浅谈中学语文教学中的情感教育

正我们知道,课堂是培养学生认识客观事物的最有力、最有效的场所。这个场所在很大程度上决定或造就了人一生的种种表现。而情感教育,就是教师在课堂教学过程中努力促使学生实现良好情感体验的教育。语文教学不仅仅是一种认识活动,而且也是一种情感活动。这种情感直接影响着学生掌握知识、技能的速度和质量,影响着学生良好学习动机的形成和开发。中学生的情感世界是丰富多彩的,在课堂上,学生的情感一旦被激活,便能形成一种动     

促进 体验 升华

<正>情感教育是对学生情感的一种开发,情感的开发有助于学生的创造力与想象力的发展。情感教育的缺乏是小学美术教学的不成功,学生一旦缺乏这方面的教育,就无法形成真正意义上健全的人格。因此,在小学美术教学中,教师应对学生的情感教学给予极大的关注,促使学生从小就形成健全的人格。一、以课堂氛围促进情感教育无论任何课程,良好的课堂氛围都是保证教师能够传授知识,学生能够吸收知识的基本条件之一,尤其是小学生这样一个特殊的群体,他们大都不太自律,不能在课堂上很好地控制自己的注意力。首     

如何创设良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛,是教师与学生相互作用构成的一种课堂氛围,是师生课堂教学情感状态的综合体现。良好的课堂心理气氛,可以充分调动学生的情感,有利于提高教学效率。在思想品德教学中,如何创设良好的课堂心理气氛呢?     

唤起情感,自觉共鸣——浅谈怎样在政治课教学中优化情感环境

课堂教学过程既是信息交流过程,也是情感交流过程.在教学活动中,建立良好的情感环境对顺利完成教育教学任务、达成教学目标具有重要意义.一般认为,教师教学态度、教师期望、教师领导方法、移情和奖惩手段的运用、合作与竞争机制的引入等,都是一些直接影响课堂情感状态的无形环境因素.这些因素应用得当,就可能最大限度地满足学生学习需要,使他们产生愉快情绪,从而形成积极的课堂教学气氛和良好情感环境.反之,就会引起学生消极的情感体验,形成不良课堂教学气氛和情感环境.如果把优化情感环境融入政治课堂,让学生在情感教育中接受良好的政治知识和思想熏陶,一定会起到很大的作用.     

论高职院校课堂管理中的情感动力

正高职院校课堂不单是传授知识的地方,更是培养学生正确的情感趋向和良好情感品质的场所。一位优秀的教师,同时也是一位出色的课堂管理者,而管理课堂必须要深入了解和掌握学生情感体验,必须合理协调课堂中的各种因素,引起、维持和促进学生良好的课堂行为,以情感人、以情育人,才能更加机智地去施加教育影响,从而达到有效管理课堂的目的。一"课堂管理"及"情感动力"的界定课堂管理是指教师在课堂上用以维持学生的适宜行为的各种措施,包括教师试图鼓励学生对课堂任务进行合作和参     

学生课堂投入不足的形成机制分析——一种微观社会学的视角

学生课堂投入是指课堂教学过程中学生在行为、情感、认知等方面所投入的程度或水平,它属于一种长期的经验状态。学生课堂投入不足的现象并不是一种偶然的、突发的状况,其形成是一个连续性的循环过程。互动仪式理论为寻求课堂投入不足的形成机制提供了新的视角。其中,学生情感能量缺失是这一形成机制的核心环节。学生在课堂中投入不足甚至非投入,实际上是学生情感能量缺失的一种表现或由其所带来的必然结果。     

小学英语课堂评价存在的问题及对策

小学英语课堂教学中,良好的课堂评价能调动学生学习英语的积极性,使学生体验课堂参与,促进学生更深一层次地投入到学习中.适当的课堂评价还是师生的情感纽带,它能融洽师生关系,形成师生和谐的局面.     

如何让小学生学习饶有兴趣

作为语文教师,如何提高语文教育的趣味性,给语文课堂以生动和创新精神呢?一、营造和谐的课堂氛围情感熏陶是人文教育的主要目标之一。良好的课堂气氛的形成有众多因素,但起主导作用的是教师对学生真诚的爱和正确的情感示范。以情感的课堂、动情的教法来牵动学生积极的情感体验,其实也就体现了一种趣味性。有了这样的前提,进行深层次的趣味性教育就水到渠成了。     

化学课堂心理环境的创设

一、情感是维持良好课堂心理环境的条件 赞可夫的心理实验表明,教师的良好情绪,会使学生精神振奋,教师的不良情绪会抑制学生的智力活动.课堂教学过程不仅是在特定情境下学生获得知识、形成能力的过程,也是一个师生进行情感交流,认知因素相互作用的过程,教师本身的情感状态,可以使学生受到潜移默化的影响,产生情绪上的共鸣.     

