国外产学研联合培养研究生的主要模式及策略研究

产学研联合培养研究生是国际研究生教育的重要发展趋势.目前,国际产学研联合培养研究生主要有以项目为依托联合培养研究生、联合设立人才培养和科学研究基地、建立经济实体培养研究生、引进企业人才兼任大学研究生导师、校企联合开办专业培养研究生、创业大学科技园联合培养研究生等模式.在具体策略上,世界各国还特别重视为产学研联合培养研究生提供政策和资金支持.借鉴国际经验,我国高校在产学研联合培养研究生中应选择合适的模式、强调"学"的中心地位,充分发挥政府的重要作用.     

论顾维钧“联美制日”的统战外交

顾维钧在民国北洋、南京政府期间“联美制日”统战外交的核心是以美国为重点,同时也争取联合英、法和苏 联及一切能够联合的力量,以达到维护国家主权、废除各国不平等条约和制约日本的目的,从而在修约运动中逐步争得了中 国的权利和中华民族的国际地位。     

教育短波

河西区联合办学工作逐步走向制度化、规范化河西区教育局自1980年以来,积极探索与社会各界联合办学的路子,至今,已和行政机关、民主党派、企事业单位、大专院校、私人企业及教育专家联合兴办了15所中小学和职业学校,走出了一条以国家办学为主体,依靠社会各界力量共同兴办教育的新途径。为推动联合办学工作日趋完善,日前,该区召开了联合办学工作会议,全面展示了联办校在加强学校管理、提高教育质量和增加经费投入等方面取得的显著成果,认真总结了发展联合办学的成功经验,并在此基础上提出了《河西区联合办学工作条例》,对联合办学工作的指导思想、性     

高校计算机音乐制作课程的创新教学

在社会人才结构剧烈转变的环境下,计算机音乐制作课程教学面临更新观念、创新实践的挑战。本文以教学观念和教学实践两个方面为创新教学的切入点,提出综合教学观,以及包括联合课堂、联合讨论、联合创作和联合评价四个部分的联动教学实践,旨在探索一条体现课程特色、提高教学效率的创新之道。     

34家电台联手制裁不良歌星

近日,以中央人民广播电台为首的全国34家电台在威海召开研讨会,一致同意成立以“联合起来、共同发展”为宗旨的广播协作网,探索广播业发展到新的历史阶段后联合行动的规律及意义。与会电台达成共识,将在联合推举新人的同时,联手抵制社会不良现象,对缺乏艺德和公益心、艺风不正的艺员、歌手,协作网各成员台将联合进     

日本联合研究生院的启示

日本“联合研究生院”是为便于大学和研究生院之间进行协作和交流而设立的。不开设研究生院的大学教师和硕士课程的研究生,可以在“联合研究生院”博士课程听课,并进行科研工作,以提高其学识与研究能力。日本的“联合研究生院”是由同一系统的两个以上的大学、学部联合而成,只设博士课程的研究生院。“联合研究生院”有两种类型:一类是讲座联合,另一类是教师联合。“讲座联合     

校企产学研合作下现代高分子材料工程师的培养研究

从实训基地建设、课程体系改革和服务地方经济三方面,探讨了校企产学研联合在高分子材料与工程专业建设中的作用;以构建现代工程师训练平台为核心,以特色专业建设为内容,明确了校企产学研联合在培养现代高分子专业工程师上的重要性。     

沪西六高校实施联合办学

地处西片的上海交通大学、上海医科大学、上海农学院、中国纺织大学、华东师范大学、华东理工大学等6所高校开展全方位、多层次、长期稳定的校际协作,实现优势互补、资源共享,以期提高各校的教育质量、科研水平和办学效益,促进各校在21世纪初达到或接近世界同类院校的先进水平。六校领导聚会通过了《六校联合办学章程》,确认了联合办学的“合同地位”。 交大等六校的联合办学,不改变各校原有的领导体制和投资渠道;但六校领导又约定要淡化“关门办学”观念,逐步打破“条块分割”的格局,以联合的力量和优势,充分运用和发挥上海市给予的优惠政策,开辟多元化的集资渠道。 交大等六校联合办学以教学、科研、学科建设、图书资料、学生工作、后勤服务等为主要内容,以高层次专门人才和     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革.本文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效.     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革。芩文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效。     

土木类高职院校深化校企合作机制研究

基于高职院校土木类专业和产业特点,论述构建深化校企合作的"内促外联"的长效机制。在内部以形成激励为主,构建促进管理提升、资源整合、教师合作、科技服务、合作办学的教学运行、内部协调、教师发展、技术开发和经费保障机制;在外部以广泛联合为主,联合行业、校友和企业,构建政策保障和质量监督、广泛联络与社会评价、资源技术利益共享机制。     

西北联大与西南联大校歌之解绎

校歌是认识西北联合大学和西南联合大学的一个窗口.西北联合大学和西南联合大学校歌都采用了古诗词的表达方式,这是基于当时的特殊环境,体现了作者的情感态度和身份定位.西北联合大学和西南联合大学校歌的作者都以中国传统“士”人的身份定位,表现了一种“大我”人格,这构成两首校歌的精魂.在存在方式上,西北联合大学校歌呈现出与西南联合大学校歌迥异的特点.如果说西南联合大学校歌是完美的交响乐形式,西北联合大学校歌可算是“未鸣之歌”,然而,它却以喑哑的方式传达了丰富的意味,因而也同西南联合大学的校歌一样成就了无尽的感动和永恒.     

