电工电子课程平台的研究与建设

根据电工电子教学的实际情况,本文对电工电子系列课程教学体系的优化、课程平台的构建、教学内容的整合、实践教学环节的改革、教学手段与方法等方面进行了大量研究与探索,建设了一个多元化电工电子系列课程平台。     

校电工电子实验教学大平台建设实践

随着教学改革的深入推进,全校电工电子实验课程和基础理论课程实现了资源共享,在采用＂平台＋模块＂模式整合、规范和优化课程体系的同时,提出了多项实践教学改革思路,在主动适应学校应用创新型人才培养的需要,实现电工电子课程改革的深入推进和长远发展。     

高职院校电工电子课程的建设与探讨

针对目前高职院校电工电子教学的现状,围绕如何提高教学质量、培养符合社会需求人才,探讨电工电子课程的建设和教学方法,进而提出了若干建设和改革方案。     

浅谈电工电子课程改革与理实一体化建设的关系

本文阐述了电工电子课程改革的紧迫性和必要性,努力提高电工电子课程的教学效果,创新发展教学理念,优化教学体系,为进一步推进理实一体化建设做好各方面的准备工作,为培养符合社会和企业要求的人才打好坚实的基础。     

浅谈电工电子教改意见

根据职业学院学生对电工电子相关课程的学习现状（学生上课注意力不集中,睡觉玩手机现象严重等）,为增强职业学院学生的学习的积极性,提高学生实际动手能力,对电工电子专业提供几点教学改革意见。     

浅论中职电工电子课程的实验教学

中职教育以培养实用型人才为主导。在此教育背景下,中职电工电子课程的实验教学就显得尤为重要。本文分析了中职学校电工电子课程的实验教学现状,提出了中职电工电子课程实验教学的改革策略。     

电工电子网络化开放实验平台的构建

针对工科尤其是信息类专业学生的电工电子基础课程的实验教学内容、实验模式进行改革探索,采用先进的教学理念,开发新的实验教学内容,基于嵌入式及网络技术构建开放实验室的网络化教学管理体系,为工科基础课程实验环节改革和建设提供有益的经验。     

对构建电工电子创新实验教学平台的思考

实验教学是高校实施创新人才培养的重要环节,通过对哈尔滨工程大学国家级实验教学中心建设运行深入思考,融入创新实验教学新理念．优化电工电子实验教学资源配置,整合资源,提出电工电子创新实验教学平台的构建设计以及创新实验教学的保障措施。     

浅论中职电工电子课程的实验教学

中职教育以培养实用型人才为主导。在此教育背景下,中职电工电子课程的实验教学就显得尤为重要。本文分析了中职学校电工电子课程的实验教学现状,提出了中职电工电子课程实验教学的改革策略。     

电工电子课程教学改革的探索

《电工电子》是高职院校机电类专业的一门必修基础课程,其理论性、实践性较强,传统的教学模式难以适应新时期高职教育现状。结合当前该课程特点、高职教育现状,提出了教学改革的几点创新与探索。     

电工电子课程教学改革探究

针对电工电子学课程的教学需求,结合我院实际情况,探讨网络教学平台,计算机仿真、开放式实验室相结合的教育教学模式。     

地方院校电工电子实验课程平台建设的探索与实践

为适应创新型人才培养的需要,在整合资源建成省级示范中心后,采用"课程+模块"方式规范了全校电类实验课程和基础理论课程,建成了校级电工电子课程建设、教学与管理平台以及基础实习平台和开放创新平台,优化了资源配置,推动实践教学再上新台阶。     

地方院校电工电子实验课程平台建设的探索与实践

为适应创新型人才培养的需要．在整合资源建成省级示范中心后,采用“课程＋模块”方式规范了全校电类实验课程和基础理论课程,建成了校级电工电子课程建设、教学与管理平台以及基础实习平台和开放创新平台,优化了资源配置,推动实践教学再上新台阶。     

电工电子开放实验室建设与模式探讨

随着高等学校教学改革的不断深入,实验室建设和改革越来越得到各方面的高度重视。以开放式实验室为对象,对比普通电工电子实验室现状中存在的各种问题和不足,提出开放式实验室的合理性和先进性,并对如何最大限度的利用现有的实验室设备,结合开放式实验室的要求对设备加以改进,实现现有的教学资源的整合,并对科学性管理开放实验室的模式进行了初探性的研究。     

电工电子实验课程改革的思考

本文针对目前工科院校中电工电子实验教学环节的现状和存在的问题,提出了从实验内容,教学方法,开放式实验模式,评价手段,教材配套五个方面进行改革,配合相关教育教学改革课题进行实践,逐步完善理论体系,达到适应社会发展的需要.     

电工电子实验教学中心的建设与改革

长春理工大学是一所以光电技术为特色,光、机、电、算、材相结合为优势,工、理、文、经、管、法协调发展的吉林省省属重点大学。学校根据自身的办学模式、办学理念和人才培养目标合理规划并建设了一批实验教学中心和研究院所,国家级电工电子实验教学示范中心就是其中的典型代表之一。中心在实验室建设、教学和管理创新、教学队伍建设、网络信息平台建设、交流与合作等方面开展了大量工作并取得了丰硕的成果。     

电工电子实验考核方法的改革与实践

实验考核是实验教学中的一个重要教学环节。根据电工电子实验课程的基本要求,建立和完善了一整套全新的、操作性较强的实验考核方法和考核标准。通过教学实践结果表明,采用该考核方法和标准,不仅使学生的自主学习的意识提高了,还进一步提高了学生收集整理资料,分析和解决问题的能力,便利了教师对实验效果的检查,并基本上能够准确地评价学生的课程成绩。     

电工电子实验教学中学生动手能力和创新能力的培养

电工电子技术是一门发展快、应用广、技术知识含量高、实践性强的技术基础课,是高素质技术人才必须掌握的知识和技术,在素质教育中具有很大优势。在整个教学过程中,应坚持课堂教学与实验教学相结合,培养学生理论与实践相结合的感知、认知能力,使他们在动手操作能力、分析问题和解决问题能力等方面有全面的提高。     

非电类专业电工电子实验教学改革的探索与实践

通过分析传统电工电子实验存在的问题,提出以培养学生的工程素养和实践能力作为出发点的电工电子实验教学体系,对实验内容、实验方式和考核方式等方面进行改革探索,提高了学生的创新意识和综合实践能力。     

浅谈电工电子课程的实验教学

本文对我院非电类理工科专业开设的电工电子实验教学的现状进行了分析,并对实验项目的设置及考核标准优化问题的研究分析,提出了电工电子实验教学体系改革的思路,对我院非电类各专业电工电子课程教学改革的方向有一定的借鉴意义.