走进小书房 感受大世界

本文通过作者在语文教学过程中一个个鲜活的例子,阐述了文学的美、语文的魅力。现代生活的高速发展,城市建设的迅猛突变使人们盲目追求,躁动不安,心无所寄,生活茫然。而语文是一个情感纯真的世界,是一个诗意盎然的世界,是一个色彩斑斓的世界。它是以丰富的人文内涵,优美的汉语音韵,博大的处世博学令孩子们遐想于字里行间,放眼于无限的精彩奇妙的大千世界,进入至真至美的心灵天地。     

从小书房走向大世界

爱听故事是孩子的天性,故事是人类精神永远的家园——江苏省江阴市山观实验小学,坐落在钟灵毓秀的中国现代作家、文学翻译家胡山源故里。学校创建于清朝同治七年(1868年),是一所具有140多年历史的老校。近年来,该校倾力打造以素质教育为核心、以读书活动为载体,形成了"读书成长"特色品牌文化。学校先后获得中央文明办"全国未成年人思想道德建设创新案例一等奖""全国红旗大队""全国中小学图书     

读书 思考 实践——从小书房走向大世界

孟彩娟校长倡导山观实验小学开展的"家庭小书房"建设活动,我很感兴趣,当年曾到过几户学生家庭看了孩子的小书房。书房虽小,但确实给孩子们提供了一个好的学习环境,也给农村家庭注入了纯朴的文化气息。受此启发,我欣然题写"读书、思考、实践,从小书房走向大世界",作为对他们的鼓励。当年不经意间的这一句感触,后来山观实验小学把它作为了学校特色办学的教育理念,并十多年孜孜以求,坚持引领学生爱     

从小书房走向大世界——江苏省江阴市山观实验小学

创建于清朝同治七年(1868年),有着140多年办学历程的江阴市山观实验小学文化底蕴丰厚。上世纪九十年代初,学校首创红领巾小书房工程,确立了读书、思考、实践,从小书房走向大世界的办学理念,引导师生在读书中收获快乐,在思考中收获智慧,在实践中收获成长。     

把创新融进语文课堂

新世纪新阶段,知识更新的速度越来越快。科技日新月异,各国把综合国力竞争的焦点集中在了人才的竞争上面。所以,为了在激烈的国际竞争中取得优势,国家积极实施科教兴国战略,努力培养学生的创新意识,着力提高学生的创新能力。语文学科兼具工具性和人文性,在培养学生的创新能力方面发挥着其特有的作用。究竟怎样做才能在语文教学实践中增强学生的创新意识,有效提高学生的创新能力是一个值得进行深入探究的问题。语文教育工作者可以尝试从以下方面进行:     

把有心融进无意之中

街上流行鸭舌帽,我也赶着潮流买了一顶。天蓝色,两边嵌着黄色边的鸭舌帽。当我戴着这顶鸭舌帽,穿着天蓝色滑雪衫、牛仔裤和大红色的雪地鞋,走进教室时,好几个小朋友七嘴八舌地说:“陈老师,你的衣服真漂亮!”看来,不经意的穿着也能做点文章出来呢。于是,我让孩子们观察我身上的衣着一共有几种颜色,是哪几种,什么颜色最浅,什么颜色最深,什么颜色最多,什     

把感情融进作文

我们写文章要表达思想感情,感情充沛的文章才能感动读者。有的同学写文章往往不会表达思想感情,写出来的文章就像“流水账”,读起来索然无味。怎样才能表达思想感情呢？     

把课文融进角色中

课本剧好像是一道能引得孩子馋涎欲滴,色香味俱全的美味佳肴,它极大地开拓和提高了孩子的视野和语文水平,能让孩子在创新中体验快感,并感受成功的愉悦。兴趣是学习的翅膀,有了这对“翅膀”,孩子才会放松地溶入生活与学习,发挥最大潜能。爱玩,是孩子的天性。把课文编成节目当作游戏来玩,深受孩子欢迎。如在学习《太阳》时,老师先找了几个活跃分子,他们理解课文的能力特别强,表演时落落大方。他们能很轻松地把课本编成节目当作游戏,在班上表演。有的扮演太阳公公,有的扮演小草,有的扮演小鸟,大家投入地演出,激起其他同学模仿的欲望。教师可结…     

把赏识融进作文教学

语文课程标准关于学习的要求中强调,学生应“能留心观察事物、乐于书面表达、增强习作的自信心、愿意将自己的习作读给别人听、与他人分享习作的快乐”。但实际情况却是,许多小学生望“文”生愁,更别说习作快乐了。要改变这种现状,要求广大教师密切关注孩子的作文心理,充分赏识每一个孩子,让他们在人文的阳光中追求真知,吐露真言,喜学乐学,从而使作文成为一种真正提高学生素质的活动。那么,作文教学中如何体现赏识呢?     

