新形势下员工英语培训模式的创新设计

在新的国际经济形势下,很多企业都开拓了国际业务,国际化项目也变得越来越多,这对员工的英语表达能力提出了新的要求。而工作人员英语水平低、无法与客户进行有效沟通已经成为企业海外市场开拓过程当中所面临的一个重要问题。为了解决这一问题,企业对员工英语培训越来越关注,并结合自身的业务需求和员工的英语基础设计出了多样化的英语培训模式。在这个过程中,企业通过各种激励机制提高了员工英语学习的积极性、提高了培训的效果。同时还促进了员工英语运用时间的扩充,最大程度上实现了英语培训成果的延续。     

中小学新任校长培训模式构建

校长任职初期是其专业发展的起始阶段,也是关键阶段,我国新任校长培训始于中小学校长“持证上岗”制度的确立。近年来,校长任职资格培训在提升校长持证率上取得了丰硕成果,但新任校长培训还存在职前储备培训欠缺和职后适应培训不足的问题。基于此,构建了中小学新任校长的“二三三”培训模式。     

BFT在英语培训中的应用

BFT作为我校英语培训的新项目,对培训目标的实现、培训内容的更新、培训模式的创新起到重要作用.推广BFT在我校英语培训中的应用是培训的方向.以听力模块为例,就如何进行BFT培训做了一些探讨,希望借此推广BFT的应用.     

关于奥运大学生志愿者培训模式的构建

奥运大学生志愿者的培训模式应包含培训的目标、指导原则与运作流 程、培训的内容、保障措施等基本范畴。培训的目标维度应该是多元的,包括提 高大学生志愿者的服务能力与水平,满足奥运会的需要;提高大学生的社会化程度 ;普及奥林匹克知识,促进优秀校园文化的建设;为我国志愿服务事业培养人才等 。培训的过程要贯彻筛选与培训、理论学习与实践操作、技能训练与素质拓展相 结合的原则。对于培训步骤,文章认为应该分为成员遴选、初步培训、初步培训 的考核、服务项目培训、服务技能测试和服务项目强化训练等几个阶段;而培训 的内容则应该包括知识培训、技能培训和社会化的培训三大部分。同时,时培训 中可能出现的各种困境有关部门还应未雨绸缪,做好相应的对策,以备万一。     

教师培训师"知行合一"的培训模式构建与实施

成为"教师培训师"是对培训者培训提出的更高目标和要求。在培训过程中,基于对培训师的四种角色和职责分析,构建了"知行合一"的培训模式,并通过环境、课程、方式、团队、资源、文化、平台等多个方面予以实施。     

构建开放式中小学教师培训模式探析

教师是教育的灵魂,教师的整体素质直接关系我国教育的未来。本文通过介绍开放式教师培训模式和对开放式教育培训模式的概述,分析其存在的现实意义,并重点研究了中小学教师开放式教学培训模式,根据实际提出运用开放式教师培训模式的具体策略。     

元认知策略培训在英语阅读教学中的应用

通过对英语专业本科生进行课堂融入式英语阅读元认知策略培训的实验干预,探讨了元认知策略培训对学生英语阅读成绩的影响。结果发现融入式元认知策略培训有助于提高学生的英语阅读水平。培训后学生的元认知策略意识得到了增强,自我计划、评估和监控等元认知能力也得到了提高。     

企业"培训文化"建设

培训文化是企业凝聚和培养人才的重要支撑,是企业重视人才、立足长远的重要标志.随着科技的发展,企业间对人才的竞争引起了对人才的重新定位,现代企业需要的是掌握了科学、技术、专业知识和操作技能的复合性人才.在企业树人的过程中,培训无疑是最为直接的一种方式.做好培训文化建设,是时企业文化建设的补充和完善,不仅能为企业和员工创造巨大的现实利益,而且还将为企业的长远发展提供强大的智力支持和不竭动力.     

我国高校教师专业化发展的543培训模式建构

探索高校教师发展的新途径和模式,既是高校教师自身发展的诉求,也是当前教育改革和提高教育质量的焦点问题之一.文章以高校教师专业化发展的必要性为研究背景,寻求教师专业化发展培训的有效途径,从而提高高等教育质量.     

