教育管理创新之我见

<正> 21世纪是一个创新的世纪,随着知识经济的到来,这种创新集中地体现为知识创新、科技创新、人才创新与教育创新。作为学校要实现“培养学生的创新精神和实践能力”这一目标,不但教育要创新,而且教育管理也要创新,以适应教育改革与发展的要求,为教育创新、人才创新提供保证。 一、教育管理创新之必要     

企业创新模式变迁及来源分析

随着创新对经济发展的作用越来越重要,创新研究也将越来越深入,但至今多数局限在对创新的类型、策略与绩效的研究。现从创新模式的变迁、创新来源的角度对相关文献进行归纳与整理,发现创新模式的演进日趋复杂化,而创新来源也从创意概念、技术来源、创新导向和创新沟通等多个方面表现出创新的这一特性。     

区域创新系统运行的"四三结构"模型及机理研究

区域创新是复杂的系统工程,运用"四三结构"模型支撑对这一工程的区域创新系统的运行机理进行了深入分析:从创新投入、创新主体、创新内容、创新产出四个维度阐述了"四三结构"模型组成;从创新产出与创新内容、创新内容与创新主体、创新产出与创新主体、创新主体与创新投入之间的主要关系角度阐述了"四三结构"模型内部关系;从产出牵引、要素协同、循环反馈、主导转换四个方面阐述了"四三结构"模型运行机理.     

小学语文教学中创新意识的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,这就是小学语文创新教育的主要内容。在教学中,重视质疑发现,变机械接受为主动探究;唤起学生创新意识,使学生想创造;培养学生创新精神,使学生敢创造。运用遥远想象,变通思维,塑造创新个性。培养发散性思维。     

怎样打造创新能力（1）——关于个体主体创新能力提高的探索

提高个体创新素质,从总体上看有三个问题要解决好,一是创新意识,二是创新能力,三是创新精神,三个问题相互依存。一个人如果创新意识不浓,或者根本就没有创新意识,那就不会去致力于创新,也不会努力去提高自己的创新能力。反之,一个人虽然有创新意识,想创新,但是缺乏创新的能力,那么也无法创新。如果有了创新意识和能力,但是缺乏那种敢于拼搏、敢冒风险、团结协作、乐于奉献的创新精神,总怕枪打出头鸟,总是患得患失,也不能很好地创新。所以创新意识、创新能力、创新精神三者是一个创新者必备的创新素质。单就如何提高创新能力,就有许多问题需…     

元易创新方法研究

元易创新方法能够解决不同的创新发明问题,大至某个行业、小至某个具体产品的发明创造,通过选择不同的创新维度,与一种或几种创新法度耦合,可以形成若干创新方案用于指导创新实践,将创新发明以通俗易懂的表达形式呈现出来。     

创新共同体：概念、框架与模式

新科技革命推动了创新模式的进化和创新理论框架变革的需求。创新共同体理论正是对这一需求的最好回应。文章从创新共同体基本概念出发,提出了基于6个基本构成要素的创新共同体框架：共同目标、创新资源、参与成员、网络结构、运行机制和形成基础,并进一步分析了创新共同体基本特性、产生和发展的动因及其理论和现实意义。结合案例分析,文章进一步总结了创新共同体的运行模式,并提出了我国推进创新共同体建设可供借鉴的经验。     

科技期刊创新的历史轨迹及其内涵与外延

科技期刊的发展史就是一部创新史。回顾历史是为了借鉴历史的经验,为了未来的发展。通过历史回顾可看出,科技信息的内容是决定科技期刊创新及其发展的主要因素。科技期刊创新的内涵及定义可表述为：科技期刊创新是指对科技信息的产生、采集、鉴审、加工、传播和使用中创造的,能推动科技期刊发展的,有生命力的新的理念、方法和手段。科技期刊创新的外延涉及：观念创新、内容(学术)创新、形式创新、管理创新、载体创新、编辑加工创新、营销策略创新、人才战略创新和传播创新等。对观念创新、内容(学术)创新、管理创新、营销策略创新、人才战略创新和传播创新等作了分析和讨论,以期与编辑同仁取得共识,为科技期刊的不断创新作出应有的贡献。     

全面创新管理在高校管理中的应用探讨

全面创新管理（TIM：Total Innovation Management）是知识经济时代创新管理的新范式。而创新是高校管理的灵魂,也是高校发展的关键。高校只有大力进行管理的创新,创建一种与时代发展相适应的新的管理机制,才能真正提高高校的管理水平。本文在论述TIM的内涵与特征的基础上,结合高校的实际,从“三全一协同”——全要素创新、全时空创新、全员创新以及三者的有效协同等方面,探讨TIM在高校中的应用。     