把理想融进晶体世界

陶绪堂:1962年9月生于江西省新建县,1986年7月,毕业于山东大学晶体材料研究所,获理学硕士学位;1995年3月毕业于日本东京农工大学,获工学博士学位。现任山东大学晶体材料研究所所长、山东大学晶体材料国家重点实验室主任。2002年被聘为山东大学"长江学者奖励计划"特聘教授。曾主持或参与多项国家自然科学基金资助项目、"973"项目、日本国家重点项目、日本文部省和日本科学技术厅基金资助课题。曾获部级科技进步一等奖一项、省级科技进步一等奖一项、日本材料学会优秀奖一项。获2003年度国家杰出青年科学基金。在美国《化学会志》(JACS)、《先进材料》(Adv.Mater.)等SCI及EI学术杂志上发表论文100余篇,被引用680余次,并被国外出版的学术专著、手册,以及ALDRICH产品目录等多次引用。获日本专利3项,国内专利3项。     

把课文融进角色中

课本剧好像是一道能引得孩子馋涎欲滴，色香味俱全的美味佳肴，它极大地开拓和提高了孩子的视野和语水平，能让孩子在创新中体验快感，并感受成功的愉悦。     

如何把现实生活融进初中历史教学

历史，从字面上看起来是已过去的事，细想起来，它包括一个国家走过的历程，荣辱与兴衰。     

把情感融进你的笔端

设计思路三年级的时候,学生就已经接触了日记,他们已经知道了日记的内容十分广泛,看到的、听到的、想到的、做过的都可以写;已经知道了日记的格式,并知道把事情的经过写清楚。因此,本次习作的指导应在学生已有的基础上,把重点放在让学生把事情叙述清楚,同时,还要把自己的情感融入到所叙述的事物当中。导写过程一、激情导入1.师:同学们,日记天天见,它是我们最为常见的作业形式之一。读你们的日记,在我看来是一种美的享受,在日记中,我仿佛看到了你们一张张可爱的笑脸,仿佛走进了你们每个人的心田。你们喜欢写日记吗?2.师:谁来说说日记有什么特…     

把赏识教育融进体育课堂

把赏识教育融进体育课堂，是提高体育课教学效果的有效手段。     

把自己融进孩子中去

下午,我教小朋友做了一个《猜猜他是谁》的游戏。孩子们的兴致都很高,而且出乎我的意料,竟没有一个孩子猜错的。为了增加他们继续游戏的兴趣,我说:“范老师也来猜一猜。”孩子们一听可乐了。我背朝着大家,一个女孩子轻轻拍了一下我的背,奶声奶气地说:“范老师,您好。”我思索后回答说:“叶靓,你好。”可是,还没等我转过头,孩子们就不     

把赏识教育融进体育课堂

把赏识教育融进体育课堂,是提高体育课教学效果的有效手段。     

把情感融进你的笔端

三年级的时候，学生就已经接触了日记，他们已经知道了日记的内容十分广泛，看到的、听到的、想到的、做过的都可以写；已经知道了日记的格式，并知道把事情的经过写清楚。因此，本次习作的指导应在学生已有的基础上，把重点放在让学生把事情叙述清楚，同时，还要把自己的情感融入到所叙述的事物当中。     

从小书房走向大世界——小学低年段整本书阅读实践研究

整本书阅读是阅读兴趣培养的重要途径,统编语文教科书在整本书阅读方面有很多引导。我们要基于教科书,做好小学低年段的整本书阅读：梳理阅读要求,整理阅读资源,构建进阶的阅读活动;开展主题研读,建立阅读共同体;利用活动任务,推进学生有效阅读;创设阅读情境,建构阅读经验。     

把校外教育资源融进学校课程

新一轮国家基础教育改革明确提出了课程资源的概念,认为课程资源是一切课程活动的基础。如果没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也难以变成学校实际的教育成果。从学校现有的课程资源看,教材无疑是最重要的课程资源。     

把学生身边的历史融进教材

那一节课,我讲的内容是“南京国民政府的建立”。导入新课时,我讲到南京国民政府统治中国22年,我们学校就是在国民党统治期间建立的。本来有的学生精神状态不大好,但一听到讲自己学校的历史,都不约而同地把注意力转到课上来了,没想到他们对本地历史这么感兴趣。学校的建校史我讲了一半就停下来,学生意犹未尽,强烈要求我再讲。我向学生说明,先了解当时全国的形势,再了解自己镇、自己学校的历史,理解起来会更容易,对历史的认识也更深刻。接下来的讲课学生听得很认真,思维也很活跃,下课前13分钟就完成了教学任务。接着,我又绘声绘色地讲起了校…