资源共享来自机制与模式的创新

一 从1994年开始,上海就试行高校联合办学.总的来说,联合办学走过了四步: 第一步:根据当时高校比较集中在东北片、西南片地区的实际,建立了以复旦大学为中心的东北片联合办学机构和以上海交大为中心的西南片高校联合办学机构.采取的形式主要是学校之间互通选修课.即两片学校的学生都可以参加其它学校某些进修课程,因为当时校际之间的距离较近.这是联合办学的第一步.     

新时代卓越工程师联合培养基地的建设模式与机制探索

以智能化为主要特征的第四次工业革命正在深刻影响以专业学位硕士研究生为代表的卓越工程师人才培养，加强新时代卓越工程师联合培养基地建设十分必要。本研究在分析研究生培养基地建设经验的基础上，提炼了新时代卓越工程师联合培养基地育人内涵，总结了新时代研究生层次的卓越工程师联合培养基地建设模式，探索了卓越工程师联合培养基地高质量运行机制，强调产教深度融合机制、构建全链条的“思政育人”协同机制和“需求、创新、应用、德育、就业”牵引的评价机制在基地高质量运行中的关键作用。     

大学与企业联合研究机构管理模式的探索

大学与企业共建联合研究机构已经成为国内一流研究型大学融入“以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系“的重要方式,如何规范其建设和管理以实现大学与企业的互利双赢,已经成为大学迫切需要解决的问题.本文结合清华大学的经验,提出从功能定位、权益责任、组织机构和过程管理四个方面加强对联合研究机构管理的思路,并介绍了清华大学在此思路下形成的基本管理模式,将为高等学校以联合研究机构的形式进一步推进产学研合作提供有益借鉴.     

探索校企联合育人模式 培养高素质复合型人才

校企联合育人是一种以市场和社会就业需求为导向的运行机制,是高校和企业共同参与人才培养过程的教学模式,其理论和实施中普遍存在着不确定性。本文在理解校企联合育人模式本质内涵的基础上,分析我国校企联合育人模式的现状、类型与特点,并通过与国外校企联合育人模式理论研究及实践状况的对比分析,构建校企联合育人的协同创新模式,为培养高素质复合型人才提供思路和建议。     

一种可扩展的单点登录系统

为解决传统单点登录系统的可扩展性和身份联合问题,将系统划分为不同的安全域,每个安全域具有域内的安全验证服务器,并且不同的安全域之间具有信任关系以支持身份联合.安全服务器负责域内用户的验证和授权,同时为不同域之间的用户提供身份联合.系统使用SAML断言作为安全令牌以完成验证、授权和身份联合过程.单点登录过程的设计基于web服务安全框架和多安全域,并且授权总是在服务提供者所在的域内实施,因此无论对于域内还是域外用户,系统提供了一种简单、可扩展、标准并且安全的访问web服务的方法.     

同步供应链实施策略研究

供应链作为一个概念和现实存在已远远超出了单一组织的范围。在知识经济信息化时代,建立以网络联合为基础的同步供应链是提高企业竞争优势的必然趋势。实现同步供应链的收益切入点体现在执行紧缩策略、实施联合计划和选择正确的供应链等方面。     

现代军事武器

据美国中央情报局透露,中国和俄罗斯就联合研制隐形战斗机、隐形轰炸机、新型预警机、新型相控阵雷达、反卫星导弹、电磁炮和高能激光武器等七种尖端武器达成协议.中情局认为中国和俄罗斯将在苏-47金雕的基础上联合研制隐形战斗机.在隐形轰炸机方面则将以中国的轰八项目为基础进行合作.     

粤港澳大湾区工科研究生联合培养模式探索与实践

以华南农业大学材料与能源学院生物质光固化材料课题组为例,介绍了化学材料类专业工科研究生联合培养体系的构建和实践。首先对大湾区研究生联合培养中高校、科研院所和企业、研究生三方对联合培养的需求以及多元化研究生联合培养的必要性进行了分析;然后介绍了全方位多元化的大湾区研究生联合培养模式,主要包括研究生培养基地模式、佛山基地研究生联合培养模式、东莞中心研究生联合培养模式、粤港澳大湾区研究生联合培养模式4种。最后介绍了多元化的大湾区研究生联合培养保障措施以及生物质光固化材料课题组联合培养研究生实践所取得的阶段性成果。