常怀感动

常怀感动的人是幸福的。感动是一种心态,一种境界,一种人生信念。有了感动,不至于心灵封闭;有了感动,不至于心如死水;有了感动,就有了新生;有了感动,就有了希望。感动让人生阳光普照,晴空万里。在平淡的日子里,因为常怀感动,才会     

有一种收获叫"感动"

孩子们需要收获,更需要一种叫做“感动”的收获。因为收获一份感动,就可以体验一次情感的升华;收获一份感动,就可以经历一次心灵的旅行;收获一份感动,就可以提升一次思想的实质;收获一份感动,就可以荡涤一次人格的污垢。     

生活中的感动

生活就像一杯咖啡,感动是缕缕醇香;生活就像一壶热茶,感动是丝丝温暖;生活就像一簇鲜花,感动是片片绚丽。在我的房间里有一个花篮,里面装满了我的感动,它比任何一篮鲜花都要夺目。从收集感动的那天开始,我便拥有了幸福。     

让自己感动——我的写作体会

作文要写让自己感动的事情。我觉得让人感动的作文才是一篇成功的作文,只有先自己感动,才能感动别人。而写自己感动的事情,就容易落笔,心     

让感动回归语文课堂

感动是一种深化的情感体验，是一种较为强烈的心动感觉。语文教学离不开感动的情感体验，只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的，也只有拥有感动的语文教学才能实现语文教学的目的。有了感动，教师的教学就不再是单纯的工作任务，而是一种真实的生命体验；有了感动，学生就不再觉得课堂是监狱般的牢笼，而是充满生机与活力的乐园。     

教师在教学中要学会感动

感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的,也只有拥有感动的语文教学,才能实现语文教学的目的。在深入探究和实践互动的教学过程中,感动就在其中凸显其不可忽视的重要作用。因为教师的感动,教学就不再是单纯的工作任务,而是一种真实的生命体验,是一种人生价值的实现。因为学生的感动,知识不再是枯燥的说教,而是点燃心灵的火花;     

流行是恶俗的通行证

感动有那么一些人,看到老农在地里割麦子,他感动;看到小孩在广场放风筝,他感动:看到环卫工人在清晨扫马路,他感动;看到一对老年人在黄昏时分手牵着手散步,他感动;一片树叶落地,他感动,一阵微风吹来,他感动……于是,有一本书就叫做《常常感动》。由此可见,“感动”现在似乎已经成为一种十分流行的心     

“感动”的追寻——呼唤诗意生命教育的回归

其实。感动是一种崇高的情感，是一个人核心的素养。一个人，只要他还能感动。就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将他放在生活的最边缘，也绝不会轻易放弃做人的资格。只要学会感动，就会倍觉人生的温馨和人性的美好。     

《感动中国》读后感

感动是什么?感动是一个小天使,把爱散向人间,温暖人的心灵;感动是一个五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸都包含在里面;感动是一个催泪弹,让多少英雄落泪,让多少浪子回头……感动就在那一瞬间,悄     

收获感动

人的心灵、人的生命都是需要感动的。感动，是一种状态，一种个体心灵对外部世界的十分积极而敏感反应的状态。感动，是一种境界，一种个体精神与外部世界交流和沟通的美好境界。有感动，就不至于自我封闭，不至于心如死水，不至于背离良知和天性；有感动，就有新生，有希望，就能摒弃愚顽和野性，摆脱孤独和逼仄，承受人性阳光的照耀和智慧雨露的滋润。     

学生送给我的感动

正美丽事,总会带给人感动。感动是一种发现,于人于物;感动是一种感激,于理解于关爱;感动更是一种激励,于思想于行动。是感动让我们记住过去,珍惜现在,憧憬未来。我自认为自己是个理性的人,不会经常落泪,但自从当了教师,跟周围的教师学生沟通发现感动就在身边。感动真的是一种美好的情愫,值得我好好珍惜,细细品味,尽情地享受她带给我的幸福和温暖。当我幸运的地成为一名小学教师时,感动总是萦绕于我,它的源泉就来自于我的学     

强化高校感动教育的思考

本文从情感和教育的关系入手,分析高校感动教育缺失的原因,揭示感动教育的重要性和必要性,并就如何开展感动教育,营造和谐的教育情境提出了一些建设性意见。     

面对自我心灵的生命歌唱

我在阅读学生作文时,常常被他们抒发的真情所感动。学生诉说的生命故事,充满对亲人的爱,也带着对人间的爱。有时,那些我认为不善于表达的学生,忽然以作文中的某一段话,令我刮目相看,那感觉就像亲眼见到了"掏出心来"!我觉得就凭这一段话,文章就有可取之处,当然也就觉得作文教学还是有效的。感动自己,才有可能感动他人;当然,写作是为自我心灵的完善,不是为了感动他人。珍惜生命中美好的每     

感动的清泉

什么是感动？当代作家毕淑敏曾这样直白朴实地解释道：＂感动,就是感情动起来。＂原来,感动就是一种心态,一份热情,一种回归。它其实就居住在我们的心中,驻足在每个人的周围……感动是一种心态。     

有一种厚重叫“感动”——《天鹅的故事》教学反思

成功的语文课不仅有能够提升学生智商的教学内容,更有能够充分发展学生情商的教学空间,而感动就是教与学中师生情商发展的重要体现。语文教学应使学生在故事中感动、在评鉴语言中感动、在读写迁移中感动、在宣泄情感中感动,如此形成循环往复以至无穷的升华过程,就能提升学生的语文素养。     

贾占波:以奥运精神去学习

每当人们提起奥运冠军贾占波时,我就会有一种自豪和感动,不仅因为我们同在一个校园学习,更因为他以奥运精神去学习的态度深深地感动着我,感动着周围的人.……     

感动于那一株野花

感动是一株野花,不经意间,它就满满地充斥在我心间;感动是一树花开,芬芳四溢,弥漫在每个人的心田;感动是一片花海,放眼望去,如绚丽烟花绽放我心。     

榕树下的风景

母亲给我的感动星期三的一节语文课上,我们以感动100分为主题,上了一节感动人心的语文课。同学们叙述的一个个生动又感人的事例,不禁勾起了我的回忆。哗啦啦!哗啦啦!初春的天气就像娃娃的脸,说变就变。中午还晴空万     

学生送给我的感动

美丽事,总会带给人感动.感动是一种发现,于人于物;感动是一种感激,于理解于关爱;感动更是一种激励,于思想于行动.是感动让我们记住过去,珍惜现在,憧憬未来.我自认为自己是个理性的人,不会经常落泪,但自从当了教师,跟周围的教师学生沟通发现感动就在身边.感动真的是一种美好的情愫,值得我好好珍惜,细细品味,尽情地享受她带给我的幸福和温暖.     

感动

曾听人说过,感动是一种养分。因为“常常被感动而充满激情的人是有福的”。“只要能感动,即使将你放在生活的最边缘,你也决不轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。”那么,就由我来告诉你什么是感动。