华留学对中国教育的影响。考虑到本课题的委托方和受众都是教育界从事国际教育的专家和内行．对吸引更多美国学生来华留学对中国教育产生的影响可能比笔者更为清楚．鉴此．笔者在此不作详细深入的探讨．仅勾勒几点与本课题有关的想法。