教育观念转变机制若干问题的探讨

由于缺乏对教育观念转变机制的深刻认识,教育观念转变的时效性并不令人满意.教育观念转变机制研究是一个现实的理论问题.应在具体把握教育观念的存在形态、承载主体等特性的基础上,通过建立有效的制度来实现教育观念的转变.     

研究型教师应具备的十种素质

1.有崭新的教育观念,自觉地与陈腐的教育观念决裂。树立教育产业观念、宏观教育观念、立体教育观念、终身教育观念、开放教育观念、多样教育观念、创造教育观念等。2.有较高的心理成熟度,具有责任感、成就感和胜利感。3.有强烈的创新意识和独立的批判精神。4.有发现学生的创造潜力的水平。5.有开发学生创造力的能力。6.重视理论指导,明确改革的方向。7.做好计划安排,健全改革的心态。8.具有角色意识,坚定改革的意志。9.要有合作品质,富于牺牲精神。10.要从实际出发,不要期望过高。研究型教师应具备的十种素质     

转变教育观念:农村教育面向三农的根本所在

教育观念的变革是教育变革的基础,是最根本的变革.教育观念在发生作用的过程中,首先影响的是教育思想,而教育体制则是教育观念、教育思想在教育实践中的表现形式和载体.充分认识传统教育观念对中国社会以及目前农村教育的深刻影响,对于树立面向三农,服务三农的农村教育观念,建立真正适应三农发展要求的农村教育体制意义深远.     

教育评价观念创新摭谈

教育创新的达成,必须从观念与行为两个层面加以创新.观念层面的创新是行为层面创新的基础,行为层面的创新是观念层面创新的具体化.相对于教育评价而言,只有观念层面的教育评价得到创新,教育评价的行为层面创新才能真正化为现实的实践.任何只注重教育评价行为而无视教育评价观念创新的创新,都只能是换汤不换药或形式主义的创新,而不可能是实质性的创新.概括而言,创新的教育评价观念有:     

转变教师教育观念深化高校教学改革

教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响.因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革.     

教师教育观念特点探析

提高教师素质,已成为世界各国普遍重视的问题,教师教育观念作为教师素质的核心倍受关注.许多研究者都把教育观念放在教师素质结构的首位,认为教育观念决定了教师教育工作的方向,是塑造教师教育行为的基础,是提高教师工作效益的重要环节.人们普遍认识到教师的教育观念是教师教学改革实践的核心问题,因此,转变教师教育观念的呼声也随之越来越高.     

树立现代教育观念促进怀化教育发展

农村、偏远地区教育要进入良性循环发展,必须加快现代教育观念的引进步伐.教育的现代化关键在于观念的现代化.文章分析了怀化教育观念落后的表现,提出家庭教育、社会教育、学校教育惟有一致,才能更有效地促进学生全面健康发展.     

观念是行动的灵魂

教育观念对教学起着指导和统率的作用,一切教育教学改革都是从新的教育观念中生发出来的.领会新课标的首要任务是确立新的观念.……     

教师如何参与教育研究

一、转变教育观念是教师参与教育研究的前提. 观念新,万事兴.教育创新,首先足教育观念的创新,教育理念的反思与创新是教师进行教育研究和教学改革实践的思想先导.有什么样的教育理念,必然会有什么样的实践研究,有什么样的教育实践,就会产生什么样的教学效果.如果教育观念小更新,研究无法入手,"教学"难予改变,课改就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功.     

新形势下教师的自我发展

一、教师教育教学观念的不断更新 教育教学观念是教师工作的灵魂,是教育教学实践的前提和保证.教育教学观念是人们关于教育教学工作的一些基本问题的看法,它对教育教学工作具有总体的指导意义.     

要进一步加强大学生就业观念教育

加强大学生的就业观念教育,是高等学校思想政治教育的重要内容.是高等学校思想政治教育的重要环节,也是做好大学生就业工作的重要保障.本文阐述了加强大学生的就业观念教育的重要性,探讨了就业观念教育的内容.     

更新教育观念重视能力培养

任何一种教育观念都是时代的产物.有什么样的教育观念就会有什么样的教育行为,同时就会产生什么样的教育效果.因此,必须树立"终身教育"思想和"学习化社会"的观念,逐渐提高全民族素质.     

面对二十一世纪:关于教育的思考

我国的教育应当是既多样,又统一的教育,所谓多样,是指教育体制、教育模式、教育教学内容多样,教育功能齐全;所谓统一,是指为社会培养出有创造性、有社会责任感,能为人类做贡献的人,在这样的基础上,21世纪的教育应当既开放,又有特色,既面向世界,具有国际性,又保持中国教育的传统,具有民族性.因此必须树立“大教育”的观念.“大教育观”的内涵包括:(1)树立“百年大计,教育为本”的战略观念.(2)树立教育促进经济发展的进步观念、(3)树立教育兴邦立国的治国观念.(4)树立对教育长期合理投资的经济观念.(5)树立按照教育规律办教育的科学观念.(6)树立素质教育的质量观念.(7)树立确保德育地位的育人观念.(8)树立全新的教育哲学观念.     

简论现代语文教育观

当前的语文课改,首先是一场语文教育观念现代化的变革.语文教育观念的现代化在实现教学体系、师资队伍、教学方法与手段现代化方面起着先导和关键的作用.语文教育观念现代化包括现代语文教育功能观、教学观、教育质量观、学生发展观等.     

语文学科的文学教育观念与目标定位

语文学科观念中的文学教育问题,是个长期引起争议的学术论题,文学教育在基础教育的语文教育观念中,与语言教育一样,占有不可或缺的重要位置.当代语文教育普遍认同的文学观念,是狭义的纯文学观,适合于高中阶段的语文教育,胡适广义的文学观念适用于基础教育阶段.与高等教育的文学专业课程目标、方法、学习水平比较,启蒙才是基础教育语文学科的文学教育目标定位.     

创新教育观念提高教育教学质量

观念的创新是教育创新的关键,职业教育必须建立与社会主义市场经济体制相适应的教育观念.本文对职业教育乃至整个教育领域应该引入和强化的"服务"观念、"产品"观念、"顾客"观念、"质量"观念和"效益"观念进行了初步分析,对提高教育教学质量的主要措施提出见解和探讨.     

旧瓶亦可装新酒——传统课文《春》全新教学设计阐释

新课程改革中,作为"酿酒人"的教师的教育观念的变革是关键.只要教师的教育观念变了,老教材同样能绽放出新光彩.只有教师的教育观念变了,教育改革的春天才会真正到来.     

更新教学观念做好角色转换

当前,遵循教育规律、更新教学观念、扩大教学规模、提高办学层次、深化教学改革、全面推进素质教育,已成为院校教师的自觉行动.推行素质教育意味着一次深刻的教育观念的变革,也是一场新的教育模式变革的开始.那么,作为一名高校教师应确立哪些新的教育观念呢?笔者认为,在教育观念上应强化七种意识.     

"择校"的教育观念溯源

择校现象是一种教育观念的产物,体现的是教育观念从"就学"到"求学"的转变.从教育观念转变的角度剖析择校的由来和深层原因是解决择校问题的前提.只有理性看待择校中的教育公平问题,才能更好地促进教育的发展.     

浅析高职高专教师教育观念与教育行为的转变

从社会发展需要和现实情况分析高职高专教师教育观念与教育行为转变的重要性;进一步阐明了转变教育观念与转变教育行为的关系;分析了课堂教育教学中教师教育观念与教育行为的转变和如何为教师教育观念与教育行为的转变创造各种条件等问题.