学史增信,以信仰之光照亮教育之路——结合学习党史谈学校思政工作

今年是中国共产党成立一百周年.党中央印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》,处于党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的重要历史时期,在全党开展党史学习教育具有非常重要的时代意义和现实意义.对于教育工作者而言,深入、系统学习党史,不仅能悟思想、办实事、开新局,而且可以借此契机...     

抓实党史教育,传承红色基因——以吉林油田实验小学党史学习教育为例

为深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话,迅速掀起学党史、知党史、铭党史的浓厚氛围,让红色基因与革命薪火代代相传,切实帮助师生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,引导青少年坚定不移感党恩、听党话、跟党走,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,吉林油田实验小学结合实际,精心部署,以党史滋养教育初心...     

学思践悟促提升永葆初心优党建 ——华岳学校党史学习教育阶段性总结

今年是中国共产党成立100周年.中国共产党的100年是不忘初心、牢记使命、接续奋斗的100年.深入学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,就是要使我们全体同志深刻汲取我党百年伟大而壮丽的奋斗历程所凝聚的智慧与力量,进一步坚定只有持续奋斗,才能不断取得成功的革命信念,增强坚持走中国特色社会主义道路的骨气和底气,把学校未来发展放在党和国家对教育发展的战略定位上来谋划和设计,坚持和加强党对学校工作的全面领导,自觉服从服务于构建新发展格局,不断丰富和完善新时代"教育高质量"的学校理论和实践内涵,持续完善德智体美劳全面培养的育人体系.华岳学校在党史学习教育活动中深入挖掘办学特色,走出了党建创新与内涵建设的融合发展之路.     

抓实党史学习教育,上好新时代思政课

党史是中华民族极为宝贵的精神财富,新时代高校在思想政治工作中,应将立德树人作为教育根本,将党史融入高校思政课程,有助于培养中国特色的社会主义接班人.本文以高校思政课开展党史教育的重要价值与时代内涵为切入点,分别从树立正确的党史观、构建党史教育体系、建设特色党史课程以及打造优良思政教师队伍这四个方面探寻抓实党史学习教育,上好新时代思政课的有效路径.     

以开放教育模式引领成人高等继续教育改革与发展的思考

我国的成人高等教育在当今社会不断地发展,但是也面临着众多问题,如何做好教育模式的改革成为促进成人高等教育发展的重要问题。解决好这一方面的问题,可以加速成人高等教育的转型与发展。     

抓住机遇,以信息化引领教育理念和教学模式创新

2013年11月3日,由中国教育发展战略学会、中国教育国际交流协会、北京大学、国家开放大学、北京开放大学共同主办的“信息技术发展与教育改革国际论坛”在国家会议中心成功举办。论坛汇聚了国内外的教育官员,知名学者,一线教师,行业翘楚。论坛围绕“信息技术发展与教育改革”进行了发言和讨论,尤其是关注了近两年快速发展的慕课（MOOCs）。从本次论坛可以看出,信息技术在推动教育变革方面发挥着越来越重要的作用,主要体现在：扩大受教育机会,促进教育公平;推动优质资源共享,发挥集体智慧;变革教育组织模式,创新教育服务;利用合适技术,提高学习的效率和效果;借助人工智能,共享教师资源;通过同伴互动,实现规模教学;利用全球资源和本土服务,实现教育的全球本地化等等。而针对慕课,除了积极倡导和参与的声音之外,也有冷静观察之后的反思。为了让大家更好地了解这些最前沿的学术研讨内容,本刊作为本次论坛指定的学术研讨成果出版期刊,选登了其中的一组稿件,以期与学术界和教育一线的工作者分享与交流。     

以人的全面发展为目标,推动本科教育改革——在通识教育引领下,对贵阳学院创设基础学院的思考

在通识教育引领下,贵阳学院"以人的全面发展为目标,推动本科教育改革的思路是:1.把握好人才培养模式的几个原则;2.构建实施以"科际整合"为导向的"1 3"通识教育的人才培养模式;3.创设新的基础学院的理念与功能;4.加强通识教育课程的基本建设;5.加强通识课程教学管理,建立科学的课程评估机制.     

党建引领固初心,务实重行谱新篇 ——舒兰市教师进修学校"学党史,办实事"经验总结

千秋伟业,百年风华.2021年正值中国共产党建党100周年.舒兰市教师进修学校党支部认真贯彻落实中央和上级相关文件精神,深入开展党史学习教育活动,坚持学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,充分发挥党组织战斗堡垒作用和进修学校职能作用,把党史学习教育与教、研、培工作有机结合,以深学促实干,多措并举,多管齐下,多元发展,努力提升管理服务水平,促进全市教师专业化成长,助力舒兰教育高质量发展.     

