品味职高

18岁,成长中的那些美丽和烦恼都将成为我们一生记忆中最迷人的风景.进入职高学习以来,我发现那片属于我们的天空依旧那样辽阔,我们充满理想,期待未来!     

有机化学教学运用联想记忆法刍议

从６ 个方面分析联想记忆法在有机化学教学中的具体应用,目的在于发展学生在学习有机化学时充分运用各种联想记忆方法的能力     

教学论中的几个问题

我国解放后，教学论发展经过从认识论推进到价值论，将科学主义与人文主义相融合的发展历程。教学过程作为学生特殊的认识过程，需要接受型学习与发现型学习相结合，要求教师的组织领导与学生的主体性学习相统一。在教学中，要正确处理好学与思、知与行、文与道的关系。     

我向流星许了个愿

三分钟前,一颗流星在天边掠过.我抓紧时间许下了自己平生最大的愿望--见到<作文大王>里的匹诺曹和神行太保. 刚许完愿,我就发现自家的地板上出现了个极大的漩涡.我还没反应过来呢,这漩涡就把我完完全全吸进去了.     

换个角度别样的天

提起儿子,我的脸儿有些红,心中顿生几分遗憾,遗憾他做事没有定性,课堂听讲不够专注,学习不够优秀,表现不够出众.但撇开学习这块心病,细数生活中的点滴,竟发现儿子其实也很可爱.     

处理学生问题要留个台阶

教育是科学,更是艺术。对于同一个问题．不同的处理方法往往能收到截然不同的效果。教育工作的对象是一个个活生生的人．他们有各自的思想、心理和情感．他们需要教师在学习和生活上的帮助。更需要理解、关爱和尊重。     

关于"研究性学习"的几个问题

剖析研究性学习的几个典型定义,区别"研究"与"探索"、"探究"的不同,从人类研究活动的四个基本特征出发,揭示研究性学习的本质特征和内涵及其对教学实践的要求,提出不宜把所有探索性学习都纳入研究性学习范围,最后得出几个初步结论.     

英语学习的三个要素

本文从作者学习和教学的经验出发,总结了学好英语的三个要素,即:记忆方法要科学;毅力是保障;开口说话是关键。     

宝宝是个科学家

一个科学家认为对自己最有益的影响并不是所接受的学习知识,而是自己人生最初的研究经历。著名的英国生物学家威哥里伏斯回忆幼年的一件往事：“我五岁时．获得了一生最藿要的科学发现．我把一只毛虫关在瓶子里,它吐丝作茧,几天后,在我仔细地惊奇地观察下出现了一只蝴蝶。”宝宝正处于这个最初的阶段．他会是个未来的科学家吗？     

新课改下教师的四个转位

新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。     

睡眠剥夺对小鼠学习记忆和免疫功能的影响

应用水迷宫学习模型测试慢性不完全睡眠剥夺组动物和正常对照组动物的空间学习记忆能力,并计算出两组小鼠的胸腺指数和脾脏指数.结果发现,慢性不完全睡眠剥夺组动物与正常对照组相比,动物到达水下平台的时间和游程明显增加（P＜0.01）;动物的胸腺指数显著减小（P＜0.001）.说明慢性不完全睡眠剥夺导致小鼠学习记忆能力下降和免疫功能减弱.     

我国34个省级行政区口诀整理与分析

正我国34个省级行政区名称、位置、简称和行政中心,内容多、繁、杂,不通过一定的方法技巧,很难记牢。通过口诀记忆,既提升了学生学习的兴趣,又可以有效地强化记忆效果,是一种非常好的方法。很多地理教学工作者在实践中总结出一些很好的口诀,既提供了好的学习素材,又促进我们去进一步地总结更好的学习方法,去创造最适合自己教学和学生实际的口诀。笔者现在收集并整理了老一辈地理教育工作者的口诀,并提供了自己编制的口诀,以期抛砖引玉     

学好语文的两个关键点

很多人都感慨：学好语文很不容易,因此或是顺其自然,成绩平平;或是心血来潮,偶见用功,亦不见效果。实际上,这样的结果很正常。很多学生在语文学习上花的工夫是不够的,机械记忆式的积累、蜻蜓点水式的思考,注定了语文成绩停滞不前。通过众多实例,我们可以清楚地看到,培养良好的语文学习习惯和抓住这一学科的学习重点是学好语文的关键所在。     

我和我的42个孩子

对于职业学校的教师来说,中职生是最难管理的,尤其是男生。教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人。通过行动,让学生愿意把信任放在我们的肩上。发现学生的优点,用爱去引导他们养成良好的生活和学习习惯。     

英语单词的几个记忆技巧

学会英语单词并应用于日常生活的交际中,是英语学习的根本所在,也是学好英语的关键。如果过不了英语单词这一关,很多人就会失去学习英语的信心,冲淡学习英语的兴趣,甚至会导致许多学生就此放弃对英语的学习。记忆且应用英语单词的确是一件令人头疼的事情。要想解决这些问题,我认为首先应该掌握良好的学习方法,方法对了头,就可以轻松愉快地掌握英语单词。     

教师做到四个转变 有效提高教学效益

发现学习,研究学习,探究学习是新课程改革所强调的三种学习方式。这些学习方式充分显示了学生学习的自主性,即：规律让学生自主发现．方法让学生自主寻找．思路让学生自主探究,问题让学生自主解决。再通过研究性探究学习．让学生在自主学习中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践中活动中探究。从而掌握知识．提升学习能力。     

如何解决高中英语的词汇记忆问题

当前我校英语教学的现状令人堪忧,我倍感责任重大。由于我县英语基础薄弱,高一新生英语入学平均分为60多分,半数以上的学生放弃英语的学习。放弃英语后,对其他学科的影响是巨大的,产生了一大批厌学的学生。经过问卷调查,我发现问题的关键在英语词汇量上,高一学生英语词汇量平均500个左右,高二学生英语词汇量平均800个左右。词汇量太少直接导致的后果是:看不懂课文,做不了阅读     

“不给家长留作业”是个不小的进步

北京市教委、市政府教育督导室近日提出了“八个严格”,要求各区县中小学严格执行国家和北京市课程计划,严格控制学生在校学习时间,严格控制作业量,严格规范考试和评价工作,严格禁止违规补课,严格教辅用书管理,严格各类竞赛管理,严格落实工作要求。针对学校让家长印试卷、抄作业等现象,北京市教委还特别要求各中小学不许给家长留“家庭作业”。（2月25日《新京报》）