低学段语文课堂结尾巧“点睛”

老师们常常为设计一个标新立异、引“生”入境的“课堂开场白”而绞尽脑汁,更为设计一个结构严谨、引人入胜的教学过程而反复推敲。笔者认为,课堂结尾更为重要。因为一次完美的课堂教学离不开一个“用心”的结尾,这对优化小学语文课堂结构至关重要,对于低学段的语文课堂教学,更要精心于课堂结尾的设计。     

作文结尾八式

俗话说:"编筐编篓,全在收口。"文章结尾十分重要,不能虎头蛇尾,也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷,要有余味耐咀嚼,更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。     

小学作文结尾种种

在小学作文教学中,教师和学生都比较重视文章的开头,而忽视了文章的结尾。其实,文章的结尾,是文章结构的有机组成部分,它在文章中的地位及作用不容忽视。现在,有些学生在作文结尾时常常套用模式,写出的文章千篇一律,毫无新意,或者画蛇添足,节外生枝,结尾不能恰到好处。下面介绍几种常用的结尾方法。1.自然性结尾用事情的结果做文章的结尾,事情写完了文章也就自然而然地完了。用事情的结果做结尾,可以点明事情的意义,有利于表达中心思想。如《记一次野炊》可以这样结尾:“我唱着歌离开了万春山。路上,我想到老师的话:有许多事情,要亲手做一做…     

陡转与诗化：微型小说结尾艺术论

目前，微型小说创作中营构“转折式”结尾已成普遍现象。“转折式”结尾的确有诸多表达上的优势，但把它视为“艺术规律”，人人转折、篇篇转折，却又陷入了模式化的误区。清新自然、生活气息浓郁的诗化结尾不失为突破微型小说创作中这种情节樊篱的另样追求。微型小说结尾应当依文势自然而结，走多样化之路，不可形成套路。     

初中英语教学的结尾技巧

英语课堂教学的结尾是整个教学环节链中的一部分,作为教师,我们决不能因为教学已经接近尾声而对它有所忽视,相反,课堂结尾既是对当堂知识点的收束,也与下一堂课的教学有着密切的关联,讲究灵活多变的结尾方法,对帮助学生巩固消化所学,调动并延续学生的学习兴趣大有裨益。下面谈谈几种较好的结尾方式。     

新课程下小学英语课堂的有效结尾

"编筐编篓,重在收口",课堂教学也如此,好的课堂结尾,能起画龙点睛之用、有余音绕梁之觉。本文结合实例阐述多样的小学英语课堂结尾方式,让读者既有理论上的收获又有实践方面的指引,给人"言已尽而意未了"的感受。     

物理课结尾的几种做法

一堂课需要有一个好的开头，也需要有一个好的结尾。巧思妙想、精心设计一堂课的结尾．正像一台文艺晚会的压轴戏，能紧紧吸引学生。课堂结尾要帮助学生认知、记忆、概括、深化甚至升华；耍对学生进行启发鼓励，使学生愉快；要为课后及下节课的学习做好准备。     

试论初中生物教学课堂如何“善始善终”

结尾是一门艺术,作为课堂教学的一个末环节,结尾同样重要。好的导入可以激发学生学习兴趣,而好的结尾可以加强学生对知识的回顾,为后面的学习做铺垫,让学生构建完整的知识体系。重视结尾是提高教学有效性的一个重要环节。     

英语课堂教学的结尾艺术

课堂教学的结尾和导入一样重要，因为结尾往往标志着一个新的开始。优秀的教学结尾是巩固课堂教学的重要环节，是衔接新旧知识，贯通前后内容的纽带。课堂教学的结尾是一种艺术与创造。     

课堂教学中结尾设计的一些方法

＂教学有法而无定法＂,教学导入固然重要,然而结尾设计同样有研究.结尾设计常用的方法有：概括收尾式、伏笔收尾式、启导收尾式、设疑收尾式、深化收尾式,如何设计结尾对教学效果影响较大,值得我们重视.     