高校体育教育专业培养目标设置探讨——以基础教育改革为背景

运用文献资料及对比分析的方法,通过对我国与日本、美国、英国教育比较发达国家的体育教育专业培养目标的研究,提出了我国高校体育教育专业设置培养目标的指导思想、基本思路、理论依据及定义,以求教于大家。     

创新型工程教育改革浅谈——以齐齐哈尔工程学院工程教育实践为例

我国工程教育人才培养存在着创新能力薄弱、适应周期过长、专业面偏窄、实践能力不强等问题。学校培养的学生与企业需求的创新型人才之间存在较大距离。如何培养企业需要的工程师成为高校工程教育中改革的重点,这需要政府、企业、高校联起手来创设培养创新型人才,推动工程教育的全面改革与发展。     

论公共教育哲学对教育政策的影响——以美国20世纪末教育改革为例

公共的教育哲学是指作为普遍观念而存在的人们的共同的教育信仰.公共教育哲学通过对立观念的冲突和妥协而不断发展,并影响国家的教育政策的制定与变革.笔者以美国20世纪末的教育改革为背景,探讨了自由主义和保守主义两种公共教育哲学对教育政策的影响.     

以十九大精神为引领 开创财务管理新局面——学习十九大心得体会

<正>深入学习贯彻党的十九大精神,重中之重是要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。学院财务管理是学院管理工作的重要内容之一,其管理的好坏会直接影响到学院的财务状况,甚至能影响学院的生存和发展。随着时代的进步,社会的发展,财务职能已经不仅是记账算账、资金收付,更重要的是突出管理服务,为学院各项建设和创新发展提供科学性、可行性、战略性决策依据,并保障各项资金的有效供给与合理使用。因此,提     

心系祖国,学习楷模精神 情牵教育,争做岗位精英——学习黄大年同志先进事迹心得体会

<正>以黄大年同志为榜样,习近平强调3个"学习":学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀,学习他教书育人、敢为人先的敬业精神,学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操,把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中,从自己做起,从本职岗位做起,为实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。     

远程开放教育视域下公共英语课程引领式在线学习模式设计和应用——以四川开放大学为例

文章基于远程开放教育学习者公共英语课程学习现状分析,结合学习者的学习需求,设计构建了基于国家开放大学学习网和社交媒体微信的公共英语引领式在线学习模式.模式包括课程单元任务自主学习清单、微信学习小组、直播课堂和微信小打卡.研究者以四川开放大学公共英语课程人文英语(3)、(4)课程为例,对引领式在线学习模式开展了连续两学期...     

浅谈中学音乐课堂中如何融入党史教育——以红色歌曲的教学为例

中学生是祖国的未来,是民族复兴的希望。党的十八大明确指出,中国发展需要青少年的努力奋斗。中学音乐教材中有许多与党史教育相契合的地方,需要教师整合教学内容,利用丰富的教学活动,将党史教育融入课堂,帮助青少年坚定理想信念,培养社会主义的接班人。     

引领下一代的远程教育——以环球教育的一项远程教育项目为例

本文描述了环球教育（WWEDU）机构设计和实施的一项名为“技术加强学习（the Master in Technology Enhanced Learning,简称MTEE）”的远程教育硕士项目。该项目顺应最新的技术发展和教学模式,采用诸多创新的方法来实施远程教学,对思考设计远程教育项目的教师和课程的国际化以及全天候的学生支持服务等提供了一定的经验借鉴。     

学习十八大 办人民满意的教育——以遵义师范学院为例

党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会,是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进的大会,对凝聚党心军心民心、推动党和国家事业发展具有十分重大而深远的意义。党的十八大报告把文化提升到民族的血脉、人民的精神家园这样生死攸关的高度,第一次提出了建设社会主义文化强国的完整新思路,为我国未来的文化建设指明了方向,也为做好新时期我国的教育事业指明了方向。     

以红色文化为基点引领大学生思想政治教育工作研究——以贵安新区医学生为例

红色文化是校园文化建设的铸魂工程,对大学生思想政治教育起着积极的引领作用。在全国高校,如何有效地发挥红色文化的引领效应,是从事思想政治教育者必须面对的问题。贵安新区医科院校通过多项举措高扬红色文化主旋律,在医学生思想政治教育阵线上发挥了树人育人的积极作用。     

党史教育融入小学体育课堂的策略——以《送鸡毛信的故事——障碍行进》为例

青少年是国家的未来,习近平总书记非常重视党史在青年教育中的作用,并针对党史教育的推进工作发表了一系列论述,为开展新时代青年党史教育工作提供了理论指引。本文通过对党史教育与小学体育课堂进行分析,提出党史教育融入小学体育课堂的策略,并以课堂教学为实例进行分析。     

跨学科主题视野下党史教育的融合路径——以统编教材《中国工农红军长征》为例

在当今多元化的社会背景下,跨学科教育已经成为教育发展的重要趋势,本文以统编教材《中国工农红军长征》为例实施跨学科主题党史教学,围绕红军长征这一研究主题,将历史课程与多学科有机结合,运用多学科知识与技能进行综合探究,促进不同学科知识与党史教育的融合,在增强学生综合素养同时,还为中学党史教育提供了更多方法与路径。