药用植物学实验考核的初次实践

对药用植物学实验考核进行了初次实践，实验考核的主要内容在药用植物的显微结构。将药用植物的显微结构分为3部分进行临场考核，并制定了考核评分标准。通过对4个大专班的学生进行实验考核的实践，做出考核结果分析和体会。     

植物学课程理论教学与实践脱节的改进——以植物学野外实习为例

针对植物学课程中理论教学与实践脱节的现象,以植物学野外实习为例,理论联系实际,列举了植物学野外实习的若干优点与注意事项,探讨了如何改进植物学课程的教学效果。     

高等学校《植物学》实践教学改革探索

随着高等教育改革的进一步深化,在课程教学中培养学生自主学习能力和研究能力已经成为重要课题。本文探讨了在《植物学》实践教学中通过实践教学层次、内容以及考核评价体系的改革培养学生自主学习能力。     

《药用植物学》实践教学的改革与探讨

药用植物学是一门实践性很强的学科,为了加强该门课程实践教学的效果.本文对药用植物学实践教学环节进行了改革探讨,在课堂实验和野外实习两个方面进行了讨论,旨在提高药用植物学实践教学质量,培养学生的实践创新能力.     

药用植物学实验考核的初次实践

对药用植物学实验考核进行了初次实践,实验考核的主要内容在药用植物的显微结构.将药用植物的显微结构分为3部分进行临场考核,并制定了考核评分标准.通过对4个大专班的学生进行实验考核的实践,做出考核结果分析和体会.     

浅析农林类高职院校植物学教学

本文对植物学教学现状进行了分析,指出了植物学教学中存在的问题,认为植物学教学应充分利用现代化的教学手段,灵活应用多种教学形式,理论与实践相结合,帮助学生建立科属概念等方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习能动性,以期取得良好的教学效果。     

浅谈植物学教学中多媒体课件的应用

分析了多媒体课件在植物学教学中的优势及弊端。多媒体课件以其图文并茂形象、生动、直观的课堂教学氛围,创设教学情景。提高学生学习植物学的兴趣和积极性,便于学生理解,增强教学效果,增加课堂知识容量,丰富课堂教学内容。但多媒体课件也存在诸如教学中有的教师过分依赖课件、课件信息容量大、授课速度太快、缺乏交流、限制学生思维等弊端。提出了解决这些问题的建议。     

创造性思维在植物学教学中的应用初探

文章把创造性思维应用到植物学教学中,通过发展学生的创造性人格、给学生创造良好的创造性思维环境、培养学生的发散式思维、逆向思维、激励学生在学习中善于求异、开发学生的创造性想象、教师在教学中重视感情投入等方式对植物学教学进行改革,旨在为植物学教学改革提供一些新思路与新方法。     

浅谈植物学教学中多媒体课件的应用

分析了多媒体课件在植物学教学中的优势及弊端。多媒体课件以其图文并茂形象、生动、直观的课堂教学氛围,创设教学情景,提高学生学习植物学的兴趣和积极性,便于学生理解,增强教学效果,增加课堂知识容量,丰富课堂教学内容。但多媒体课件也存在诸如教学中有的教师过分依赖课件、课件信息容量大、授课速度太快、缺乏交流、限制学生思维等弊端。提出了解决这些问题的建议。     

利用校园资源进行植物学室外教学的尝试

本文对利用校园资源进行植物学（系统分类部分）室外教学的方法进行了尝试，阐述了该方法的实现过程及教学效果，为植物学教学方法的改进提供参考。     

植物学实验实习课教学的改革与探索

本文根据现代教学改革的需要，在更新实验内容、改革实验教学方式、完善考核评分标准、注重学生综合能力培养等方面对植物学实验实习课教学进行了有益探索，旨在提高植物学实验实习课教学质量和教学效果。     

利用校园资源进行植物学室外教学的尝试

本文对利用校园资源进行植物学(系统分类部分)室外教学的方法进行了尝试,阐述了该方法的实现过程及教学效果,为植物学教学方法的改进提供参考.     

植物学实验实习教学新模式的改革与探讨

植物学是高等农业院校植物生产类专业的一门基础课,植物学实验和实习是植物学教学过程中不可缺少的部分。本文针对试验和实习中存在的问题,提出了更新实验和野外实习的内容和形式、改进教学手段及优化考核方式等教学改革的尝试,提高植物学实验和实习的教学效果,增强学生的学习积极性,提高学生的综合能力,为"植物学"的教学新模式的改革与探讨提供理论依据。     

植物学的实践教学方法改革初探

在植物学教学过程中,实验教学和野外实习是植物学的一项重要的实践性教学环节,针对植物学的实践教学方法改革展开论述。     

西藏大学护理实践教学现状及对策

实践教学是护理教学的重要组成部分,文章总结西藏地区护理实践教学存在实验室建设不足、临床教学管理体制不完善、本科生实习地点局限在医院等现状,提出应建设护理综合实验室、医院-学校加强临床教学共建,护理本科增设社区实习等措施以改善现状,更好地辅助理论教学。     

室内设计课实践教学探讨

室内设计课程是一门实践性很强的课程,因此它的教学也应该突破传统的教学模式,加强其实践性,本文主要从此方面进行了简单论述。     

基于建构主义理论的药用植物学教学

建构主义学习理论认为知识的获得不是被动接受的,是认知主体积极建构的学习过程,是学习者主动的行为过程。在课堂教学中强调“教师主导、学生主体”的上课方式,设计出各种活动和问题来调动学生积极参与发言;通过设置各种“情境”完成对意义的建构,帮助学生掌握药用植物学知识要点;用不同形式的协作学习等活动来加强学习者的主动探索能力,提高他们的学习主动性和互相合作的能力。     

《网络营销》实践教学探讨

实践教学是一种新的教学理念,强调突破传统的教学方法。《网络营销》是一门理论与应用紧密结合的课程,本文在教材的择优选择、课程的内容体系基础上,提出了实践教学的具体内容和方法。     

多媒体技术在植物学教学中的应用与反思

多媒体教学体系的应用,是克服高校课程体系改革后植物学教学内容膨胀,而教学时数缩减状况的有效途径。作者及教研组成员就多年来多媒体技术在植物学教学应搠实践中遇到的问题进行总结并提出优化植物学多媒体教学的一些建议。