发挥情感因素在思政课堂中的作用

情感是人们对外界事物能否满足自身要求的而表现出的一种态度,对人类的发展具有双重影响,积极的情感对于人的良好道德品质的形成具有促进作用,反之则具有阻碍作用.课堂中学生的学习情感既是衡量教学质量的关键,也是促进学生道德认知转化的重要途径.因此,在思政课堂中开展情感教育具有重要作用.本文拟对情感因素在思政课堂中的重要作用进行阐述.     

关于情感教育在高中英语教学中的应用分析

在英语教学中必须对学生进行情感教育,情感教育在英语教学中具有重要的作用。进行情感教育,不仅可以使学生形成良好地品行,还可以激发学生的学习热情,提高课堂的教学效率。     

外语教学中的情感和认知动态互动剖析

外语教学是一个动态的、多维的过程,在这个过程中师生间的情感以及情感与认知互相影响,互相作用,了解并能调控这种动态,多维的互动对提高教学效果将大有帮助.课堂情感与认知会互相影响,形成互动.另外,学生的课堂情感会影响到教师,反之,教师的课堂情感也会影响到学生,从而形成师生问的课堂情感互动.课堂上的良性情感互动会大大提高学生对教学内容的认知,恶性循环会阻碍学生对教学内容的认知,降低认知效果;反过来,学生对所教授的内容有良好的认知效果会使学生产生愉快的学习情感,提高学习兴趣,而对所教授内容的认知效果差会使学生产生挫败感和不愉快的学习情绪,从而逐渐失去学习兴趣.     

数学教学需要师生投入情感

情感对人的认知活动与个性的形成有着重要的作用。在数学课堂教学中我们应该关注每位学生的情感体验,充分调动一切情感因素,形成良好的情感动力,使学生情感在数学课堂上得到激扬,焕发数学课堂的活力,让每个学生都能快乐地学习数学。     

随例潜入脑 润心细无声——思想品德案例教学的魅力

<正>思想品德案例教学法就是选取一些与教材基本思想品德原理相关并能贴近学生生活符合其年龄特征和认知结构的典型事例进行探究,从而使其领会教材原理,掌握基本知识和技能,形成正确的情感态度价值观。思想品德案例教学法的目的在于帮助学生做到理论联系实际,实现理论知识生活化,促成学生情感升华,形成良好的品德,养成良好的习惯。一、举例导入新内容,依例破题——激发学生兴趣良好的开端是成功的一半,课堂导入是课堂教学的关键一     

开启小学数学高效课堂的密码

<正>高效课堂就是在有限的时间和空间内,用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性,让学生主动参与学习的过程,获得较大容量的真正有效的知识,同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、态度和价值观,从而促进学生的全面发展。如何打造小学数学高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力呢?密码一:良好的自学能力是打造高效课堂的坚强后盾     

愿君多采撷 此文可共情——谈文学作品思品情感教育价值的挖掘

思想品德新课标提出:本课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为社会主义合格公民奠定基础。学生正确思想观念和良好道德品质的形成是知、情、意、行共同作用的结果,由知到行的转化过程离不开道德情感的催化作用。优秀文化作品中蕴含的丰富情感资源是提高思想品德课堂情感教育实效     

小议牛津版初中英语教学情感教育的融入和拓展

情感教育是素质教育的重要构成部分,要重视在初中英语课程教学活动中融入情感教育方面的内容,利用情感教育调动学生在学习初中英语时的积极情感,由此拓展情感体验,并让学生在教学中形成良好的人文素养。本文以牛津版的初中英语课堂教学为例,详细说明了融入情感教育、拓展情感教育目标的相关策略,包括构建生态课堂,实现情感激励,开展生动性课堂活动,增强情感体验等。     

浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

论教师教学情感对课堂教学的积极影响

在课堂教学中教师的教学情感进入教学的各个环节,对学生良好学习情感的形成及学习效率的提高有着直接的影响。在教学活动中,教师对学生的爱,是教学情感中最基本的因素,也是教师情感的主要特征。教师的爱可以产生使学生学习上进的良好效应。教师的情感对课堂氛围的营造、对教学的成败有着重大的影响,所以教师要重视自己在课堂教学中情感的运用。     

思想政治课开展情感教学初探

<正>情感教学法是一种"动之以情、晓之以理"的教学方法,其注重师生、生生之间的情感交流与互动,倡导教师以情感唤起学生的学习热情。在政治教学过程中,教师可借助语言、态度、动作等表达情感的载体将自身的情感融入课堂中去,并以此来满足学生的情感需要和鼓励学生勇敢地表达自己的情感,从而提高课堂效率。本文将从以下几个方面来探讨如何在政治课堂中开展情感教学。一、以情感营造良好的课堂氛围(一)以情动人,促课堂和谐