武林第一奇书——鹰爪门一百零八擒拿术(一)

将前辈学者的传世佳作,重印以飨读者,其目的就是在于使读者花有限的时间和财力,精读一本好书,走近一个武术家,进而了解一门优秀的拳术。幸运的是,武学大家刘法孟先生(刘为鹰爪王陈子正高足,曾与杨澄甫弟子董英杰共同为陈鹤夫与吴公仪比武作公证嘉宾)的典范之作《鹰爪门一百零八擒拿术》适时地被热心读者寄到了本刊,编选之间,展诵多益,以已推人,若读者亦同感受益,则更感荣幸。     

体育教学中的情感沟通艺术及途径

教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。教学是教师的教与学生的学的双边活动。在教学中教师不仅自己要有丰富的情感，而且要善于启发学生的情感，使师生情感产生共鸣，从而在师生之问建立起相互信任和热爱，并促使学生由喜欢体育教师进而热爱体育这门学科的学习。为此，我在近几年的教学过程中，注重寻找教育契机，讲究情感沟通技巧，     

日本流行修炼"钝感力"

以《失乐园》为中国读者熟悉的著名日本作家渡边淳一的《钝感力》销量已连续数周高居首位.     

呼唤创建武术运动的评论机制

夜幕降临，伏案已久，略感疲惫，拿起报纸，浏览一番，以去倦意。在不经意间发现报纸上有一些书评和影视短评。这些评论一般都是短小精悍，有的是介绍新书和新影视，有的是评论这些新作品的得失。它们不仅起到了广告效应，而且通过评论家的评论，还能够丰富读者的有关知识，提高读者的欣赏水平。由此联想到体育界，不免思绪万千。     

中国体育代表团参加第27届奥运会的基本经验

准备与参加大型综合性运动会的过程中有许多科学内容，体育指挥是门艺术，更是科学，对体育大赛的经验、指挥艺术要予以必要的重视和研究。现将国家体育总局局长在第27届奥运会中国体育代表 团总结大会上的报告有关内容摘登如下，供读者参阅。     

谈体育教学中的情感沟通艺术及途径

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术。 教学是教师的教与学生的学的双边活动。在教学中教师不仅自己要有丰富的情感,而且要善于启发学生的情感,使师生情感产生共鸣,从而在师生之间建立起相互信任和热爱,并促使学生由喜欢体育教师进而     

养在深闺人已识——话说《武陵源》邮票

在索溪峪景区 内,与回音壁相距约300米处,有一高达百米,宽200米,厚约8米的板状巨石横亘于登山游道上,巨石下方天然洞开一门,宽16米,高约10米、形成一个自然的通道,游人自索溪峪上天子山必经此门。门洞四周藤蔓攀附.杂树簇拥,常有云雾缭绕其间,游人至此,大有飘然若仙之感,故名南天门。     

《养生三记》作者答 读者问（之六）

新年临近,读者的电话纷至沓来,有本地的,也有外地的,电话咨询内容,多和《养生三记》,和前几期“答读者问”有关。此外,在10月26日的读者见面会上,由于时间所限,许多读者提出的问题没有能够一一解答,也有一种歉疚和负债感。2011年马上就要过去了,值此年终岁尾,特地把这些问题归拢到一起,一并予以解答,希望对广大读者有一个交待。     

今又见面

去年飒飒秋风、旋旋黄叶时,《集邮博览》杂志休刊,让身为该刊顾问和作者的我不禁为之扼腕,甚或有种"风萧萧兮易水寒"般的悲壮感。一份25年来深受读者欢迎的杂志,突然让其无疾而终,无法再与众多忠实读者交流,其实是一种最大的残酷,该刊编者只能百感交集地道一声"难说再见"。我理解那种依依惜别、难以割舍的深情,我更欣赏这份并未意懒心慵,依然痴心不改的执着。     

超越

在25岁生日那天，切赫幸运地获得了这辆跑车——奥迪R8。严格来说，R8确实算不上“超级车”，但不知为何太家郡觉得它身上隐隐透出一种超级跑车的气势——充满动巷的宽大车身，咄础逼人的前脸，肌肉感很强的尾部，就像一只蓄势待发的金属猛兽，集中了奥造家族的浪漫元素。对于一个门将来说，最关键的是什么? 当然是他的启动反应速度。从这点上来说,切赫与他的汽车有很多相同之处——不仅是”超级”,更是一种超越。超越~~     