对我国金融创新所面临问题的思考

一、金融创新的概念及内涵金融创新是指金融机构对影响金融机构经营管理的内外在金融要素进行组合、创新的过程。它具体包括金融制度创新、金融产品创新、金融服务创新、金融管理创新、组织体系创新等。现代金融是信息技术、管理科学和金融工具的结合,而金融创新体现这些要素的组合;同时,金融创新通过创新和服务推动社会经济发展,而杜会经济的发展又直接导致金融创新,因此,金融创新体现了社会经济发展的特征、满足了社会经济     

激发创新活力的因素和保障条件

<正> 一、创新活力的激发因素 创新活动是一种有目的的实践活动,目的不明或无的放矢是难以产生创新活力的。因此,不管是哪个国家和地区,也不管是科研机构、高等院校还是企业部门,其创新活动,都靠一定的措施和诱因来激发,这种激发创新活力的因素大致有以下几种。     

都市圈创新效应原因探析——基于都市圈创新系统的视角

都市圈创新体系是区域创新体系的一种具体形式,是一种高效的创新系统。都市圈创新系统的框架内不仅包含了企业自主创新的子系统,还包括教育子系统、财政与金融子系统、公共研究与发展子系统、政府调节子系统等。都市圈的形成与发展促进了都市圈创新系统各项子系统的全面发展,从而促进都市圈创新效应的发挥。     

浅析教育创新与创新教育

教育创新是理论创新、制度创新、科技创新、知识创新的前提,它为各个方面的创新工作提供知识基础和人才保障。本文浅析了教育创新的涵义、内容及目标,并阐述了为实现培养创新型人才这一目标应积极开展的创新教育。     

知识创新的原理和路径

创新研究大致经历了创新理论的引入、技术与制度创新研究、创新系统与广义创新研究三个阶段。知识创新是创新的一种形式,是第三阶段的一个热门话题。知识创新是在世界上首次发现、发明、创造或应用某种新知识,引入知识要素和知识载体的一种新组合以及新组合的首次应用;它包括科学发现、技术发明、知识创造和新知识首次应用4种表现形态,它有6条基本路径。     

创新过程技术间断及其跨越的结构模型

把技术创新过程分为“从产品创新到工艺创新”、“从组件创新到结构创新”、“从共性技术到核心技术”三个相关联的过程,提出一个基于“创新过程一技术间断一跨越障碍一主导能力”的四层次技术创新结构模型,分析了与其相关联的工艺创新间断点、结构创新间断点、核心技术间断点的形成及其路径障碍,并从工艺平台能力、产品平台能力、开拓性动力能力等方面分析了跨越技术间断的主导能力.     

制造业工艺创新的扩散机制

从分析以工艺创新为基础的工艺创新和产品创新的交互作用出发,讨论了工艺创新的扩散机制。认为工艺创新的扩散分为内部扩散和外部扩散两种形式,前者是指由一项工艺创新,以产品为中介,引发出一系列新的工艺创新,后者是指一项成功的工艺创新可以导致一系列新产品的开发成功。通过对哈尔滨工业大学无模液压胀形工艺技术开发这一典型案例,进一步讨论了这一扩散机制。     

基于创新流程的创新战略与创新模式分析

创新是一套系统工程,不仅需要战略的指导,还需要精耕细作、优化运营,加强创新流程建设才能实现创新绩效。保证创新战略、创新流程每个环节协调一致是创新成功的关键。把创新流程划分为创意产生、筛选、转化、商业化四个阶段,以创意产生为例介绍不同创新战略下的创新模式和创意开发工具,并以苹果公司的Ipad产品为例介绍VRIO模型在创新流程中的应用。     

浅析国家创新系统研究中对“创新”的界定

一、目前创新系统研究中 ,对创新定义的缺欠与不足(一 )近年来 ,在国家创新系统和区域创新系统研究中 ,对“创新”概念的界定大多是分别从技术、知识、制度、管理和文化等侧面 ,对创新的内容和活动的个别特征进行概括和抽象。例如 ,目前使用频度较高的创新概念中 ,对技术创新的界定更多地是从创新活动与经济效益的关系的角度进行 ,对知识创新更多地是从科学活动论的角度进行 ,对管理创新界定更多地是从资源配置的角度进行 ,对制度创新则主要是从组织和规则变革的角度进行。这些不同的概念虽然能使我们深入地了解和透析不同领域或社会层面上…     

协同创新视角下的科技创新与生态文明

协同创新是为了一定目标的实现,而采取的依靠多主体、多因素相互配合协作以实现的一种新型创新行为.因其具有系统、动态、融合的特性,正成为现阶段科技创新的一种主流范式.因此,针对科技创新与生态文明同时存在"协同"与"背反"的两元性特质,研究决定选取站在协同创新这一全新的视角上,在对加强科技创新与生态文明平衡发展过程中出现的制约因素的探讨基础上,从三个方面提出协同创新视角下科技创新与生态文明的建设对策.     

企业管理创新的制约因素及对策

<正> _一、领导者创新的内在制约因素 作为创新主体,影响领导者创新的因素主要表现为创新意识和创意能力不足等方面;作为创新推行者而言,影响领导者创新的因素就包括对下属创新的态度。 (一)创新意识