论高职教育公共英语教学创新

高职教育公共英语是一门非英语专业的基础课,其教学的优劣对培养社会经济发展所需要的复合型应用人才至关重要。目前高职公共英语教学与社会经济发展所需人才培养之间不相适应的矛盾日益突出和累积。必须采取多途径、多形式和多措施,全力推进高职公共英语教学创新,以创新破解矛盾,促进高职教育健康发展。     

论高职公共英语教学中的情感教育

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,本文结合目前高职院校公共英语教学中存在的诸多问题系统地阐述进行情感教育的必要性以及具体措施。     

小组互动教学在高职公共英语课堂的应用

针对高职公共英语课堂学生学习积极性低的现状,小组互动教学模式的应用能有效提高学生英语语言综合能力,并且对学生在提升语言技能、增加文化背景知识和培养批判性思维方面都有深远的意义。     

微课在高职公共英语教学中的应用现状及对策

在高职公共英语课程的教学实践中,一些教师对微课进行了尝试,取得了一定效果。针对高职公共英语微课教学存在的问题,结合自身的教学实践提出几点对策。     

现代教育技术在高职英语教学中的应用研究

外语教学越来越重视培养学生运用语言进行交际的能力,这就需要创设良好的语言交际环境。外语学科语言交际的情景性、非母语学科的局限性等教学特点为现代教育技术与外语教学整合提供了广阔的空间。本文指出了现代教育技术辅助教学在外语课堂中易出现的问题,并从学生的主体地位、学习兴趣、教学质量和效果等方面阐述了现代教育技术与外语教学整合的优势。     

建构主义下现代教育技术在高职英语教学中的应用

建构主义作为先进的教学理念,强调学习者的主体性、教学情境的重要性,为现代教育技术教学辅助手段的应用提供了理论基础,而现代教育技术也为建构主义的实施提供了充分的硬件环境。将建构主义教学观指导下的现代教育技术应用于高职英语的教学中,也正好吻合了高职英语的办学宗旨,达到传授知识,发展智能与素质教育的最佳效果。     

高职院校公共英语教学对策研究

高职院校公共英语教学要与经济建设的发展相一致,培养社会需要的技能型人才。面对激烈的人才竞争,要在招生制度方面解决生源、建立多层次教学体系、不断更新教学内容,体现时代特色、提高教学质量等方面加大力度,使高职公共英语人才培养发挥应有作用。     

运用现代教育技术优化高职体育教学

现代教育技术在高职教育中的广泛应用,不仅改变了现代职业教育的理念,而且促进了高职教育教学方式、教学内容、教学环境、教学方法、教学评价和教学手段的变革。本文针对如何运用现代技术教育优化体育教学,提出了自己的观点和探索的途径。     

现代教育技术手段在高职教育中的应用

现代教育技术在高职院校教学中的应用,对高职院校教育教学思想观念的转变、教学手段的现代化、教学模式的革新均有推动作用。论述了现代教育技术在教育教学中的作用,及当前高职院校现代教育技术的发展现状及存在的问题,提出了加快应用现代教育技术的措施与对策：转变观念,提高认识,抓好现代教育技术软硬件建设;加强教师的现代教育技术培训,提升教师现代教育技术应用能力;抓好教学的网络化建设。     

行动导向-叙事教学法在高职公共英语教学中的应用

行动导向-叙事教学法融合了行动导向教学法和叙事教学法的优点,以任务为主导,以叙事为指导,是一种具体的教学方法或技巧。这不仅是教学方法或手段的变化,也体现了教学理念的转变。行动导向和叙事教学相辅相成,有效促进了高职公共英语教学。     

高职院校现代教育技术与课堂教学有效整合的研究

随着信息技术的发展,现代教育技术对传统教学模式的影响越来越大。怎样在高职教育中发挥新媒体技术的作用成为当前教学改革的重点内容。文章通过对现代教育技术与高职课堂教学中的整合优势分析,提出了有效的整合策略。     

