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某些时候,你可能会遇到这样的情况:无论选用何种输入法,总是找不到你想要的某个汉字。其实,Windows自带的造字程序,就是专门用来帮助你解决这类问题的。通过此程序,你可以造出任何一种类型的汉字和符号来。下面我们就以生活中并不常用的“偶”字为例,详细讲解一下造字的完整过程。 相似文献
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“艺为心画,字如其人”——观看李优良的书法作品,总让人感受到他坚毅的个性和对生活的无限激情。他用汉字这种特殊的语言符号,挥洒着一个书法家的真实情感,传承着民族化的内涵。 相似文献
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传统文化是一个国家一个民族的标志性符号,文化传承的丧失将导致国家民族的消逝。作为中国传统文化的优秀代表,汉字的地位显得尤为重要,本文从图形符号的角度着重阐述了汉字符号本身以及其在现代设计中的突出作用。 相似文献
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汉字作为中华文明的代表性视觉符号,它是世界上目前唯一仍在使用的象形字系,在世界文化之林中显示出其特有的文化魅力与特殊地艺术气质[1]。汉字作为中华文明的代表性视觉符号,运用于标志造型设计中,蕴涵着深厚的中国文化底蕴,并具有鲜明的时代特征和强烈的民族性本文从汉字造型的基本特征及含义出发,阐述了汉字图形化的基本形式,并结合实例分析其应用于标志造型设计中的设计手法。 相似文献
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汉字,承载并传播文化,是人类的主要语言之一,这种符号的基础形式便是图像,也可以说是图形。所以汉字本身就具有符号化特征。信息的传播过程是其符号化过程,使文字最终成为一种符号。文字在信息传达的过程中体现了图形的符号化特征。汉字图形符号化具有自己的特征,即象形性、象意性、纹化性。 相似文献
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本文主要介绍“汉字万用数码输入法”和“汉字母体快速识字法”,它们科学解决了我国汉字识字和打字的两大难题,有利于汉字在国内外的快速传播,为世界“中文热”添上一把旺火。 相似文献
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信息时代的到来,要求汉字必须“进入”电脑,但电脑至今“不认识”汉字,它只认识abc…和0—9,把汉字“翻译”成abc…和0—9的工作就叫做“编码”。汉字的编码既不是文字学,也不属于计算机学科,而是涉及文字和计算机的边沿学科,是一项系统工程。它是在计算机和汉字之间建起一座桥梁,它的主要内容是把abc…、0—9与汉字逐一对照,与机器内码建立起一种相互呼应的关系。汉字进入电脑,总的要求是“简易、高效、规范、通用”。 相似文献
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“六书”是汉字的总纲,抓住“六书”原理讲汉字可以取得事半功倍的效果。尤其是在义务教育阶段的小学低年级,在进行识字教学的过程中讲清楚汉字的构造、厘清汉字发展的源流,会让学生更容易理解汉字,进而记牢汉字的构造,达到解决低年级小学生识字难问题的目的。 相似文献
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汉字是在我国的历史发展过程中逐渐形成的文化符号,在我国的传统文化中具有很强的代表性,是我国历史文化演变的重要凭证,一个汉字包括字形和字义,都可能会牵扯出一段丰富的历史文化知识,这是由汉字的独特性所决定的,其他语言像英语、拉丁语等都不具备这样独特的历史文化特征。所以,汉字的书写不仅仅是一个学生的基本要求,更是发扬我国历史文化传统的有效途径。但是在我国的许多农村学校,写字教学没有形成一定的规模和专业性的指导,导致学生在写字的时候出现很多坏的习惯,这些习惯将伴随其一生。本文在研究农村学校写字教学存在的问题的基础上,探索解决策略。 相似文献
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落脱械限翔翱扮)苦长乡渗盆撼手.·请你将一个正方形纸按上面的线条划分成4份,可以用来拼接成一个汉字来。(吴长顺)抽盆象幼矛.衬l介:栖:、,小群出了一道填符号题目:在“1 7928”中,添入适当的运算符号,使之成为等于100的算式。“1 7928=100”小明在算式中使用了四个运算符号,形成了这样的等式:《1 7 9一2)xs=100《1 7)x(9令2 8)=100小慧用了三个运算符号,使等式成了:《1 7)xg 28=100《17一9干2)xs=100小群笑着说:‘.不错。只是符号的个数还可以减少。再来试试吧!”你来想想看,再缩减符号的数量,还能写出等式来吗?(吴长顺) 20 0 E … 相似文献
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由于中亚学生与其他“非汉字圈”国家留学生在宗教信仰、地理位置、民族心理等方面有很多的不同,因此,在运用学习策略方面与其他“非汉字文化圈”留学生也有许多不同之处。如何更好地记忆汉字、理解汉字,提高中亚留学生习得汉字的效率,是对外汉语教学中值得探究的问题。 相似文献