英语口语非流利现象初探

为探索英语口语产出的深层次机制,研究口语非流利产出显得尤为重要。初步探讨口语非流利产出的概念,非流利的类别,非流利产出的可能原因及表现,着重强调跨语言非流利研究目前非常必要。     

提高高职学生英语口语流利度的教学方法选择

随着中国与世界的联系日益紧密,能否讲一口流利的英语已经成为许多单位选用人才的条件之一。为了适应市场对英语人才的需求,我国的研究人员曾对如何提高英语学习者的口语流利度作过探索性的讨论,但对如何提高高职非英语专业学生的英语口语流利度的研究还很不足。作者在现行的高职实用英语课堂环境下,分析了影响学生口语流利度的内外因素,并提出了相应的教学方法,试图使高职非英语专业的英语口语教学逐步满足社会发展对高职毕业生的要求。     

提高高职学生英语口语流利度的教学方法选择

本文分析了影响学生口语流利度的内外因素,并提出了相应的教学方法,试图使高职非英语专业的英语口语教学逐步满足社会发展对高职毕业生的需求。     

影响中国大学生英语口语流利性的因素

随着我国对外开放水平的不断提高,英语作为一门国际交流语言,其重要性也不断提高。因此,培养中国大学生英语口语流利性是我国发展和与世界接轨的必然要求。然而,影响中国大学生英语口语流利性的因素是多个方面的,既有文化和环境等宏观方面的因素,也有学生和教师、教学模式等微观方面的因素。只有充分认识到这些因素,才能在大学英语教学中不断提高学生的英语口语流利性。     

提高非英语专业大学生英语流利阅读能力的方法

许多非英语专业的大学生经常抱怨,尽管他们能够用英语进行阅读,但是他们的阅读往往是不流利的。我们可以通过提高阅读速度,增强理解能力来有效解决这一问题,使英语阅读对于非英语专业的大学生来说不再是一种任务,而是一种乐趣。     

浅谈概念流利教学理念

对于中国的外语学习者和教学者来说,概念流利是一个新的理论概念。它强调外语学习就是概念地道化的过程,所以外语教学应着重培养学生的概念流利。本文分析了这一理论的内涵和目的,以期能使广大的外语教学者和学习者能够了解这一理论,并在教学中加以实践。     

非英语专业大学生语言学习策略与英语口语能力的相关研究

目的：考察非英语专业大学生英语学习策略与口语能力的相关性。方法：采用文献法,问卷调查,统计分析,对非英语专业243名大学生的口语能力和语言学习策略运用进行了测试、调查。结果：a.学生的口语能力差异显著,口语能力整体处于较低水平。男女生的口语能力存在显著差异,朝鲜族和汉族学生在口语能力方面不存在差异;b.不同性别和民族的学生在语言学习策略的使用上不存在显著差异;c.语言学习策略影响学生口语能力。结论：非英语专业大学生的语言学习策略与口语能力存在显著相关性。     

科技发展中的“非进步现象”初探

科技发展中的“非进步现象”是指科学技术在发展过程中出现暂时的、局部的、相对的停滞或倒退现象。科技发展过程既有进步的一面，也有“非进步”的一面，两者共同构成完整的发展图景。这种“非进步现象”具有多方面的表现形式，它的成因主要来自科技内部与社会外部矛盾运动，同时它也对科技和社会发展产生重要影响。因此，研究这—尚未引起人们高度重视的现象，具有特殊重要的意义。     

对非语言交流优化英语课堂教学的初探

随着中国教学改革的深入,对教师综合素质的要求和测评越来越高。英语教师教学的目的不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的社会语言能力和交际能力。教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。重点对英语教学中非言语交流的特点、分类及其运用进行了分析,意在运用非语言交流来营造一个和谐,优化的课堂教学环境。     

大学英语口语教学策略初探

《大学英语教学大纲》对大学英语教学目的规定中明确指出要培养学生具有一定的听的能力和初步的说的能力。新制定的教学基本要求中，更是把培养学生的听说能力放到了第一位，更加强调了培养学生的综合应用能力。根据这一要求，教学过程不再仅仅是传授语言知识，更重要的是要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的语言交际活动。     

