由一道学业考试题引出的思考

浙江省2009年初中社会·思品学科学业考试(衢州·舟山卷)中有这样一道题(第22题): 阅读地图,回答问题(10分) (1)任选一图,写出整幅图的经纬度范围.(4分) (2)图一、图二所示区域在自然环境方面有何不同?请列表进行比较.(6分)     

一道伊朗国家选拔考试题的再推广

2009年伊朗国家选拔考试中有如下不等式试题： 若a〉0,b〉0,c〉0,且a＋b＋c=3,求证： 1/2＋a2＋b2＋1/2＋b2＋c2＋1/2＋c2＋a2≤3/4.     

由一道联考试题引发的思考

众所周知，数学命题工作是一项艰苦细致、严谨周密的工作，难免夹杂着一些值得商榷、乃至错误的题目。本文就一道最近广为流传的联考试题进行分析、探讨，以期引起读者注意和参考。     

由一道中考题引出的思考

先看2009年湖北省咸宁市的一道中考题： 问题背景：在AABC中,AB、BC、AC三边长分别为、√5、√10、√13,求这个三角形的面积．     

对一道中考试题的研究

2009年浙江省绍兴市数学学业评价试题的最后一道压轴题是这样的：     

由一道2009年广东高考题引出的思考

2009广东高考理科第20题是一道与函数图像结合的距离最小值问题,笔者有幸参加了高考评卷,在评卷过程中,发现考生给出的解答多种多样,有些考生还运用了一些几何方法求解（比如以定点为圆心的圆与已知曲线相切）,但在解题过程中,由于对相关的知识缺少深入的理解,出现了一些知识性的失误．本文就针对圆与曲线相切的问题作一些分析．     

一道由考试题的解法探究

题目（2013南京）如图1,AD是⊙0的切线,切点为A,AB是⊙O的弦,过点B作BC∥AD,交⊙O于点C,连结AC,过点C作CD∥AB,交AD于点D．连结AO并延长交BC于点M,交过点C的直线于点P,且〈BCP=〈ACD。     

一道高三调研考试题的繁解、错解、简解

问题：（2007年武汉市高三2月份调研考试数学理科第21题） 已知函数f（x）=x^2＋2x＋alnx． （Ⅰ）若函数f（x）在区间（0，1]上恒为单调函数，求实数a的取值范围； （Ⅱ）当t≥1时，不等式f（2t-1）≥2f（t）-3恒成立，求实数a的取值范围．     

小学生也能解答的公务员考试题（二）

例1.用六位数表示日期,如980716表示1998年7月16日,用这种方法表示2009年的全部日期,那么全年中六个数字都不同的日期有几天？（2009年国家公务员考试试题）     

关于高中历史学科学业水平考试的思考

结合2012年辽宁省普通高中学生学业水平考试历史学科命题特点和学考特征,探讨历史学科学业水平考试教学策略。     

哪首歌是周杰伦原创?——由一道教育理论考试题谈起

近期参加吉林市“十杰”“百优”青年教师理论考试，遇到一选择题，问“下列哪首歌是周杰伦原创？”我的第一感觉是这出题人太有才了，在这么正规正式，旁边就是“什么叫课程、什么是教育规律”的考试卷上，出这种不严肃、不科学的伪问题，是存心难为老师，还是自己兴之所致，信手拈来啊？犹豫片刻，答案还是没有弄清，只好草草选了。     

由一道2011年中考试题引发的研究性学习

一、试题呈现 题目：（2011年浙江省温州市初中学业考试数学试题16）我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理,创制了一副“弦图”,后人称其为“赵爽弦图”（如图1）．图2由弦图变化得到,它是由八个全等的直角三角形拼接而成．     

由一道高考试题引出的教学探索

著名数学教育家波利亚认为 :一个数学教师 ,如果把分配给他的时间塞满了例行运算来训练他的学生 ,他就扼杀了学生的兴趣 ,妨碍了他们的智力发展 .因此他主张 ,与其穷于应付繁琐的教学内容和过量的题目 ,还不如选择一个有意义但又不太复杂的题目 ,去帮助学生深入发掘题目的各个侧面 ,使学生通过这道题目 ,就如同通过一道大门而进入一个崭新的天地 .以下是就一道高考试题而引出的一系列的教学探索过程 .1　问题的提出(2 0 0 1年高考理科 19题 )设抛物线 ｙ2 =2 ｐｘ(ｐ　　　　　图 1>0 )的焦点为Ｆ ,经过点Ｆ的直线交抛物线于Ａ、Ｂ两点 .点…     

由一道浙江省高考计算题引发的思考

2009年浙江省高考理科综合第25题是一道关于带电粒子在复合场中运动的试题，涉及重力与电场力的平衡，带电粒子在磁场中做圆运动的轨迹等知识点，该题在知识组织、内涵挖掘等方面均有独到之处，题目综合性强，能力要求高，充分体现了高考题以能力立意为主的特点．从阅卷情况看，难度系数不到0．3．     

新课程学业考试的实践与探索——浙江省2006年初中毕业生社会政治学业考试试卷分析

一、试卷设计 （一）追求的目标或标准 1．符合课标和考试说明。考试内容、要求、题型和难度的分布等要完全符合“考试说明”和“课程标准”精神，且把难度控制在0．75左右。     

对高中历史学业水平考试存在问题的思考

正随着课程改革的深入,学业评价的作用日益受到人们的关注。从已出版的关于高中历史学业评价的专著与论文中,可以看出历史教学界对历史学业评价存在着许多不同的认识,这不仅影响到一线的历史教学,也影响到历史课程改革目标的达成。本文从高中历史学业水平考试视角出发,分析历史教学界对学业水平考试存在的问题与认识误区,并尝试提出一些对策,欢迎方家批评指正。1.将学业水平考试等同于学业评价学业评价是指根据国家教育目标,运用有一、高中历史学业水平考试的问题与认识误区     

普通高中学业水平考试学业质量评价功能开发的理性思考

普通高中学业水平考试是高中阶段教育教学质量评价体系的重要组成部分,科学开发其学业质量评价功能,是有效服务于高中教育教学的前提。本文讨论了开发普通高中学业水平考试学业质量评价功能的缘由、应秉持的理念、应遵循的原则以及利用其开展学业质量评价的主要环节,并针对该考试及其评价功能开发存在的主要问题提出了建议。     

一道月考试题的多种解法与思考

我校在七年级下册的一次月考中考查了以下一道题目,阅卷后统计发现此题失分率较高,甚至比压轴题失分还严重.题目是：     

关于初中物理学业质量和学业水平考试的思考

学业质量和学业水平考试,是新物理课程标准增添的两个重要内容。学业质量反映了学生在完成初中物理课程后应具有的核心素养要求,学业质量标准是学业水平考试命题的根据,对初中物理教学具有重要的指导作用。深刻理解学业质量标准并进一步认识学业水平考试,无论是对教学设计还是评价要求,都有十分重要的意义。     

辽宁省 2014 年普通高中物理学科学业水平考试备考策略

普通高中学业水平测试,是国家级考试,辽宁省统一组织。考试难度不是很大,但考查对象是全省所有普通高中,考查范围广,考查标准统一,对高中教学具有普遍指导意义。笔者常年工作在教学一线,现对两年来辽宁物理水平测试题作以浅析,并就考前复习提几点建议。