对中职学校新生教育的一点思考

我校10年新生录取工作以9月份的开学作为标志，基本上宣告结束了，招生办的同事们经过千辛万苦招来了近千名学生，顺利移交到教学管理部门。这些学生开始走进教室，开始走进我们教师的视线。随着教学和管理的深入，“天啊，这是一群怎样的学生啊？真是一届不如一届啊!”这是我们老师共同的感觉。     

大一现象：从本科成绩单看一年级课程设置

“大一现象”是指大学生入学第一年因不适应大学生活而产生的诸多现象。针对“大一现象”,世界各国纷纷采取举办入学讲座、开设新生教育课程等一系列措施,以确保大一学生顺利适应大学生活。基于165所高校的215份本科生成绩单,从不同院校层次、不同学科门类以及不同课程维度,对我国本科一年级新生教育课程设置状况进行了分析。研究发现,各高校在本科一年级新生教育课程设置上存在着学分比重低、内容不完整、形式单一等问题。高校应在理念层面明确新生教育课程的重要性,在制度层面加强新生教育课程的整体性,在实践层面丰富新生教育课程的多样性,以确保新生顺利适应大学生活,并为进一步学习打下良好基础。     

关于体育课身体素质评分标准制定的研究

采用统计学原理和方法，预测和再造新生入学后体育课身体素质考核评分表，为教师上好新生体育课提供了一份参考评分表。     

如何做好一年级新生的入学教育

一年级新生从幼儿园进入小学，迎接他们的是全新的环境--新的教师、新的同学、新的课程等，所以帮助学生顺利度过这段转折期是非常关键的。通过多年的教学实践，自己总结出了以下做好一年级新生入学教育工作的方法，收到了良好效果。     

疏导护理预防和减轻高校新生广化休克探讨

本文阐述了高校新生产生文化休克现象的原因及其类型，探讨解决这一问题的疏导护理措施，以预防和减轻高校新生的文化休克症状，帮助他们顺利渡过跨文化适应期．     

浅谈大学新生班主任工作

本文分析了大学新生入学后，在思想、学习、生活和心理等方面容易出现的问题，介绍了新生班主任应如何根据新生这一时期的特点，采取有效的对策，对新生加以正确的引导，帮助他们顺利渡过这一时期，为学生今后的大学生活奠定坚实的基础。     

浅谈做好大学新生的思想教育工作

从中学到大学，学习与生活环境、人际关系等的变化，常常会使大学新生产生思想矛盾冲突，严重影响正常的学习和生活。为帮助大学新生顺利地通过这一特殊阶段，尽快地适应新的大学生活，本文有针对性地提出具体意见和建议。     

论大、中专院校新生入学应激的心理适应与心理健康教育

对于大、中专院校的新生这一特殊群体来说，入学后无论是生活环境还是学习方法，无论是个人的目标还是家长和社会的期望，都发生了明显的变化。根据美国学者霍尔姆斯（Ｈｏｌｍｅｓ）等人编排的“生活事件心理应激评定表”，表明新生入学事件是一种心理应激源。近年来，大、中专院校新生因入学应激出现的适应不良或劣性适应呈现出上升的趋势，并开始引起教育工作者的重视。研究新生入学应激的适应与心理健康教育，可以帮助大、中专院校的新生在较短的时间内，转变角色，调整身心，顺利地实现从中学到大、中专院校的转折，成功地度过大、中专…     

大学新生如何应对心理适应期

大学新生开始大学新生活时,首先面临的是一段艰难的心理适应期,能否顺利地度过这一时期将直接影响大学 新生的学习、生活和身心健康。本文将探讨大学新生心理适应期的种种心理表现以及大学新生心理适应期的调适,试图帮 助大学新生培养健康的心理,顺利度过心理适应期,以积极的心态投入新的学习生活。     

大学新生,该如何走进大学生活——高职新生如何度过适应期

每年的10月份，是高职新生心理问题集中反映较多的时期，大多表现为：不能适应新环境、不能有效进行角色定位等。要想尽快安全度过这一适应期，高职新生可以从以下两个方面进行调节。     

