构建开放式大学语文教学模式 提高学生综合语文能力

经济社会发展要求劳动者必须具备综合分析、判断、推理的能力和创新的能力以及良好的团队协作能力,这几项能力是职业核心能力中很重要的方面,都需要具有良好的语文素养。同时,良好的母语理解和表达能力也成为高素质劳动者的重要特征。因此,我们采用开放式的大学语文学习和教学模式,拓展大学语文学习和教学的时空,以提高学生人文素养和综合语文能力为目标,让大学语文学习和教学回归它的本来。     

医学院校大学语文开放式教学模式略谈

医学院校的大学语文课程采用开放式的教学模式,通过分专题教学、建立师生互动的教学模式和与讲座、征文比赛相结合等方式,拓展教与学的时空,丰富教学手段,适合医学院校大学语文课程教学特点,能够满足医学生的学习需求,激发医学生自主学习的积极性,提高他们的综合语文能力和人文素养。     

网络环境下高校大学语文开放式教学模式初探

随着信息应用技术的发展,知识经济时代的到来,社会对人才也趋向于高素质、复合型的要求。高校大学语文作为人文素质基本课程,肩负培养学生人文素养和文化素质的重任。如何根据网络环境的特点和大学语文课程的教学目标,创建新的教学模式,促进学生自主学习、合作学习、探究学习,加强学生的人文素养和语用能力,既是当前大学语文教学改革研究的重要课题之一。也是对素质教育的一种探索,是当前教育的一个发展潮流。     

探究人文素质培养和语文能力提升为目的大学语文教学改革

大学语文教育改革要注重对当代大学生的人文素质与语文能力水平进行培养,坚持与时俱进的原则,不仅要关注语文教育的历史发展,而且还要对当代的多元化语境进行关注。本文针对以人文素质培养和语文能力提升为目的大学语文教育改革策略进行分析研究。     

抓好阅读教学促进学生语文能力提高

阅读教学是小学语文教学的重要内容,搞好阅读教学对于学生语文能力的发展,语文素养的形成具有重要作用。为此,作为教育工作者的我们,要努力寻求进行有效阅读教学的途径,教给学生进行自主阅读的方法,逐步培养学生的语文能力。下面结合自己的教学实际,谈一谈自己在阅读教学中的一些做法。     

大学语文要构建新的教学模式

改革创新课堂教学是走出当前困境的关键。为此,教师要重建教学价值观,同时完成传统教学角色的转换,确立教学对象意识,增强课堂设计意识,具备敏感的语文学科意识,并将这些自觉落实和渗入到教学实践,实现大学语文教学的本体价值。     

构建大学语文差异化教学模式研究

《大学语文》作为一门重要的公共基础课,现有的常规教学模式未能很好地发挥作用。大学语文教师应积极构建大学语文差异化教学模式,通过引入专业文化名篇,实现分专业差异化教学;通过建立学生日常学习档案,实现个体全过程差异化教学;通过建立教师观察记录,实现教学效果差异化评价。最终使差异化教学全过程引入,形成科学、规范、能够自我发展完善的大学语文教学模式。     

大学语文要构建新的教学模式

改革创新课堂教学是走出当前困境的关键。为此，教师要重建教学价值观，同时完成传统教学角色的转换，确立教学对象意识，增强课堂设计意识，具备敏感的语文学科意识，并将这些自觉落实和渗入到教学实践，实现大学语文教学的本体价值。     

用提问提高学生语文能力

最新版的高考考试大纲中明确指出"语文能力",语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。虽然很多人知道有"语文能力"这个词,但对其外延和内涵所知甚少。而弄清其外延和内涵,对指导学生学习、提高语文素养有很重要的意义,同时对提高自己的教学也是意义重大。作为语文老师我们必须很清楚地知道其外延和内涵。     

如何提高学生的语文能力

近年来,许多专家、教育工作者纷纷撰文,对目前存在的中学语文课堂教学效果不佳、学生语文能力偏低的状况表示极大的忧虑。著名教育家张志公先生认为,效率低是中学语文课堂教学中存在的最大问题。怎么样改变这一状况呢?笔者认为,语文课效率不高的原因是多方面的,要改变这种状况,至少应对以下几个方面予以足够的重视:一、转变观念摆正师与生、主导与主体的关系语文课堂教学最关键的问题就在于摆正师与生、主导与主体的关系。要切实发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,教师必须把教学的重点放在“激发学生兴趣,活跃学生思维,丰富学生感受…     

大学语文新教学模式的构建

大学语文是进一步提高大学生人文素质和语文应用能力的公共课。本文在对大学语文教学现状分析的基础上,提出了大学语文新教学模式构建的思路:准确定位,重新认识课程性质;充实、更新教学内容;改革教学手段、教学方法;实行多样化的考试与考核方法。     

新课标下提高学生语文能力的措施

新课程语文教学中，通过重朗读吟诵、重字词教学、重句段仿写等方式着力提高学生语文能力。     

中职学生语文能力提高的有效途径

分析中职学生语文能力现状,提出一系列有针对性和可行性的语文改革措施,以期提高中职语文教学效率,提高中职学生的语文能力。     

培养学生综合的语文能力

语文学习是一种综合性学习。既须要注重于课文,更须要放眼于课外;既要重视学习,更要重视应用;既要注重点滴积累,领会感悟,更要注重习惯养成,潜     

重视朗读教学提高学生语文能力

朗读应是语文的第一教学法,“书读百遍,其义自见”。在新时期的语文教学中,朗读应成为根本,它的重要性也在教学实践活动中一次又一次地得到了验证。学生的朗读习惯一旦养成,就会产生极大的动力,不但提高了学生的语文能力,也为他们今后的人生打下良好的基础。     

发展学生语文能力,提高学生人文素养

初中语文阅读教学中,教师要重视语言积累和语感训练,发展学生语文能力,帮助学生掌握好汉语言文字这门工具;同时,也要重视挖掘文本中蕴含的人文元素,丰厚学生的文化底蕴,提高学生人文素养。     

提高学生人文素质开放式写作教学模式探索

全面推进素质教育,是高等学校人才培养的一项紧迫任务。提高学生人文素质,写作课教师是责无旁贷的。要把选修课与必修课结合起来,构建学生的知识结构;把课堂教学与竞赛、社团活动结合起来,营造校园文化,提高学生综合素质;以公务员申论考试为切入点,提高学生实用写作水平。同时,改革教学方法和手段,最终达到全面提高学生人文素质的目的。     

如何提高职业高中学生的语文能力

在职业高中语文新课程改革中,探索出一条听说读写全面训练的新思路,是改进高中语文教学的关键。     

构建开放式的科学教学模式

学习科学课的过程,是培养学生观察力过程,是学生形象思维和抽象思维形成过程,是培养学生形成对科学浓厚兴趣的过程。提高小学学生科学课的教学水平,提升学生的科学素养,必须因材施教,因地制宜,创新小学科学课内课外的教学方法,构建开放式的小学科学教学模式。