微课在高职英语教学中的有效运用探究

在信息化时代背景下,微课的存在从一定程度上突出了高职英语教学方式的多元化和多样性,然而,就我国高职院校英语教学过程中对微课运用现状来看,依然存在诸多问题。基于此,本文笔者通过对微课含义、特征以及在高职英语教学中存在的问题进行研究,在此基础上提出有效运用策略。     

互动教学在高职英语教学中的有效应用研究

从当前我国高职院校进行的英语教学实际情况上来看,由于其采用的仍旧是传统的单项填鸭式教学方法,这就使得大部分的学生由于英语基础知识薄弱的原因而无法学习到更多的知识,从而导致提升学生对语言实际应用能力的教学目标无法顺利的实现,进而导致教导出的学生无法满足社会发展需要。在此种背景下,本文以互动式教学为立足点,就其在职教中英语教学课堂的有效应用进行研究。     

融合现代信息技术的高职英语混合式教学模式研究

现代信息技术在高职英语教育教学领域的应用与普及,使得教学结构也逐渐发生了变化。分析融合现代信息技术的高职英语混合式教学模式的优势,按照课前、课中和课后环节以实例示范实施高职英语混合式教学实践,提出高职英语混合式教学模式创新策略,旨在优化高职英语课堂结构,提升教学效果。     

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用研究

目的:探究翻转课堂模式在高职院校英语教学中应用,引进先进教学模式和教学理念,以激发学生学习兴趣为主,为社会进步和发展输送了一批又一批优秀人才。方法:通过参考前人学者的理论研究,吸收和借鉴其中的精华,结合本人创新观点展开深入分析。翻转课堂取得如此可观的教学成效,有助于进一步提升高职院校英语教学水平。结果:本文主要就翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用进行研究,客观阐述翻转课堂定义和特点,以及在实际教学中的优势,发现高职院校英语教学中大大提高学生学习兴趣,提高教学成效。结论:可以发现,翻转课堂模式能够有效激发学生学习兴趣,对于学生综合能力全面发展有着深远的影响。     

微课模式在高职高专英语教学过程中的应用研究

当今微课堂教学作为一种创新教学活动开始流行起来,成为了广大教师的研究对象。在高职高专的英语教学中,这种模式更是开始被广泛提倡运用。本文结合自身在高职高专英语微课教学经验,对目前微课模式在高职高专英语教学应用现状和研究加以说明。     

“输出驱动假设”在高职高专大学英语教学中的应用研究

本研究以输出驱动假设为指导在2015级学生中进行了实验性教学。通过一学期的对比教学发现:该假设对大学英语教学效果是富有成效的。首先,它有助于学生英语水平的提高。其次,它能有效地提高英语学习的兴趣,增强语言输出的信心,缓解口语和写作过程中的焦虑感。     

现代信息技术下的大学生英语教学改革研究

现代化信息技术在为大学英语带来机遇的同时,也为其带来了挑战。合理运用现代信息技术进行大学英语改革,可以提高大学生的英语学习兴趣,增强他们的协作精神和创新意识,提升他们的听说读写能力。培养出更多高素质的英语人才。     

高职高专学生英语教学的对策研究

随着大学的不断扩招,高职高专学生的录取分数线也逐年下降,学生的英语入学成绩普遍较低,这就为大学英语教学提出了新的挑战。因此,了解高职高专学生的英语学习现状并提出切实可行的教学方案势在必行。本文从高职高专生的学习现状入手,了解其特殊性并提出相应的对策。     

任务型教学模式在高职大学英语教学中的应用性研究

文章介绍了任务型教学模式的产生背景与发展现状,分析了其存在的理论基础,详细地介绍了任务型课堂教学的阶段与具体实施的步骤。结合高职大学英语教学,阐述了其教学的目标与要求,对其所采用的教学模式进行了分析,并指出了存在的问题与不足,包括了传统模式的弊端、教学设备与方式的欠缺以及教学策略的局限。结合《通用型大学英语教程》中酒驾话题的讨论为例,阐述了任务型教务模式在高职大学英语教学中应用的三个阶段。