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兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。创设生动有趣的学习情境,可以激发学生对学习数学的兴趣;联系生活实际,可以培植学生对学习数学的兴趣;展开“探究式学习”,可以在活动中增强学生对学习数学的兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣。 相似文献
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兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,它是事业成功的前导,也是培养学生学习热情,产生内在动力的关键.要提高学生学习数学的能力和成绩,必须激发学生学习数学的兴趣.那么在数学教学中如何激发学生浓厚的数学学习兴趣呢? 相似文献
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兴趣是指人积极探究某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。一个人如果对某种事物发生了兴趣,他就表现出注意的倾向,激发丰富的想象和积极的思维,产生愉悦附睛感体验,并能在活动中,坚持用意志去克服困难而不感到疲倦。教育家乌申斯基曾指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。所以,作为教师,应该了解学生的思想,因材施教,合理地利用教材,把枯燥无味的数学知识转化为学生感兴趣的问题,使学生对所学的知识产生兴趣,从而积极主动地进行学习。因此,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须重视的一个问题。下面就如何进行兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的一些体会。 相似文献
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兴趣是人力求认识和探索某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为人对某种事物或某项活动的选择性的态度和积极的情绪反应.兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知的基础.对学习数学而言,只有对数学产生浓厚的兴趣,学生才能学好数学.教师应努力使学生对数学产生兴趣,以便促进数学教学.下面谈一谈自己的几点体会. 相似文献
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兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出来的积极的个性倾向.这种倾向性能使人对某种事物给予优先的注意,并且具有向往的心情.一个人的兴趣愈浓,他的观察就愈仔细,感知、思维、记忆、联想等智力活动就愈有成效.反之,如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,学习就会成为学生的沉重负担.因此,在小学数学课堂教学中,激发学生学习数学的兴趣成为一门独特的艺术.那么如何激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参于某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对自身感兴趣的事物会不知不觉地心向神往,洋溢出注意的倾向。良好的兴趣孕育愿望,滋生动力。因此,在数学教学中,怎样培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,学习兴趣的培养应始终贯穿于数学教学的全过程。 相似文献
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浅析在手风琴演奏技能教学中学生学习兴趣的激发 总被引:1,自引:0,他引:1
梁宏 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):129-130
从心理学的角度上解释,“兴趣”是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反映。因此,“兴趣”对人的活动具有非常重要的作用。学生是学习的主人,教师教授给学生知识及科学的学习方法的同时,应该调动一切 相似文献
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佟秀梅 《中国基础教育研究》2009,5(5)
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。美国教育家布鲁纳说过:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果。因此。在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的体会。 相似文献
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仇红珠 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
兴趣是指人力求认识某种事物或进行某项活动的心理倾向.兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向.兴趣在数学学习活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对数学学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握的心理倾向, 相似文献
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有同学说:数学是抽象的、枯燥的、烦琐的,而我会告诉他们:数学是精巧的、鲜活的、迷人的。为什么对数学的看法会有如此大的差别呢?我想这主要是数学兴趣的问题。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是提高课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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施建飞 《中国教育科研与探索》2006,(1):79-80
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物。力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望。可以滋生动力。因此,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣。是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。下而就兴趣的培养和激发来谈淡笔者近几年在教学中的体会。 相似文献
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雷田文 《四川教育学院学报》2006,22(12):46-47
兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣对教育教学工作、对学生的学习至关重要。小学生学习数学的兴趣受到数学知识本身的特点、教师的教学设计、课堂教学气氛和学生学习的心理负担等因素的影响。在教学中,挖掘教材的趣味因素,正确处理具体与抽象的矛盾,进行愉快教育,并减轻学生的压力是激发学生学习数学兴趣的有效对策。 相似文献
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温国红 《学生之友(小学版)》2012,(21):48-48
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习:活动具有重要意义。课堂教学中当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他总会积极主动地、心情愉快地进行学习,积极参与学习且学得轻松;相反,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,不会有新的发现新的超越,被动?的学习是枯燥的。教师应该在激发学生的学习兴趣上多一下功夫。在教学实践中,我从以下几方面人手激发学生学习兴趣效果很好。 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的素质倾向,是学生心理活动中最活跃的一个因素,对学生的学习活动和他们的身心发展起着重要的作用.实践证明,只有当对学习有了浓厚的兴趣时,才会产生想学习的动机、需要的情感,才会以顽强的毅力自觉控制自己,获得良好的学习效果.如何激发和培养学生对数学学习的兴趣,结合自己的教学实践,我认为做好以下几个环节,对激发学生的学习兴趣、提高学习效果起着事半功倍之效. 相似文献
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郭晶 《中国科教创新导刊》2009,(33):48-48
兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣是培养学生学习积极性,产生内在动力的关键。因此,在中职数学教学中培养学生学习兴趣尤为重要。 相似文献
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兴趣是探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。如何激起学生学习数学的兴趣?一要用心走进学生,鼓励成绩,产生亲近感;二要用有趣的情境和数学趣闻逸事诱发求知感;三要注重培养学生的意志品质,培养毅力感。 相似文献
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培养学生具有终生学习的愿望和能力是当前教育改革的目标之一,如何调动学生的学习积极性,采取有效的方法激发学生的学习兴趣,是实现这一目标的重要手段.兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,学习兴趣则是学生对学习活动和学习对象一种有价值的心理认识倾向.在数学教学工作中,如何激发学生学习数学的兴趣呢?本人在多年的教学实践中,作了如下探讨.[第一段] 相似文献
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何为兴趣,兴趣就是兴致,就是对事物的喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物或参与某种活动的心理倾向。一个人的兴趣不是与生俱来的,它是在学习、生活、实践过程中产生、形成并发展起来的,也就是说兴趣是可以培养的。组织数学兴趣小组的目的就是通过小组活动激发学生对学习数学的兴趣。 相似文献