把解决问题的主动权交给幼儿

在大班区域活动中,10名幼儿选择了“社区医院”的医生,但“医院”里只有供两名幼儿当医生的道具。教师组织幼儿商量怎么解决,有的幼儿说：“大家轮流进去。”有的幼儿立即反对：“这样不好,每个人玩的时间太少了。”于是,有幼儿提议：“昨天进去过的人今天就不要进去了。”这时,许多幼儿表示昨天没进去过。过了一会,一个幼儿提议：“我们举手投票。谁得的票多。     

大班区域活动：一张“化妆台”的多次升级

<正>一、活动背景1.活动由来。近来表演区的幼儿想要添置一张“化妆台”,他们向美工区的同伴递交了制作“订单”。接到“订单”后,美工区的幼儿围绕“怎么制作化妆台”展开了讨论：有的说化妆台都有一面大大的镜子;有的说化妆台像桌子一样,可以放很多东西;有的说化妆台要有抽屉……于是我发动幼儿回家和家长一起开展关于化妆台的调查,开展一场“化妆台设计大比拼”活动,幼儿关于化妆台的探索之旅由此拉开帷幕。     

餐前预防针

午餐时间到了,我为今天的萝卜汤犯愁,因为班内有几个幼儿不爱吃萝卜,怎么办呢？这时玩具柜上的一只小白兔提醒了我。我拿着小白兔学着它的口吻问：小朋友,你们喜欢我吗?为什么?”小朋友七嘴八舌说开了,有的说：。小白兔白白胖胖很可爱。”有的说：“小白兔很聪明。”我见幼儿如此喜欢小白兔,便顺水推舟：“那你们知道我最爱吃什么?”幼儿很快回答出青菜、萝卜。     

分阶段学习

“认识规律”不是一次活动就能完成的,幼儿通过一段时间的观察、探索,才能真正感知和理解。从这个方案中,我们可以看出幼儿似乎缺少自主的观察和探索。其实,教师可充分利用日常生活活动,有意识地引导幼儿观察周围的事物,探索周围环境中蕴含的规律。我建议分几个阶段完成这个任务。第一阶段寻找周围环境中物体的排列规律找准契机,自然导入任务。如:一天,某幼儿穿了一条漂亮裙子,引起了孩子们的注意,我乘机说:“某某的裙子真漂亮,上面的花纹好像许多星星在闪烁。你们看出这些花纹的排列有什么规律吗?”然后引导幼儿互相找一找小朋友身上还有什…     

运用“情绪追忆法”引导幼儿关心他人

我班的幼儿刚入团时,对同伴的困难往往视而不见,如看到同伴摔倒,没有人主动去搀扶。我就尝试着运用“情绪追忆法”引导幼儿关心他人,具体做法如下。第一步:集体回忆。我让幼儿讨论:当自已有困难时,最大的愿望是什么?当自己摔倒了,首先想到的是什么?大部分幼儿都说:“在家里遇到困难最先想到的是奶奶,最好妈妈马上来帮忙。”有的幼儿说:“我摔跤后很害怕。”有的幼儿说:“我摔倒时,希望老师看见,因为老师会关心我。”在我的引导下,幼儿感受     

奇妙的纸

设计意图 “纸”的主题活动开展了一段时间。有一天,小朋友们学习折纸,婷婷折了个“纸盒”,引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时,大家开始争论起来。有的说：“不行,纸盒不能装水。”有的说：“可以,饮料就用是纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点,我从“纸”的主题出发,利用园内资源,设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。     

美术教学一得集

小班的第一次撕纸课,我让幼儿随意撕纸后再学撕面条。我说:“比一比,看谁撕的面条又细又长。”孩子们非常认真专心地撕着,有的幼儿把撕下的纸面条摆放得整整齐齐,可有的幼儿却把撕下的纸屑满地乱丢。看着满地的纸屑,我不由得皱了皱眉头。这时,冯佳小朋友说:“老师,我们把面撕好了,等会儿您煮了给我们吃啊!”我灵机一动:嗨,有了!就马上接着冯佳的话说:“好,你们把面条撕好了,老师这就煮。”我把圆凳翻过来当炉灶,把盒子放在上面当锅,对小朋友说:“锅里的水开了,快把面条拿来煮啊!”这一下     

我们喜欢月饼盒

中秋节后,孩子们带来了许多月饼盒,他们一有空就去看看、摸摸,很有兴趣。随着月饼盒数量和种类的增加,我组织幼儿进行了欣赏与交流活动。     

让蝴蝶到梦里来做客

我和往常一样耐心地组织着幼儿午睡,寝室里静悄悄的,只有录音机娓娓动听的故事似泉水叮咚在小朋友的耳边萦绕。突然,一只蝴蝶飞进寝室的窗口,“快看,漂亮的蝴蝶!”一个小朋友惊喜地喊。“蝴蝶来了”“快看蝴蝶”……寝室里顿时沸腾了,孩子们叽叽喳喳地嚷着,早已将睡意抛到了九霄云外,我被他们的好奇心感动了,于是,我便组织幼儿安静下来,引导其观察蝴蝶的外形特征,让其说出见过的蝴蝶种类、生活习性。“蝴蝶有两对翅膀,上面有漂亮的花纹,有一对触角”“蝴蝶是昆虫,它将卵产在树枝和草丛上”……幼儿兴致勃勃地观察着讲述着。我看到孩子们的好…     