旅游专业“四高”人才培养模式研究

在旅游需求多元化、旅游行业发展多趋向背景下,如何突出高比例对口就业率、高职位行业就业率、高比例就业停留率、高比例行业发展率即"四高"特色,迫切需要不断创新旅游专业人才培养模式来实现。     

高职院校"三阶段八环节"学生管理模式探索

高职院校学生管理工作在整个学校管理系统中处于非常重要的地位,新形势下高职学生管理面临新的困境,学生管理工作人员必须探索高职学生管理规律,构建立德树人、细微化管理、学生自我管理、无为而治的管理理念,积极寻找高职学生管理新模式,"三阶段八环节"学生管理模式是一种新的管理模式,将其贯穿于高职整个学生管理过程,有助于学生树立正确"三观",坚定"四个自信"推动学生健康全面发展.     

餐桌布讨论法在教师培训中的应用

近十几年来,立足于教师专业发展、教师改变和学生学习结果的改变,教师培训模式在实践操作层面、培训形式等方面不断突破创新,力求教师培训回归本真,增进培训的有效性、针对性、实用性。"餐桌布讨论法"是一种参与体验式的教师培训方式,具有创新教师培训方式、聚焦培训主题研讨、提升教师培训效果的价值。本文在理论基础、操作流程、活动条件与注意事项、适用范围及局限等四个方面探讨餐桌布讨论法的实践应用,使其更好地适用于教师培训。     

"三学互动"模式下的五年专英语阅读教学研究

分析"三学互动"模式的概念及特征,探讨该模式在五年专英语阅读教学中应用的步骤、原则和方法,并以具体课例加以诠译.     

排球"三点"固定球的设计和应用研究

在调查和理论分析的基础上,设计了“三点”固定球。经实验证明,“三点”固定球能减短球的复位时间,提高练习密度,加大扣球技术辅助练习手段的有效性,可应用于排球初级教学和训练。     

《尼各马科伦理学》中"三"的运用

亚里士多德的哲学观点是三分法，倡导中道哲学。他在《尼各马科伦理学》中广泛地运用了三分法：三部曲、三类型、三部分、三因素、三要素，以及由中道、中介、中和分别与对立两极构成的三极鼎立。我们应该认真学习、研究和继承亚里士多德的哲学观点。     

混合式教学模式在高校数学教学中的应用探析

科学技术的快速发展,改变了当下人们的学习方式.混合式教学模式也在这种背景之下诞生.本文主要阐述了四个方面.第一个方面是对混合式教学模式进行的概述,第二个方面介绍在高校数学教学中融入混合式教学模式的意义,第三个方面对在高校数学教学中应用混合式教学模式存在的问题进行分析,第四个方面结合案例介绍混合式教学模式在高校数学教学中的应用策略.     

知行合一观与平民主义教育——杜威与毛泽东的教育哲学思想比较

杜威和毛泽东虽然分属不同的阶级阵营,立场观点迥异,但都致力于旧教育的改革,努力探索并躬行"知行合一观"和"平民主义教育"的教育哲学。从思想渊源上分析,杜威的教育哲学基础是以"经验"为核心的自然主义,而毛泽东的教育思想则是以马克思的辩证唯物主义思想来建构的。     

中小学教师全员培训管理模式及效应研究

中小学教师全员培训是我国专业技术人员终身教育的重要组成部分,是一种受国家法律保护的法制化行为。基于现代教育管理思想,针对培训现状,文章探索和拟建一种新型的"中小学教师全员培训管理模式",提出教师全员培训管理机构的理念、管理系统现代化等问题及解决途径。其要旨在于解决教师全员培训的"人本管理",即从人本性、自主性、发展性的维度来推行教师全员培训;培训管理机构应有良好的管理机制,并辅之以网络化的信息系统平台,改革陈旧、落后的传统管理手段;新型的培训信息管理系统应具有合法、长效、权威等特征。     

"532"导师带教培训模式的探索与实践

探索"导师带教"培训模式是吉林省国家级教师协同创新实验基地建设项目中的培训类研究子课题之一,2020年10月松原市教育学院通过国培项目"骨干班主任培养对象班级管理能力提升培训",将课题研究与项目培训有机结合,采用研培结合的方式进行了探索与实践,初步探索出工学矛盾较小,导师学员双受益的"532"导师带教培训模式.走出了一条由实践到理论再到实践的培训路径,使培训对象——班主任的专业技能在短时间内得到了质的飞跃.