论大教学单元的确定与设计

课程改革后，强调以“目标统领内容”，那么如何去组织实施教学呢？这一当前迫切需要解决的问题摆到了广大教师面前。过去，制定单元教学计划时似乎只是履行一种程序，在教学过程中对教学单元这个问题不太重视，它的地位与作用也显得不太突出。从其他学科教学单元的设计及安排与本学科相比来看，给人以一目了然、结构合理、脉络分明之感，比如语文有记叙文单元、议论文单元、小说单元、文言文单元等。课程的重大改革，使教学发生了很大的变化，过去单元教学计划的那种安排形式已不能适应新时期教学的需要了。笔者认为《体育与健康》这门学科…     

意拳棍法全接触

棍，是意拳使用器械进行格斗、实战的一门功法。拳谚日“拳成兵器就，莫专习刀枪”。意拳没有固定的招法和套路，只讲究在实战中随机随势，应感而发。通过意拳站桩、试力等各项基本功严格的训练，掌握了拳术的浑圆力后，就可以进行棍法的训练了。所以说意拳棍法的训练，其内涵的意念活动，身体各部的争力，完全与意拳的原则原理相同。意拳名家姚承光先生曾讲，     

再说南游寻访谈教学

笔者在２００２年６期《南游寻访谈教学》一文中，谈到了在“南游”过程中的所见所闻与思考。有读者以不同形式向编辑部反映，对笔者文中某些说法提出质疑。承蒙读者和编辑部的厚爱与关心，本着作者“文责自负”的原则，应有关读者的要求，对相关问题进行更正或说明。一、关于“中学体育没有教研”一说这是一位读者的困惑，也可能是某些人的困惑。恕笔者文中没有展开而述。作为一名教授就目前体育教学中，对某些问题的现状，与笔者进行交流过程的访谈，是对体育教师普遍欠缺的教研意识与能力所言；是相对于其它学科的教研水平与体育学科的差…     

2010年第六期“烈马雄风”有奖征答获奖者名单

我们将从所有征答正确的读者中抽取15名幸运棋迷,各奖1幅李中健字画。本期征答截止日期：2010年9月10日。请读者在信封上注明“双关门字样。     

故宫失守

“盗窃门”“错字门”“会所门”令故宫博物院深陷舆论旋涡,媒体在针对以上事件评价时使用了“失守”两个字。那么,故宫“失守”究竟“失”在哪里,本刊择发各方部分说法,供读者参考。     

孙建国答《精武》读者问

中华武术之真谛从某种意义上而言,其实是一种诱惑。"谜"一样的答案总是令人想要探究它,试图揭开它。假如谁能够用科学的方法拷问、梳理出前人未曾看到的,用平易近人的语言说出前人未曾说出的,解决读者关心的问题且令读者获得行之立见卓效的门径,那么他一定就是最受《精武》读者喜爱和敬重的作者。本刊自开设《精武专访》栏目以来,正如读者来信赞誉的一样,"作者答编者问与作者答读者问交相辉映,每一篇充满睿智与机锋的问答,都是深值人心的永恒之作"。翻开一篇篇佳作一定会有东晋大书法家王献之的山阴道上之感。本期刊发的两篇问答更是体现了作者真诚坦率的创论态度。这是两位武术名家对个人武术生涯心得的真实回顾,值得一读。     

运动感——运动技术的最高境界

运动“感”是近年来运动训练界的一个热点问题。这里讲的运动感并不是一般生理学意义上的运动感觉，而是指人体通过长期训练形成的一种对运动器械或环境的“驾驭能力”，例如游泳的水感、赛艇的划感、自行车的骑感和滑冰的冰感等等，是运动技术与素质有机的充分结合，是技术最高境界的代名词。     

蔚然大观天风远——读《收藏》“山西专号”有感

最近复读2007年10月《收藏》杂志推出的“山西艺术品专号”（总第178期）,愈感亲切。作为一位山西收藏爱好者,也作为《收藏》杂志数十万读者之一,心中感慨万千,涌动着许许多多挥之不去的思绪和情潮。     

乐观的心

不知不觉,又是一年过去了。唏嘘时光的流淌,心有感念。这一年中国网球发生了许多大事,而《网球天地》也走过了21年的风雨历程。感谢陪伴我们一路走来的读者朋友,你们的悉心呵护,使我们在前行路上不感孤单。     

《形意拳之源流》的不实之处

2004年《武当》杂志第9期上有党建国先生撰写的《形意拳之源流》一文，该文不仅将形意拳归为道门秘技，而且历数形意门10代的代表人物，令人耳目一新。但是细究起来，却发现该文的很多论点和对人物的介绍既缺少史料的支持，有些更有悖于史实，本着对读者负责的态度，笔者认为有必要对其中的几点不实之处予以指出，在此还请党先生宽谅。