大学新生对英语学习的困惑及其对策

要使学生顺利地完成大学英语的学习任务,达到四级考试的要求,必须在入学之初就对大学生的心理、学习方法等方面正确引导。为了了解新生入学之初的英语学习情况,本人随机抽样,对我校９８０８０２１班（非英语专业）学生做了一次调查。这次调查不是采用传统的问卷方式,而是不限范围地请学生谈学习大学英语两个月来的真实感受,令人吃惊的是,收回的３２份新生反馈意见中,竟提出了不少相同的疑问。这说明他们谈到的问题具有普遍性,值得英语教师研究并寻求解决问题的对策,这些困惑主要表现在：一是语法是否还有用？４８．７％的新生对语…     

关于体育课身体素质评分标准制定的研究

采用统计学原理和方法 ,预测和再造新生入学后体育课身体素质考核评分表 ,为教师上好新生体育课提供了一份参考评分表     

大学新生入学教育的实践和体会

新生入学教育是大学教育的一个重要环节,对于帮助新生顺利过渡、适应大学生活有着重要作用.本文结合笔者工作实际,论述了新生入学教育的重要意义及教育体系.     

大学新生英语学习心理研究

中学英语学习与大学英语学习无论是学习目标还是学习方法都有很大不同，大学新生入学阶段的英语学习存在着一个心理过渡期。问卷调查了解到他们该阶段的心理状况如过度焦虑、盲目乐观和对教师依赖心理较强等，分析了存在这些问题的原因并提出了教师应通过培训等方式帮助大学新生顺利度过这一特殊期的一些建议。     

英语教学与学生的若干心理问题研究

大学学习，既是学生中等教育的延伸和发展，也是对学生迈出家门走向社会的一次严峻的考验，尤其是对那些久已习惯中学学习生活和习惯的学生。那么如何帮助新生顺利迅速适应大学生活并调整学习习惯已成为大学老师和学生工作者一个刻不容缓的任务。本文系统分析了新生在学习和生活中的各种心理活动和障碍，并针对性地提出解决办法。     

大学新生心理冲突与调适

大学新生心理冲突与调适天津大学华道云当大批新生怀着兴奋的心情跨入高等学府时，一个新的问题──大学新生心理冲突已经变得越来越引人注目。据天津市的一份调查报告表明，在被调查的５万名大学生中约有１６％的学生存在着焦虑、恐怖、神经性忧郁和情感危机等心理障碍。...     

如何对中职院校的新生进行安全教育

安全教育即德育教育。本文把对新生进行安全教育的内容从理论上概括为责任意识、主人意识、安全意识、自我保护意识四个方面．并逐一进行讨论。其目的就是让新生树立主人意识，规范自己的行为，确保他们安全顺利地完成学业。     

江西师大开展“爱心工程”助学活动

江西师范大学筹划已久的“爱心工程”活动已在传播学院如火如荼地展开。在本学期新生入学之前,学院党委就积极组织对即将入学的新生相关情况进行调查研究,确保每一位新生都能顺利入学。在对学生档案和对学生高中班主任的电话调查过程中,学院得知一位05级余干籍学生父母双亡,家庭经济情况特别贫困。针对这一情况,院党委积极号召全体党员捐款资助这位贫困学生。全体党员积极响应,不到两天的时间,全院党员积极捐款金额累计达5250元。确保了这位贫困新生能顺利入学。据了解,传播学院的“爱心工程”助学活动还帮助了04级多名同学顺利入学并很好地…     

关于初高中衔接问题的思考

针对高一新生存在的问题，分析原因，并思索行之有效的措施，以帮助他们顺利地过渡到高中的学习中来。     

大学新生学习适应性问题及应对措施探析

良好的学习适应性是大学新生必须的。学习目的不明确、学习动力不充足、学习态度不端正等大学新生学习适应性问题的具体表现。深入了解和分析造成新生学习适应性问题的成因,并采取积极有效措施,对于促进新生顺利适应大学学习生活,顺利成长成才具有重要意义。