五彩树

被新的彩旗替换下来的一批小三角彩旗,老师将其洗干净,凉在院子里。户外活动时被幼儿发现,他们高兴极了,因为平时小彩旗都是高高悬挂着的,可从没用手摸过,现在这么多的彩旗触手可及,在高兴的同时,他们扯下了彩旗,有的孩子把彩旗挂在脖子上饰花环,有的放到头上饰辫子,有的是两人拉起彩旗其他幼儿练跳跃,蹦着摸彩旗,还有的拉着飞跑,边跑边笑。老师发现幼儿对这些彩旗很感兴趣,灵机一动,就捕捉了这一教育契机。首先让大家讨论这些小彩旗能干什么用,你想用来干什么?孩子们听后都七嘴八舌说自己的想法,有几个幼儿坚持把彩旗装扮成一棵五彩树,老师…     

幼儿手印画

幼儿运用手的各个部位,如手掌,掌侧、手指、指尖等蘸上颜料印出各种偶然造型,再用水彩笔、蜡笔等辅助材料进行添画,创造出各种活泼诙谐的画面。就如同天上的云彩可以联想为羊群、骏马一样,幼儿的手印画也属于联想成像的一种。手印画提供了幼儿以皮肤直接作用于颜料和纸张的机会,促使幼儿在玩弄色彩和偶然造型中产生丰     

“快乐手印画”——谈指导小班幼儿学习手印画的体会

一、题材的选择 传统的手指画,很强调＂立意＂。有时,想做一幅画,酝酿的时间甚至长至几个月、几年。那么在短短的几十分钟内,如何让幼小的孩子表现选材的＂立意＂呢？1.选材＂立意＂于孩子最容易表现的事物。比如：用五个手指头点印出大小不同的指印,     

神奇的五彩树

人物:小兔白白—(以下简称白)(女) 小猴毛毛—(以下简称毛)(男女皆可) 小猫咪咪—(以下简称咪)(男女皆可) 小狐狸—(以下简称狐)(男) 山羊爷爷—(以下简称羊)(男)(一) 〔白、毛、咪、狐排队上。齐唱:一二一,一二一, 不怕风,不怕雨, 旅行路上好欢喜, 一二一二走得急。 〔远处传来呻吟声,四人停下了脚步。白:啊!快看,山羊爷爷摔倒在山沟里 了,我们快把他救上来吧。(小孤狸 立即藏到了一旁)毛、咪:对,一定要救起山羊爷爷。(下)狐:(从藏身处跑出来)嘻嘻,这下子我 可省力气了,干吗去救一个不认识 的老头儿。不如瞅空儿休息休息。 (一旁躺下) 〔白…     

五彩世界随手画

道具随手配：五彩道具：12色的水粉颜料一套、调色板一个、装水工具一个,水粉笔一支; 随手废品：矿泉水瓶盖子一个、废旧发光发箍一个、废旧牙刷一个、废旧梳子一把、短铅笔两支。     

画树

重回病房， 直视妈妈青白削瘦的面颊， 胀大圆鼓的腹部， 我悲恻地想起水树， 在死亡边缘垂死挣扎……     

美丽的画

我画了一幅美丽的画。 春天,天空格外地蓝,洁白的云朵在空中漂浮。远处,一座神奇的彩虹桥横跨天空,桥上长了许多棵七彩小树,嫩绿的叶子在阳光下显得分外的晶莹剔透。它们仿佛在说：阳光啊阳光,请你不要走,等我们开出美丽的七彩花,行吗？     

美丽的画

冬爷爷摊开一张大而雪白的画纸。小鸡、小猫和小狗都跑来画画。小鸡画竹叶,小猫画梅花,小狗打个滚,画只狗娃娃。太阳公公走出来散步,它笑眯眯地说:“画得好!画得好!”看呀看呀,画儿不见了。画儿怎么不见了呢?哦,太阳公公拿走了。小鸡、小猫和小狗,急得团团转。春姑娘跑出来,笑嘻嘻地说:“别急,别急,我送给你们一幅画。”不一会,大地上出现了一幅美丽的画:青青的草,绿绿的树叶,红红的花……“太美啦!”小鸡、小猫和小狗高兴得跑来跑去。太阳公公呢,它红着脸,不好意思再拿走啦。美丽的画@胡木仁     

美丽的树

星期天,妈妈带我到滨河路郊游。解放广场外面的行道树吸引了我的视线。我从没有见过这么奇怪的树:树干又矮又粗,枝叶很茂盛,像千层饼一样一层层的,向四面伸展,我一伸手就能够着最下面的枝叶。整棵大树就像是用一顶大伞搭起的一座绿色帐篷。站在树下,太阳晒不着,雨也淋不着,真好玩。     

种下一棵五彩树

最近一段时间,不知怎地,我总是觉得我班的小朋友有一些变化,上课时有孩子心不在焉,课间活动时有孩子胡闹,在盥洗室有孩子搞恶作剧,午餐时有孩子会弄得一片狼藉……班级秩序差了很多。这究竟是怎么了？我觉得心烦意乱,可一时又找不到答案。[第一段]     

幸福是一幅五彩的画

正为学生的文章写读后感,从教这么多年还是第一次。上了很多年写作指导课,各种文体的写法,需要注意的关键点都已了然于心,它们之于自己就像呼吸一样,自如从容。然而,今天当学生请老师为自己的文章写读后感时,我心中莫名地有一种悸动,欣喜,激动,笔尖在纸上自然地流淌着,却无法消除内心的一点小紧张。手中的两篇文稿很有思想深度,虽然它们文体、叙述手法、写作技巧都迥然不同,但主题却异常地相似:幸福是什么?     

手印画:儿童展现梦想的舞台

绘画离不开梦想,没有梦想,便没有艺术。手印画是一种特殊的绘画形式,和其他形式的绘画不一样,其属于联想成像的一种。它提供了幼儿以皮肤直接作用于颜料和纸张的机会,促使幼儿在玩弄色彩和偶然造型中产生丰富的想象,展现自己的绘画梦想。我们通过积极的诱导、适时的鼓励等方式,激发幼儿参与手印画的兴趣、培养幼儿的想象力等,让每个孩子都喜欢手印画,让手印画成为孩子展现梦想的舞台。     

转变为手印画带来新气息

以往在进行手印画教学时,我们首先让幼儿通过印画手的不同部位,感知手不同部位印画出的形状特征和印画技巧。其次,让幼儿感知不同事物的形状特征,引导幼儿进行迁移,讨论手什么部位印画出的特征与某一事物某一部分的特征相似。     

美丽的刮画

在纸上先涂一层美丽的底色,然后覆盖上一层黑色颜料,刮画纸就做好了。用牙签在刮画纸上作画,就能画出别致美丽的作品来。