少数民族地区高职院校英语语音教学存在的问题及对策——以贵州省为例

在国际交流日趋频繁的今天,英语语音教学的重要性日渐突出,尤其是在少数民族聚居的西南边疆地区。高职院校的学生英语学习起点低、底子薄、基础弱,英语语音是高职学生学习英语的主要障碍。从英语教学实际出发,探索如何解决少数民族地区高职院校在英语语音教学上存在的问题并提出对策。     

探究英语语音教学的现状及改进策略——以西藏高职院校英语专业学生的语音教学为例

西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。     

论高职高专英语语音教学

语音是语言最基本的要素,是学习英语的基础,但目前我国高职学生的英语语音知识相对薄弱,错误较多,导致学生的语言综合技能得不到充分发展。因此,高职院校英语语音教学不客忽视,本文通过对高职英语语音教学目标的阐释。分析了高职语音教学现状,从而找出对策,提出高职英语语音教学改革的几点建议。     

浅谈英语语音教学现状与对策分析

高职院校英语语音教学不容忽视,本文通过对高职语音教学现状的分析而找出问题、找出对策,并提出高职英语语音教学改革的几点建议。     

浅谈高职院校英语语音教学现状及对策

高职院校是指非医学、非师范类、非公安类的专科层次全日制普通高等学校,是我国高等教育的一个重要组成部分,由于其学生来源的特殊性,高职院校更加注重的是对学生技能的培养。现阶段,英语教学已经普遍存在于整个教育过程中,高职院校在进行英语语音教学的过程中也存在着诸多问题,本文在浅析高职院校英语语音教学现状的基础上,针对学生的实际学习情况提出英语语音教学的相关对策。     

高职院校英语语音教学策略探析——以朝阳师范高等专科学校为例

英语语音是英语学习的基石,是英语教学的重要组成部分。通过调研发现,高职院校英语语音教学存在课时安排不足、训练强度不够、个体差异大、教学模式落后等问题。提出增加语音课时,加大训练强度;按照语音水平划分行政班,因材施教;提高语音学习意识,培养自主学习能力;提高教师水平,开展多样化课堂教学模式等策略,从而规范高职院校学生英语发音,提高英语语音教学水平。     

析高职英语专业语音教学现状极其对策

英语语音教学是整个英语教学的基础,但是长期以来没有得到应有的重视,教学效果不佳,学生语音面貌差,远不能满足高职院校培养实用型人才的需求。本文旨在探析高职英语专业语音教学存在的问题并提出解决办法,力求使语音教学更加高效,更加符合职业教育的特点。     

浅析高职院校的英语语音教学

语音是英语学习的基石,而高职院校常常忽视了语音教学.本文分析了高职英语语音教学的现状,并针对存在的问题,提出了几点建议.     

四川方言对高职院校英语语音教学的负迁移及对策

高职院校英语专业学习者的语音基础差,底子薄,为了全面提升高职院校的英语语音面貌,根据语言负迁移的相关理论,以四川方言对英语语音的负迁移为切入点,并结合学习者具体的职业背景,从学习动机、方言与标准英语的切合点,语音教学内容整合三方面,提出了有效克服四川方言负迁移的对策。     

高职院校英语语音教学中存在的问题及对策

语音是掌握语言的基础,与语言其他方面的技能学习有着紧密联系,是提高语言整体水平的关键。因此,正确地认识语音课对提高英语语音的教与学的质量和促进英语教学及整体水平的提高具有重要的意义。本文结合教学实践分析高职院校英语语音教与学中存在的问题,针对学生发音不准、不善于弱读和重读等问题,探讨适合英语语音教学的有效模式和方法。     

高职英语语音教学策略研究

英语作为一种语言,语音是英语类专业最重要的专业基础课程之一,但是对于现在的学生而言,绝大多数学生都只注重英语的阅读、书面表达,并不重视英语语音,这就直接导致现代的学生能够参加英语考试却不能与外国友人进行流畅的沟通。对于高职院校的学生而言,能说一口流利的英语,就能够在未来就业时增强竞争力,但是很多高职院校对于英语语音并不十分重视,仍旧只是照本宣科地教授给学生应试的技巧,这种脱离实践和社会要求的教学,对于学生的成长十分不利。本文从英语语音教学的重要性开始谈起,分析高职英语语音教学的现状,并且提出一定的改进措施。     

高职高专英语语音语调教学现状分析及思考

在当前的高职英语语音语调教学中,存在着学生对学习无信心、基础相对薄弱、学生学习方法不对等问题。针对这些问题应采取适当的教学手段和形式来改善教学环境。本文作者首先从几个方面分析了现今高职类院校语音语调教学中存在的一些现象并相应作出探索思考．指出语音语调学习在学生的英语学习中有着举足轻重的地位。     

高职英语专业语音教学探索与实践

英语语音是专业学生的基础核心能力之一。目前,高职英语专业大多数学生存在不同的语音问题,它们直接影响学生的英语学习。因此,高职英语语音教学要不断进行改革,提高学生的语音能力。作者通过对所教学生的调查,分析了高职专业学生语音现状和语音教学现状,并对高职专业英语语音教学改革进行了研究和实践。     

高职英语语音教学思考

英语语音是英语学习的基础。针对高职生英语语音基础现状,本文探讨了加强高职语音教学的必要性、目的、内容以及教学的方式和途径。     

运动技能学习心理机制与高职英语语音教学

语音教学是英语学习的基础。语音现象本属于语言学范畴但如何掌握语音却是非常复杂的生理和心理问题。通过分析高职院校语音教学现状和研究相关学习心理,探讨学习心理中运动技能对语音教学的影响,从而提出改进高职高专语音教学质量的途径。     

高职英语语音教学中遇到的问题及其对策

语音是语言的基础,也是语言的一个重要组成部分。在传统的高职英语教学过程中,对语音学习的重视度不够,语音教学方法单一,难以引起学生兴趣,达到英语教学效果。本文论述高职英语语音教学中遇到的一些常见问题,并对这些问题进行分析,提出对高职英语语音教学的改进对策,旨在通过有效的语音教学,培养学生对英语的学习兴趣,进而全面提高学生英语学习的能力。     

提高高职护理学生的英语口语语音能力探析

提高英语口语,语音是口语水平提高的重要部分,英语中的语音能力是英语其他各项技能的基础,只有把高职学生的语音提高,才能提高高职学生的外语交际能力。本文主要分析高职学生在语音上出现的问题,而且对于如何提高他们的语音能力提出一些建议。     

谈强化高职院校英语语音教学的必要性

高职院校应在学生入学时专门开设语音课,强化学习音素发音、轻重音及语调,尽早解决学生在语音方面的问题,为他们今后学好英语打下坚实的基础。     

浅谈《英语语音课程》对高职新生的重要性

英语的日益普及使其成为各个高职院校的通用课程,而且越来越受到人们的重视。在多年的教学实践中,通过对新生的拉网式检查验证,很多学生在语音方面存在一些问题,因此,本文将从新生的语音面貌、英语语音的重要性、课堂教学实施三个方面探析英语语音课程对高职新生的重要性。     

英语师范生语音素质培养探析

高等师范院校是未来中小学教师的培养摇篮,学校对英语人才的培养目标主要集中在对学生英语专业素质的培养,尤其是英语语音水平的提高。本文通过分析高师院校英语专业学生的语音基础、英语语音教学和课程设置等方面存在的诸多问题,提出改进传统过时的语音教学模式,进而探索英语师范生语音能力培养的措施和方法。