宽容就是卸下心中的石头

早上,李老师提着许多袋子,面带微笑地来到班里,开门见山地说：“同学们,你们有讨厌的人吗？”同学们听了,有的七嘴八舌地和别人讨论,有的在班里大声叫喊着自己讨厌的人。我不吱声,点了点头。     

我喜欢的汽车——大班系列活动

有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣伯．很浓．所以．     

丢弃的泥巴狗

在一次大班泥塑活动后,教师请每名幼儿展示并介绍了自己的作品,然后,在整理工作完成后,孩子们开开心心地离开了泥塑室。第二次泥塑活动时,有的幼儿惊喜地发现自己的作品被摆在了展示台上,他们自豪地与同伴交流着。这时,有一名幼儿找到老师,伤心地说：“老师,我上次制作的泥巴狗怎么不见了？”其实,在上次泥塑活动后,教师为了保证下次泥塑活动的泥量,便自行把一部分幼儿的作品回收了,并选出了一部分对幼儿有启发、具有阶段性意义的作品放在展示台上,这才有了上面的一幕。     

对幼儿玩的组织与引导

玩,能促进幼儿的智力发展。根据这一原理,我针对幼儿各自的兴趣爱好等特点,抓住机遇,发挥导向作用,组织幼儿开展了一些融趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。玩碎布一天,我班的骆崴同学把自己用碎布剪贴成的《小狗玩球》带到班上来,小朋友们高兴极了,有的说:“这只小狗真漂亮,还穿了一件花衣服呢!”有的说:“老师,明天我把家里最漂亮的布带来,你教我们玩‘剪布贴画’,好吗?”面对幼儿的这种强烈愿望,我因势利导,在全班掀起了“剪布贴画”的热潮。在     

一得集

驼背的大拇指济南市槐荫区实验幼儿园刘莎我班有几位幼儿特别爱把大拇指放到嘴里吸吮,为此我制作了一个带有痛苦表情的指偶,将其套在大拇指上,痛苦地对幼儿说:“小朋友总是吸吮我,我变成了又丑又怪的驼背大拇指,什么事都做不成……”接着,我将幼儿分成两组,在一组幼儿的大拇指上套上带有痛苦表情的指偶,在另一组幼儿的大拇指上套上带有愉快表情的指偶,让幼儿自由表演。最后,我请幼儿讨论吸吮手指的行为。他们有的说:“吸吮手指会把脏东西吸进肚里。”有的说:“手指和指甲会变丑的。”有的说:“我们不要吸吮手指了。”这以后,再也没有幼儿吸…     

培训与检查并举，帮助幼儿园走出集体教学活动误区

在一次幼儿园课堂教学创新赛中,有一位教师执教大班幼儿数学活动“闯关”。目标是复习10以内加减。上学期某区推荐3名青年教师参加市青年教师数学教育研讨会,他们不约而同都选“序数”和“排序”为教育内容。某幼儿园接受市示范园评估,教师把“自己洗澡”和“系鞋带”安排为集中教育活动内容。在幼儿一日生活中,笔者曾观察到：午睡起床时,在教师帮助下,许多幼儿还不会穿衣服;许多幼儿不会自己吃饭,有的用手抓饭菜。有的等着喂饭等。     

鲜奶油蛋糕的遭遇

鲜奶油蛋糕被放进了橱窗,旁边的核桃蛋糕羡慕地说：“好美的波浪奶油喔!” “那上面的红樱桃真漂亮!”草莓蛋糕说。     

我心爱的文具盒

我的文具盒十分漂亮。文具盒的上面画着一个长得十分漂亮的小姑娘,小姑娘戴着一顶带花的太阳帽,脖子上还戴着花环,穿着一条金黄色的裙子,手里抱着一束花,好像在对我说:“小朋友,我祝你学业有成!”小姑娘的后面是一个花坛,花坛里有许多花,五颜六色,十分好看。     

大班游戏活动：拱门畅想曲

<正>一、活动背景1.活动由来。再过几天就是戏剧节了，这是幼儿最期待的一个活动。剧场的舞台上，有的幼儿准备着展演的节目，有的幼儿准备着演出道具。这时，哗哗提出：“舞台得有个拱门。”幼儿纷纷响应：“有拱门看起来更像演出。”“有的拱门上还挂着灯。”……于是幼儿着手准备为展演的舞台搭个拱门。     

南京华艺幼儿团舞蹈、教学录像带（VCD）全国邮购

为了培养幼儿的参与意识、动手能力、交往能力和解决问题的能力,从上学期开始,我班幼儿办起了《苗苗报》 开始,我有意识地引导幼儿多接触报纸 每到一期《幼儿文学》报,我都给他们读报上的内容,看报上的图画、孩子们渐渐地认识到报纸能告诉他们许多原先不知道的事,学到许多新知识,于是都争着看报,回家也嚷着叫爸爸妈妈给他们读报 幼儿对报纸有了兴趣后,我就启发他们自己办报,有的幼儿问:“我们不会写字怎么办报纸呢?”我说:“不会写字,也能办报纸呀！”有的幼儿就提议:“我们画画,把想说的事画下来。”这个办法得到了大家的一致认可。接下来,我们就做起各项准备工作:     

“老师，花儿为什么开？——我的教学笔记

近日读到一则故事,心情久久,不能平静。 一位学前班老师问学生：“花儿为什么开？”有的说：“她睡醒了,想出来晒晒太阳。”有的说：“她想和小朋友比比谁穿的衣服更漂亮。”