立志攻克山地灾害的欧国强

我是山地所唯一拿到学位后回国的，当时主要还是从自己事业的发展考虑比较多，其次是故乡故土的情结。泥石流灾害研究是山地所的拳头项目，而且当时的所领导也是研究泥石流出身的，多次希望我能回所里，因为像我这样的年龄层次，在国内泥石流研究领域已经比较缺乏。我的导师也写信希望我回来。回来以后夫人和孩子都不习惯，我想，这还需要一个适应过程。     

教学工作的感情投资

我们从小学、中学、大学一步步走过来，对我们诸多老师有的可能已经淡忘了，有的老师的音容笑貌使我们终生难忘，我们敬仰他们，怀念他们，他们所任的课程也必然是我们最感兴趣成绩最好的学科。我刚走上工作岗位时，有个学生对我产生了误会，我没有去化解矛盾，那个学生几年中总是远离着我。我所任的政治课，他由中上等程度到毕业时降到了最低等。后来我注意了和学生搞好关系，我所任的课程每届的升学成绩在全县都名列前茅，在我任课的班各科任课教师中我的语言表达能力、教学能力不是最好的，但我所任的课在各科中成绩却是最好的。这些事实…     

再读苏霍姆林斯基

读苏霍姆林斯基，我强烈地感到：在我国的特殊教育领域，不仅仅需要莎莉文式的老师，而且需要更多的苏霍姆林斯基式的校长。在我耳闻目睹的和书上了解的校长中，苏霍姆林斯基是非常卓越的、非常令我敬仰的一位中学校长。再读苏霍姆林斯基，我更是被他的行为所感染、被他的崇高所吸引，被他的精神所感动。     

文学，被忽略的美好

七月份，我几乎是与数学和物理共度的。每当我停止思索，稍作小憩，我的脑中都是单调的符号和枯燥的定理。而我对于细微美好的敏感与文字篇章的感触，则被一种精神上的缺失所淡化，甚至被一种时间与选择上的冲突所忽略了。     

既然不快乐，那还等什么

冬冬ask： 我有一个好朋友，我们从同一所初中考到同一所高中。从初中开始我们就一直顺路，放学一起回家，上了高中也依然这样。可是，我渐渐地发现，和她同行已经成为了我的负担，我需要绞尽脑汁想话题，可是她总是显得没什么兴趣。     

家乡的个性

她是岸，我所希望的归属。她是梦，我所祈盼的美好。家乡，同在灵魂，与我，与我们。     

化作春风惹桃腮

1991年，我师范毕业。我当时最大的梦想就是能分到一所初级中学，做一名优秀的初中语文教师兼班主任。 因为我的名字少了女性的柔媚，分配工作的领导竟然粗心地把我当作一名男教师分到一所村小。等我去报到时，一看是个女老师，基于安全考虑，又把我调到一所偏僻的乡中心小学。所幸，那所小学里办有初中。于是，我做了梦寐以求的初中语文教师。     

我做主

我生在一个民主的家庭，又上了一所注重学生自我感受的小学，现在就读于一所办事民主化的初中，这一切造就了我的性格：热情，开朗，有主见，但也有些固执。我始终相信自己所做的一切都是正确的，这种想法一直到现在我都无法改变。     

生命演说

记得很小很小的时候，我没有听众，我所拥有的，仅仅是一排永远微笑着但却不会发声的玩偶。我把它们依次排放在地板上，围绕着我形成一个圆圈，圈里的我，用不完整也不连贯的语言，尽力地描述着我所幻想的故事。     

初为人师反思

两年前，我从一所师范大学毕业，应聘到一所省重点高中，任教高一两个班的语文，兼任一个班的班主任。我热爱这所学校，也热爱这里的学生。我踌躇满志，立志当一名好老师。     

“新课程说课”征文启事

自我从外地调入这所市级重点中学任教后，就处于高度紧张的状态。我担心自己的学生成绩上不去，让领导失望；我担心自己的工作和教学落在后面，被同事笑话。我努力地做好每一件事，拼命想把自己所教的课上得出色，身体和心理都处于高度紧张状态。     

今天，你教给学生什么？

静下来的时候，我常常会思考这样的问题：今天，我教给学生什么?我之所教他们是否乐意接受?能否为他们的发展带来一点帮助?假如我明白，我之所教对学生没有多大用处，甚至根本没用，我可不可以无所顾忌地放弃呢?     

为了太阳底下最美好的事业

我叫郑琦，是湖北宜昌当阳市一名普通的乡村教师，今年65岁。1958年7月，我从当阳师范毕业，到当阳最偏僻的陈院乡王家螃小学教书，成了一名光荣的人民教师。我曾经在6所乡村小学工作过。从参加工作起，我一直从事语文和音乐教学，并兼任少先队辅导员。退休后，我还担任着5所学校的志愿辅导员。     

足球少年梦飞扬

我的父母很喜欢看足球比赛和读《足球报》，在他们的感染下，从小我就很爱踢足球。读小学二年级的一天，爸爸在报纸上看到亿达足球学校的宣传资料，一听说有这么一所足球学校，我高兴得不得了，于是就和哥哥一起向父母提出要到这所学校学习。     

活着

我博，我酷!我博，故我在!在网上，日记不叫日记，而叫“博客（blog）”，简称“博”。随便取个名。申请个多字，你就可以在上面记录自己每天的所思所想所疑所惑所笑所哭所静所闹了。嗨，同学们。那片属于你的自留地，你有能耐把它耕耘得有声有色么？[编按]     

自考——我真心地感谢你

1997年，由于家庭的贫困，我坐上了社会统招的末班车——考进了一所中专。“跳出农门”的我，走进这所学校时，没有任何的兴奋和激动。想想我儿时的大学梦想，相反而来的却是一片茫然和失落。“难道我从此就与大学无缘了吗？”我不止一次地抱头思索、甚至痛哭……若不是因为家庭的贫困，我的成绩考上重点高中是没有什么问题的，但想想操劳过度的父母，还有比我更上进的弟弟，我不得不选择这条捷径，     

事情并不总是非黑即白的

在我上小学的时候，我和我的一个同班小男孩之间发生了一场激烈的争论。我已经忘记我们当时为什么争论了，但是，我在那天所受到的教训却令我永远难忘。     

强化中低档题训练提高高考备考质量

我校是一所县城中学，高三学生数学基础比较薄弱，我经过认真学习考试大纲，结合学生实际情况，我在高三数学复习中强化中低档题训练，所教学生在高考中都取得了显著进步，近几年的高考数学平均分都位居本市同类学校前茅，下面谈谈我的一些想法和做法．     

不该遗忘的女孩

那年，我被安排到一所偏远的农村初中实习。那所学校教师紧缺，其中初一（2）班班主任兼语文课的刘老师已生病住院多时，无人接替。我一去，似乎成了救星，令潘校长很兴奋。为解燃眉之急，潘校长立即做我工作，要我代替刘老师带一段时间的班主任和语文课。开始我很有顾虑，怕带不好；可在校长的鼓励之下，我很快就答应了下来。     

心要让孩子看得见

如果说我对自己所从事的工作有了一点感悟，如果说我能在现有的教育体制下，把我所从事的工作当成一种乐趣，那得感谢我的儿子。儿子那时七岁，读一年级。认识学生，认识我的工作，也就是在那时。