非英语专业英语口语学习情况的调查

经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要。但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力。因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意。本文通过调查,希望能够找出问题的“症结”所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路。     

非英语专业英语口语学习情况的调查

经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要。但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力。因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意。本文通过调查,希望能够找出问题的"症结"所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路。     

非英语专业英语口语学习惰况的调查

经济全球化与就业新形势都需要既精通专业又懂外语的复合型人才,而提高学生的口语表达能力尤其显得迫切和紧要.但作为非英语专业的大学生而言,既缺乏加强口语训练的外在环境,又缺乏创造条件的内在动力.因此在英语学习中,口语训练的欠缺也必然导致学习效果的差强人意.本文通过调查,希望能够找出问题的"症结"所在,为非英语专业的大学生提高英语学习效果开拓思路.     

跨语言信息检索初探

随着互联网的发展，网络成为人们获取信息的重要来源，但是语言的藩篱却限制了人们获取信息的自由。跨语言信息检索应运而生。本文将从理论和实践两方面对跨语言信息检索进行论述：理论方面分析了实现跨语言信息检索的方法和策略；实践方面则以Mulinex系统和Google搜索引擎为例，介绍了跨语言信息检索在实际中的应用。     

英语阅读课组织中的非语言交流与文化教育

非语言交际包括交际语言中所有的非语言刺激,这些非语言刺激的产生是基于行为发出者以及他对环境的利用,这些非语言刺激对信息发出者和接收者具有潜在的信息价值。发展交际能力是英语学习的最终目标,如果不重视语言的社会环境与文化背景,而仅仅培养学生造出合乎语法规则的句子,势必会远离这一目标。如能在外语教学中有意识地将语言教学与非语言教学结合起来,并融入文化教育,势必事半功倍,特别是在泛读课中,有利于提高学生思维和表达能力以及实际交际能力。     

独立学院非英语专业学生英语口语水平现状及对策

目前独立学院非英语专业学生的英语口语水平普遍较低。为提高独立学院非英语专业学生的英语口语能力,通过对一所独立学院非英语专业学生英语口语水平现状进行问卷调查,分析了其英语口语能力滞后的原因,结果表明:要提高英语口语水平,学习者要增强学习英语口语的兴趣;教师要改进教学方法,强化语音学习,以"听"、"读"、"写"促进口语教学,并且努力培养学习跨文化的交流意识和理解意识;要利用演讲比赛、课堂辩论、观看电影、唱英文歌曲等多种形式的活动来提高英语口语水平。     

从超音段音位的角度分析影响英语朗读流利度的主要因素

我国很多学生在朗读英语句子和短文时，经常会因一些超音段音位的因素而影响其朗读的流利度，如连读，句重音和节奏等。因此，无论是英语语音的教与学，教师和学生都不应忽视这些因素的影响。     

浅析如何提高非英语专业大学生英语口语水平

由于世界政治、经济、文化交流活动的日益频繁,社会对高校非英语专业毕业生的英语口语水平越来越高。而大学毕业生经过从中学到大学的英语学习,大部分仍不具备实用的英语交际能力,尤其是口语交际能力,这是非常令人遗憾的。随着知识经济时代的到来,我国走向世界步伐的越来越快,仅仅有英语基本的阅读能力,已经远远满足不了工作、学习和生活的需要。基于这种情况,大学英语教师应帮助非英语专业学生真正找到英语口语提高的有效方法。本文就如何克服大学生英语学习障碍,找到提高英语口语水平的方法提出几点切实有效的建议。     

概述非独立式汽车空调常见故障现象分析

本文介绍了非独立式汽车空调制冷系统易发生的故障及常用诊断排除方法。     

非英语专业大学生英语口语交际现状调查与分析

口语交际是语言的一个主要功能,培养学生运用英语进行口语交际是目前我国英语教学的目标之一。本文运用SPSS软件对非英语专业大学生英语口语交际现状调查问卷进行了分析总结,旨在从内因和外因两个方面探寻影响学生英语口语交际顺利进行的主要障碍因素。