学以致用——谈课文结尾对学生作文水平的提高

针对文章的结尾对理解整篇文章的重要性，分析了以反问句式结尾，以排比、比喻句式结尾，以诗词结尾，用充满哲理性的语言结尾，以单个词结尾几种方式，并说明了指导学生活学活用这几种方式对提高学生实际写作水平的重要性。     

文章开头结尾的运思技巧

文章开头与结尾的运思非常重要,有时可以影响文章的整体。本文从开头定好基调、结尾就势而止、首尾前后呼应三个方面,对开头和结尾的基本技巧做了简要论述。     

小学英语课堂的结尾方式的有效利用

一堂成功的英语课不仅要有独具匠心的导入,精彩游戏的活动设计,精美合理的板书,更要有一个强有力的、发人深思的结尾。课堂教学的结尾课堂教学的总结,也是对新的教学内容的提示,是复习和巩固课堂教学的重要环节。课堂结尾在小学英语课堂教学中起着非常重要的作用。教师要根据不同的教学内容和要求,综合考虑学生的知识结构,智力水平,生理和心理特征,精心设计课堂教学的结尾。     

结句可如撞钟乎!——就2009年山东高考作文谈作文结尾的宜与忌

关于文章结尾,还是明人谢榛的话：＂结句当如撞钟,清音有余。＂笔者的解读,文章结尾应当是：有回音（呼应开头）,清楚（观点思想斩截明确）,有余韵（隽语警句,言外有意,引人想象,发人思考）。参加2009年高考山东作文评阅,整体感觉是：凡优秀的作文,都重视结局设计;而糟糕的结尾常常使得前功尽弃,     

重视结尾技能 提高政治课堂教学实效性

在教学诸环节中,很多教师都把重心放在导入环节的情景创设或者教学过程中如何突破重难点上,而对于结尾环节不是很看重。实际上,结尾应该是一堂课的灵魂,是这堂课教学意义升华所在地,好的结尾,可以让学生豁然开朗醍醐灌顶,升华对本课内容的理解,从而提高课堂教学的实效性,而根据不同的课堂教学类型,不同的学情,不同的实际教学情况,应灵活采用不同的结尾方式,才能更好地达到教学目的,收到事半功倍的效果。     

数学课常用结尾形式例谈

一堂好课就如同一场音乐会,不仅要有引人入胜的序曲,扣人心弦的主旋律,还要有一个余音绕梁的“尾声”。在教学实践中,有些教师往往忽视课堂结尾,出现结尾设计简单、教学随意性大的现象。其实,课堂教学的结尾容不得半点忽视,因为一个好结尾,     

浅谈初中物理课堂教学的结尾

在物理课堂教学中许多教师非常注重一节课的开始，而忽略了结尾的重要性．一节课的结尾和引入同样重要，它不仅关系到本节课的教学效果．而且还会影响下节课的教学质量．好的课堂结尾可以起到“画龙点睛”、“承上启下”的作用．下面是本人在物理课教学中常用的几种结尾方法．     

回眸一笑百媚生——例说考场作文结尾方法

俗话说：“编筐编篓,全在收口。”所谓“收口”,就是结尾。古人云：“为人看晚节,行文重结穴。”古人在谈到文章结尾时常以“豹尾”为标准。所谓豹尾,就是指文章结尾时笔法要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,留有余味,言有尽而意无穷。文章结尾是文章的压台戏,更要唱得精彩;也可说是大音余响,须唱得荡气回肠,韵味绵绵。     

浅谈英语课堂教学中的结尾策略

英语教学是一门艺术,开篇要漂亮,引人入胜;中间要充实,启智增能;结尾要有力,画龙点睛.结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为.本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨.     

浅议语文课堂结尾之艺术

语文课堂中,导入重要,结尾同样重要。好的结尾不仅有利于生成课堂精彩,更重要的是还能延伸课堂精彩。教学中可采取发散式结尾,诱发学生思考;采取回味式结尾,渲染课堂气氛;采取延伸式结尾,激发学生思考。